協(xié)同與互動：高校黨建與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系新論

金曄+唐蕙

【摘 要】分析高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同與互動的關(guān)系，提出在具體的工作實踐中，為了加強配合以提高兩者的工作實效性，相關(guān)部門應(yīng)召開一定的聯(lián)席會議，注重思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量，同時積極利用好大學(xué)生社會實踐活動和校園文化建設(shè)兩個平臺。

【關(guān)鍵詞】高校黨建 思想政治教育工作 協(xié)同 互動

【中圖分類號】 G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0038-03

高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，也是參與社會變革、提供科學(xué)咨詢的思想寶庫，它的發(fā)展健康與否，會直接影響到國家建設(shè)和社會發(fā)展的實際效果。而高校的黨建和思想政治教育工作，為高校的良好發(fā)展提供了必不可少的政治保證和思想基礎(chǔ)。

嚴(yán)格意義上說，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育是兩個不同的范疇。高校黨建工作通常指的是中國共產(chǎn)黨在高等學(xué)校里所開展的自身組織活動，其目的是充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和黨員先鋒模范作用，進而提高自身領(lǐng)導(dǎo)高校發(fā)展的能力。從其工作內(nèi)容來看，主要包括思想建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、基層組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等，因此，參加高校黨建工作的對象，既有學(xué)生，又有教師等人員。大學(xué)生思想政治教育是指高校的教師及相關(guān)職能部門，用特定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對大學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們具有一定社會所需要的思想品德的教育活動。因此，大學(xué)生思想政治教育的教育對象是高校學(xué)生。本文所指的高校黨建，特指高校學(xué)生黨建，從這個層面上來說，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育必然是有著相關(guān)聯(lián)系的，但是，兩者之間究竟是一種什么樣的關(guān)系？為了取得雙方工作的實效性，在具體的工作實踐中應(yīng)該如何合理安排相應(yīng)的任務(wù)？這正是本文擬討論的問題。

當(dāng)然，關(guān)于此問題，學(xué)術(shù)界也有一些相關(guān)研究。例如，唐文紅認(rèn)為，高校學(xué)生黨建工作應(yīng)在大學(xué)生思想政治教育中起主導(dǎo)作用：“高校學(xué)生黨建在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)性，從根本上說，是指高校學(xué)生黨建工作對大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)的性質(zhì)和作用?！蓖艉蜕葎t認(rèn)為要努力發(fā)揮黨建在學(xué)生思想政治教育中的杠桿作用：一是帶動學(xué)生政治理論修養(yǎng)的提高，二是帶動學(xué)生全面發(fā)展意識的增強，三是帶動學(xué)生良好成才氛圍的營造。這一類研究著重分析了高校黨建對于大學(xué)生思想政治教育的重要作用，但是，對于問題的另一個側(cè)面，即大學(xué)生思想政治教育對于高校黨建具有什么效用，并未過多論及。有鑒于此，筆者擬從提高兩者工作實效性的角度對這一問題作新的解釋。

一、邏輯與現(xiàn)實

（一）高校黨建與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的邏輯分析

1.兩者具有共同的任務(wù)。高等學(xué)校是社會主義國家上層建筑的的重要組成部分，它不僅是無產(chǎn)階級革命思想的宣傳和捍衛(wèi)陣地，同時也是抵御各種錯誤思潮、保衛(wèi)無產(chǎn)階級政權(quán)的重要戰(zhàn)場。因此，無產(chǎn)階級要掌握并鞏固自己的政權(quán)，就必須牢牢掌握住對高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。為了實現(xiàn)這一目的，就必須積極發(fā)揮高校黨建工作的作用，主要途徑是通過黨課和政治理論課向?qū)W生介紹黨的歷史，使他們學(xué)會用歷史的眼光看待黨在各個具體時期的具體方針，從而引導(dǎo)他們主動向黨組織靠攏，然后通過特定的教育培養(yǎng)，把其中的優(yōu)秀分子吸收為黨員，鞏固并擴大黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，是一種促進大學(xué)生自身全面發(fā)展的、具有超越性的社會實踐活動，其本質(zhì)也是建設(shè)人本身。主要是通過提升大學(xué)生的精神境界和思想政治素質(zhì)來促進大學(xué)生的全面發(fā)展，使之成為國家建設(shè)和社會發(fā)展的合格人才。因此，大學(xué)生思想政治教育不應(yīng)僅僅是一種知識教育，更重要的是一種價值教育，引導(dǎo)大學(xué)生順應(yīng)歷史發(fā)展的要求，學(xué)會價值選擇與判斷，用社會共同價值來矯正自己的行為，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

