高職院校優(yōu)良學風班風建設研究

黃永潔

摘要：學風班風建設是提高高職院校教學水平、增強高職院校綜合競爭力的重要環(huán)節(jié)。但是在現(xiàn)實的高職院校教育中，班風學風的建設方面還存在各種各樣的問題，通過分析不同的問題及其產(chǎn)生的原因，提出一些切實可行的研究對策。

關鍵詞：高職院校教育 學風班風建設 問題分析 對策研究

社會的發(fā)展進步和經(jīng)濟建設取得的成就，對現(xiàn)代社會的高等人才提出了更加嚴厲的要求，不僅具備超高的專業(yè)技能水平同時還要具備較高的道德素質，而高素質的優(yōu)秀人才離不開高職院校良好的教育。在高職院校開展教育的過程中，學風班風的建設一直是一個長談不衰的話題，其對于提高學校的教育質量和社會影響力有非常大的推動作用，也是各類高職院校重點打造的品牌之一。但是在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，學校在推行教育的過程中卻沒能真正將學風班風的建設問題處理好，導致一些高職院校的教育水平?jīng)]有達到理想的目標，所以研究高職院校學風班風建設中的問題，并找出相應的解決辦法成為高職院校教育迫切需要解決的關鍵問題，本文將對此做出一些分析和研究。

1 影響高職院校優(yōu)良學風班風建設的因素分析

1.1 高職院校商業(yè)化發(fā)展 隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的高職院校教育事業(yè)也迎來了前所未有的發(fā)展機遇，不僅有大量的建校資金同時還有先進的教育設施作為支撐，這在一定的程度上推動了高職院校教育的快速發(fā)展，但是一些高職院校為了開展其他的學校建設，便不斷地擴招學生來增加學費收入，這在一定程度上就降低了整體學生的質量，使得一些素質差的學生進入到學校的教育教學中來，影響學校的教學風氣。

1.2 學校的教育方式存在嚴重問題 一些高職院校為了提升自己的教育形象，讓學生在就業(yè)時能夠有卷面成績上的競爭力，在平時的考核中沒有抓那么嚴格，對于作弊的情況監(jiān)考老師也是睜一只眼閉一只眼，那么班級的學生就不會在平時的學習中認真努力，一個學生如此就會帶動整個班級，使得教育的作用形同虛設。

1.3 老師的素質有待提高 老師的素質高低對學生的影響非常大，但是往往一些高職院校的老師是通過自考加入到高職院校工作中的，專業(yè)知識和素質方面都難以得到真正的保障。在平時的教育工作中科研經(jīng)費往往比薪酬高，所以一些老師就把重點放在自己的研究中，對于班級的教學和管理非常不重視，班級的學風和班風慢慢就會渙散，甚至偏離教育的軌道。

1.4 社會利益關系的誘惑 高職院校是學生與社會接軌的緩沖環(huán)節(jié)，所以一些高職院校經(jīng)常要求學生走上社會與企業(yè)接觸，在學生獲得社會經(jīng)驗的同時也漸漸受到了金錢等利益的誘惑，而一些企業(yè)通過贊助的方式在學校開展活動，使得學生之間產(chǎn)生了嚴重的拜金主義，非常不利于正常的教育教學以及學風班風建設。

2 進行高職院校學風班風建設的對策研究

2.1 開展高職院校思想政治報告活動 高職院校教育是國家發(fā)展壯大的人才基地，必須緊緊圍繞國家的教育方針來進行教育活動。每當學校進行學生的招錄工作時，一定要進行思想的教育活動，學校必須嚴格遵守國家高職院校教育規(guī)定，規(guī)范學校招生活動的進行，尤其是對于自主招生考試方面必須嚴加管理，使高職院校的招錄工作真正起到選拔人才的目的，保證招錄的學生都是滿足招考需求的學生，避免托關系、走后門現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高生源的整體實力與素質，這不僅是對其他學生的一種負責任，同時也是學風班風建設的必然要求，是增強學校綜合實力與影響力的必然選擇。

2.2 提高教師隊伍的素質，創(chuàng)新教育教學方式 教師是班級教育活動的主體之一，尤其是作為班主任的教師更要注意自己的專業(yè)水平和道德素質，否則就不能給學生樹立正面的榜樣，更難以管好班級的教育教學活動，那么學風和班風的建設就難以進行下去。因此學校在聘請老師時，一定要對老師進行多方面的考核，專業(yè)知識只是一方面，更重要的是自身素質的高低，否則難以為人師表。此外老師也要積極進行自身的學習，豐富專業(yè)知識創(chuàng)新教育教學方式，改變傳統(tǒng)的填鴨式教育，而是讓學生這個學習主體充分發(fā)揮作用，這就調動了學生的學習積極性，同時也方便班級開始管理，由此形成良好的學風班風，而學風班風又會促進學生進一步的學習、成長和發(fā)展。

2.3 控制學校社會活動的開展 學校是學生豐富知識學習、提高自身綜合素質的主要場所，雖然高職院校承擔著學校與社會過渡的重要責任，需要鼓勵學生積極走上社會與外界進行接觸，但是要這種接觸控制在一定的范圍內，更不能讓學生過早的陷入金錢的誘惑中不能自拔，所以一方面要對企業(yè)單位到學校進行的社團贊助活動進行限制，包括贊助企業(yè)的選擇應該是文化、醫(yī)療方面的，而不應該是飯店、KTV之類的娛樂場所；另一方面對于贊助的形式也進行管理，不宜在社團或班級活動中多次提出是某企業(yè)贊助了多少資金，使學生對于金錢的概念進一步加深，而廢棄正常的學習生活，另外活動的場所也應該遠離教學活動才能進行，不能給別的班級造成不良影響。

3 結束語

學風班風在高職院校教育中有非常重要的推動作用，面對現(xiàn)代社會嚴重的就業(yè)壓力，高職院校的學風班風建設就顯得愈加的突出。針對高職院校的學風班風建設中存在的問題，從老師的選擇、學生教育方法的轉變以及減少社會商業(yè)活動入校等方面措施，能夠較好的減少學風問題出現(xiàn)的幾率，還高職院校一個純凈的教學環(huán)境，也為國家培養(yǎng)更多的人才。

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