小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要

劉鑫

摘 要：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，小學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來能在社會(huì)中有所出息，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。

關(guān)鍵詞：激發(fā)良好；習(xí)慣；養(yǎng)成

為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。那么，該如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣呢？

一、要激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。課程改革的今天，應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，自學(xué)的積極性就越高。激發(fā)興趣就是要把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

信心是進(jìn)取心的支柱，是有無獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。重視與保護(hù)孩子的自尊。多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆?，?duì)自己所從事的活動(dòng)充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。平時(shí)多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時(shí)，遇事常對(duì)孩子說一些鼓勵(lì)的話，“你一定能行，你肯定做得不錯(cuò)”。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子，他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到：別人能做到的，我也能做到。特別對(duì)于學(xué)困生，學(xué)困生的成因很多，有智力發(fā)展的先天不足，有家庭關(guān)愛的營(yíng)養(yǎng)不良，有學(xué)校教育的知識(shí)斷層。作為教師，有必要對(duì)學(xué)生調(diào)查研究，摸清情況，利用學(xué)習(xí)心理學(xué)、兒童心理學(xué)等知識(shí)為依托進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)案研究，并找出能切實(shí)有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為的辦法來。這樣的個(gè)案研究，既是對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

三、從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起

1. 重視培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

現(xiàn)在的小學(xué)生，由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們的溺愛，慢慢地容易讓他們養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣。該如何培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣？必須注重五個(gè)方面：一是作息習(xí)慣，根據(jù)他們不同的年齡特點(diǎn)，制定不同的作息時(shí)間表，讓他自覺養(yǎng)成按時(shí)睡覺，按時(shí)起床的習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間。二是飲食習(xí)慣，盡量做到定時(shí)、定量、定點(diǎn)、不挑食、不吃變質(zhì)、對(duì)身體有害的食品。三是衛(wèi)生習(xí)慣，盡量讓他自覺養(yǎng)成洗手、洗臉、勤洗澡、勤換衣、堅(jiān)持刷牙漱口等。四是勞動(dòng)習(xí)慣，盡量讓他參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。五是鍛煉習(xí)慣，盡量鼓勵(lì)他們參加各種有益的運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。

2. 重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，久而久之，容易讓他們養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該如何培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？必須注重五個(gè)方面：一是制定計(jì)劃，家長(zhǎng)們要有目的、有針對(duì)性地制定每天或每星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是快樂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)、有興趣的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找興趣、得到快樂。三是按時(shí)學(xué)習(xí)，根據(jù)他們年齡特點(diǎn)，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，樹立良好的時(shí)間觀念。四是廣泛閱讀，盡量選擇符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面。五是獨(dú)立思考，根據(jù)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，鼓勵(lì)其多思考，以提高學(xué)習(xí)能力。

3. 重視培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生都是處于青春期的青少年，在家庭、學(xué)校、社會(huì)不良環(huán)境的影響下，長(zhǎng)此以往，容易讓他們沾染一些不良的行為習(xí)慣。該如何培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣？必須注重四個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，根據(jù)他們不同年齡階段，教會(huì)他們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極引導(dǎo)他們懂得感恩。二是學(xué)會(huì)交往，盡量與他們交流、玩游戲、與同伴交往，玩耍接觸，保持活潑、開朗。三是學(xué)會(huì)自我管理，他們一天一天地長(zhǎng)大，最終要離開家人走上社會(huì)獨(dú)立生活，這就必須要有意識(shí)地培養(yǎng)他們這方面的能力。四是樹立正確的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，避免不良惡習(xí)的腐蝕和影響。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問題情境。

學(xué)生本來就具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點(diǎn)。

2. 榜樣示范，激發(fā)思考。

根據(jù)中小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語觸動(dòng)孩子的心靈。如：“因?yàn)槟憧纤伎?，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很到位”、“你很善于傾聽”、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“你提出的問題很有研究?jī)r(jià)值”等等。這樣，就能讓學(xué)生在榜樣的影響下，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，不少學(xué)生往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的學(xué)生由于思維能力的局限對(duì)疑難問題并未意識(shí)到。因此，在教學(xué)過程中，要十分注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。endprint