由此可以看出，高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)具有一致性。而中共中央曾經(jīng)分別出臺的兩個重要文件，也可以再次明確這一點?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強黨的建設(shè)幾個重大問題的決定》指出：“學(xué)校黨的建設(shè)要圍繞學(xué)校的改革和發(fā)展，加強和改進德育工作，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人來進行。”而《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》則明確規(guī)定：“大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！?/p>

2.兩者具有共同的指導(dǎo)思想。中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義理論武裝起來的政黨，從來都是把思想建設(shè)放在首位的。高校黨的建設(shè)，就是用馬克思列寧主義及其中國化的理論成果武裝高校黨員，提高他們的理論水平，從而改造和克服黨內(nèi)存在的各種非無產(chǎn)階級思想；同時，對黨員進行黨的基本路線和基本知識教育，保證黨的基本路線的貫徹執(zhí)行。因此，從本質(zhì)上說，高校黨建工作的實際目標(biāo)就是使全體黨員在思想上、政治上同中央保持高度一致，確保黨對高校的政治和組織領(lǐng)導(dǎo)。

對大學(xué)生思想政治教育的對象來說，不論是從歷史還是現(xiàn)實來看，大學(xué)生都是社會中最活躍的知識分子，也是對政治生活和國家政策最敏感的群體。在社會發(fā)展日新月異的今天，大學(xué)生極易產(chǎn)生政治信仰迷惘、理想信念模糊、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題，這就要求在對他們進行思想政治教育的過程中，必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生的頭腦，加強他們的理想信念教育，使其形成社會主義核心價值觀，具有遠(yuǎn)大的理想與堅定的共產(chǎn)主義信念。

3.兩者面臨著共同的挑戰(zhàn)。進入21世紀(jì)以來，知識經(jīng)濟和物質(zhì)經(jīng)濟一體化的浪潮席卷全球以及我國改革開放的不斷深入，為我國高等教育事業(yè)發(fā)展帶來了難得的機遇，同時，也使得高校黨建和大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在：

第一，經(jīng)濟體制改革帶來的挑戰(zhàn)。社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，給我國的發(fā)展帶來了無限的生機和活力，與此同時，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式的多樣化趨勢也表現(xiàn)得十分明顯，改變著社會生活的面貌和學(xué)生的思維方式。經(jīng)濟利益的多元化使他們思想活動的自主性、差異性日益增強。在經(jīng)濟意識、個人意識、利益意識在不斷強化的同時，拜金主義和享樂主義也在大學(xué)生群體中逐漸抬頭。

第二，經(jīng)濟全球化的加速帶來的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化為中國的發(fā)展帶來了難得的機遇，同時，一些西方國家為了維護自身的利益，憑借其經(jīng)濟和科技優(yōu)勢，向全世界推銷其文化理念、價值觀念和意識形態(tài)，不斷對我國進行文化和思想的滲透，嚴(yán)重沖擊了我國以馬克思主義為指導(dǎo)的意識形態(tài)。

第三，新信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶來的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及對人類的文化傳遞方式產(chǎn)生著革命性的影響，多元文化的交流與碰撞也深刻影響著世界。由于互聯(lián)網(wǎng)帶有虛擬的性質(zhì)，大學(xué)生的個性表達(dá)將越來越遷就于這個虛擬世界，面對更多的資訊和消費選擇，一些大學(xué)生往往淡忘了國家意識，因而，集體主義、愛國主義和社會主義等精神就逐漸被拋棄，大學(xué)生失去了應(yīng)有的政治認(rèn)同感，有學(xué)者曾經(jīng)指出：“信息社會給人創(chuàng)造出一個虛擬環(huán)境，體驗著一種虛擬感情，很容易使人沉溺于幻想之中，可能扭曲大學(xué)生的健康人格，極大地影響了大學(xué)生正常的人際交往?！?/p>

這一切，都使得新時期的高校黨建和大學(xué)生思想政治教育受到了共同且嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）高校黨建與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系的現(xiàn)實狀況

如前所述，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育是兩個不同的范疇，因此，兩者往往是由不同的職能部門來管理和落實工作的，前者一般是由黨委或黨總支來領(lǐng)導(dǎo)，后者往往由學(xué)生工作部門和思想政治理論課教學(xué)部門來負(fù)責(zé)。在具體的工作實踐中，經(jīng)常出現(xiàn)相關(guān)部門各司其職、缺少應(yīng)有的協(xié)同和互動等情況，從而導(dǎo)致兩個局面的出現(xiàn)：一是黨建工作和思想政治教育工作各自的實效性都沒有得到很好地體現(xiàn)；二是造成相關(guān)資源的重復(fù)和浪費。筆者曾對部分高校做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種資源重復(fù)和浪費的現(xiàn)象比較普遍。某高校黨總支在2008年底曾經(jīng)準(zhǔn)備舉行一次“紀(jì)念黨的十一屆三中全會召開三十周年演講比賽”，在動用了相關(guān)人力、財力、物力精心準(zhǔn)備之后，發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生工作處也準(zhǔn)備了一場“紀(jì)念改革開放三十周年演講比賽”，這種情況的出現(xiàn)，正是相關(guān)部門沒有協(xié)同和互動的結(jié)果，勢必影響到黨建工作和思想政治教育工作的實效性。

二、啟示與對策

為了增強高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，并避免出現(xiàn)資源重復(fù)現(xiàn)象，應(yīng)積極增強兩者之間的協(xié)同和互動，創(chuàng)新黨建和思想政治教育工作模式。

（一）黨務(wù)部門和學(xué)工部門定期召開聯(lián)席會議，增強協(xié)同與互動

對于什么是聯(lián)席會議，目前政界和學(xué)術(shù)界的解釋很少，對其認(rèn)識也不統(tǒng)一，因而沒有一個規(guī)范的概念，很多行業(yè)和領(lǐng)域都有召開聯(lián)席會議的經(jīng)驗和傳統(tǒng)。但是，從高校黨建和大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同與互動角度來看，聯(lián)席會議是指高校里沒有隸屬關(guān)系但有工作聯(lián)系的相關(guān)職能部門（如黨委和學(xué)工處），為了解決溝通不足及資源浪費問題，由一方或多方牽頭，以召開會議的形式，在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識，形成合理分工、通力合作的意見，用以指導(dǎo)工作，解決問題。

在目前的形勢下，高校的黨務(wù)部門和學(xué)工部門定期召開聯(lián)席會議，有利于分工合作、優(yōu)勢互補，把各方面的思想統(tǒng)一起來，把各方面的力量組織起來，形成工作合力；同時，聯(lián)席會議有利于相關(guān)部門相互溝通，這樣就可以避免無謂的資源浪費。

（二）充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用

高校思想政治理論課是大學(xué)生接受思想政治教育的主渠道，承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任。它的目標(biāo)就是要培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，因此，思想政治理論課對于促進高校黨建和大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同發(fā)展具有不可替代的作用。

就目前而言，面向高等學(xué)校本科教育層次開設(shè)的政治理論課有：“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“馬克思主義基本原理概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”。這四門課能夠使大學(xué)生從理論上掌握人類社會發(fā)展的必然規(guī)律，真正了解為什么共產(chǎn)主義一定會實現(xiàn)、為什么中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須是中國共產(chǎn)黨、為什么必須堅定不移地走中國特色社會主義道路等一系列重大理論問題。通過這些課堂教學(xué)，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提高，并使得他們牢固樹立共產(chǎn)主義信念，堅定共產(chǎn)主義理想，從思想和組織上入黨。由此可見，思想政治理論課教學(xué)的開展，既使得學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提高，也使得黨組織發(fā)展大學(xué)生黨員有了廣泛的基礎(chǔ)。

需要強調(diào)的是，高校思想政治理論課的教學(xué)一定要強調(diào)實效性，否則，如果出現(xiàn)“言者諄諄，聽者藐藐”的情況，那么提高黨建和思想政治教育工作的實效性就成為一句空談。這就要求做到：首先，思想政治理論課教師要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和深厚的理論功底；其次，高校應(yīng)堅持思想政治理論課教學(xué)改革，努力提高學(xué)生對于政治理論課的學(xué)習(xí)興趣。

（三）積極利用好兩個平臺：大學(xué)生社會實踐活動和校園文化建設(shè)

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，喜歡獨立思考，遇事不愿盲從，但由于他們對社會缺乏深入了解，再加上學(xué)生大都來自不同的地區(qū)、家庭和階層，對于我國的社會、經(jīng)濟、政治和文化有著不同的認(rèn)識和體會，因此，為了將學(xué)生的馬克思主義世界觀轉(zhuǎn)化為一種科學(xué)的思維方法，以增強高校黨建和思想政治教育工作的實效性，必須重視社會實踐環(huán)節(jié)的安排。

校園文化是高校在思想上、精神上的旗幟?！靶@文化建設(shè)體現(xiàn)著高校辦學(xué)的政治思想、專業(yè)特色、學(xué)術(shù)風(fēng)尚、人文品位及育人屬性的根本方向?！贝髮W(xué)生在參與校園文化建設(shè)的過程中一般能夠自覺地把成才、參與作為個人發(fā)展的起點，因此，高校校園文化建設(shè)應(yīng)該成為高校黨建和大學(xué)生思想政治教育協(xié)同發(fā)展的重要平臺，積極利用這個平臺增強學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

黨的建設(shè)與思想政治教育是高校日常工作的兩大領(lǐng)域，兩者的實效性也是一個常論常新的課題，本文僅僅是從兩者的雙向關(guān)系角度出發(fā)，對其更好地結(jié)合進行了一次嘗試研究，希望能以這塊引玉之磚，使得討論更加深入。

【參考文獻】

[1]唐文紅.試論高校學(xué)生黨建工作在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)性[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（1）

[2]汪和生，壽韜.努力發(fā)揮黨建在學(xué)生思想政治教育中的杠桿作用[J].高教論壇，2006（4）

[3]蔣篤君.以創(chuàng)新大學(xué)生黨建為核心 提升思想政治教育實效性[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（6）

[4]張漾濱.試析高校黨建主導(dǎo)校園文化建設(shè)的機制與路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（4）

【基金項目】2010年廣西高校思想政治教育理論與實踐研究立項課題（2010SZ014）；2011年桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院科研立項項目（B201113）；2014年廣西高?；鶎狱h組織建設(shè)創(chuàng)新項目（桂黨高工組[2014]10號）

【作者簡介】金 曄（1981- ），男，江蘇南通人，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部講師，碩士，研究方向：中共黨史、政治傳播學(xué)；唐 蕙（1980- ），女，廣西全州人，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院教務(wù)部助教，研究方向：高等教育管理。

（責(zé)編 黎 原）