淺析新時(shí)代下中職德育教育的實(shí)踐與應(yīng)用

陳生福

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，人們的教育關(guān)念在不斷地更新與提升。中職教育作為當(dāng)代學(xué)生職業(yè)教育的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生的德育教育，即學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀的樹立有著重要的引導(dǎo)作用。但是在當(dāng)前高速發(fā)展的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的理論知識(shí)講述與道德思想培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生未來成長(zhǎng)、發(fā)展的需求，中職德育教育中必須涉及當(dāng)今社會(huì)所注重的職業(yè)意識(shí)與法律意識(shí)培養(yǎng)，從而讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育 職業(yè)意識(shí) 法律意識(shí) 中職

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展以及社會(huì)的有序進(jìn)步，使得人們的教育意識(shí)在不斷地更新與提升。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)形勢(shì)，當(dāng)代中職德育教育者也要提升自身的教育理念與價(jià)值，從現(xiàn)代社會(huì)的人才需求與目標(biāo)入手，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求不僅僅是技能的需求，而是有著高等的職業(yè)素質(zhì)與必需的法律意識(shí)以及熟練技能，因此，新時(shí)代下中職德育教育應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與法律意識(shí)的培養(yǎng)與應(yīng)用，從而為學(xué)生未來的就業(yè)與成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)今中職德育教育的現(xiàn)狀與問題

（一）重技能教學(xué)，輕法制教育

自我國(guó)加入世貿(mào)組織之后，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都有所調(diào)整與改變，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)擁有巨大的潛力，比如，信息技術(shù)、電子產(chǎn)業(yè)等高技能勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)，其對(duì)中高級(jí)技術(shù)人才有著巨大的需求。因此，中職學(xué)校作為當(dāng)代技術(shù)人才的培訓(xùn)基地之一，其對(duì)學(xué)生的專業(yè)設(shè)置、技術(shù)培養(yǎng)與訓(xùn)練等都有著嚴(yán)格的要求。

但是，中職學(xué)校的學(xué)生相較于其他高等院校的學(xué)生，其還是較特殊的。中職學(xué)生正處于人生中少年與成年的跨齡時(shí)期，與高等院校的學(xué)生相比，他們?cè)谛睦沓墒於纫约吧鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)等方面還存在一定的弱勢(shì)。因此，中職教育必須要通過德育教育來引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生的思想與行為，培養(yǎng)學(xué)生基本的法律意識(shí)，從而能夠使學(xué)生在未來的發(fā)展中采取正確的方式維護(hù)自身的合法權(quán)利。

（二）重校內(nèi)教育輕職業(yè)教育

現(xiàn)今的中職德育教育，從實(shí)際的學(xué)校管理方面來看，其大都注重學(xué)生的校內(nèi)教育與管理，卻忽視了學(xué)生的校外教育，即職業(yè)素質(zhì)、意識(shí)教育。中職學(xué)校一般都實(shí)行封閉式的管理，教師只是在課堂上講述思想品德的重要性，職業(yè)素養(yǎng)的意義，對(duì)于學(xué)生真正職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，其仍不具有實(shí)際的影響。

因此，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，由于社會(huì)中各種不良因素的影響，以及自身職業(yè)素養(yǎng)與法律意識(shí)的缺陷，不能明辨是非，從而影響學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、新時(shí)代下中職德育教育的實(shí)踐與應(yīng)用

（一）注重學(xué)生的校外實(shí)踐

職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與素質(zhì)提升，最根本的方法就是注重學(xué)生的校外實(shí)踐與培訓(xùn)，同時(shí)，校外實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)與方式。

在校外實(shí)踐的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、工作方式等給予及時(shí)的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生體會(huì)到工作中職業(yè)意識(shí)與態(tài)度的重要性；同時(shí)，校外實(shí)踐還能讓學(xué)生體會(huì)專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

校外實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格以及優(yōu)秀素養(yǎng)的重要方式與途徑，其通過讓學(xué)生體會(huì)學(xué)校與社會(huì)的不同，而讓學(xué)生真實(shí)感受到行業(yè)中工作的紀(jì)律性與職業(yè)道德的要求，從而讓學(xué)生逐步地了解社會(huì)需求，提升自身的職業(yè)意識(shí)。

（二）以課堂為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生憲法權(quán)威意識(shí)

在當(dāng)代社會(huì)中，職業(yè)素養(yǎng)與意識(shí)是學(xué)生就業(yè)、發(fā)展的基礎(chǔ)，而基本的法律意識(shí)則是學(xué)生立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。憲法作為我國(guó)的最高權(quán)威，其最高的法律效力對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)則有著重要的意義，因此，我們要以課堂為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法權(quán)威意識(shí)的灌輸，從而讓學(xué)生能夠真正地立足于社會(huì)，能以正確地方式捍衛(wèi)自身的權(quán)利。

同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常用的法律，像是《刑法》《民事訴訟法》等，這些常用法律的學(xué)習(xí)與了解，可以讓學(xué)生從根本上區(qū)分違法與合法，并了解如何以正確的方式來保護(hù)與捍衛(wèi)自身和他人的合法權(quán)益，使學(xué)生能夠在未來的社會(huì)生活中正確地保護(hù)自身，明辨是非，從而確保學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

良好的職業(yè)素質(zhì)與基本的法律意識(shí)，以及優(yōu)秀的專業(yè)技能，使得學(xué)生在必備的知識(shí)技能方面已經(jīng)初步符合當(dāng)前的社會(huì)需求人才。但是，要讓學(xué)生能夠把握住就業(yè)機(jī)遇，良好的心理素質(zhì)也是必不可缺的。

所以，對(duì)于學(xué)生德育教育中的就業(yè)指導(dǎo)，我們也要加以注重，采用靈活多樣的方式來逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)，尤其是就業(yè)心理素質(zhì)。比如，我們可以舉辦模擬的就業(yè)招聘會(huì)，讓學(xué)生通過對(duì)招聘會(huì)氣氛、招聘會(huì)舉辦過程的體會(huì)等，來感受實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升其受挫能力，以逐步地培養(yǎng)、提升學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。

（四）不斷更新德育教育內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的社會(huì)形勢(shì)在不斷地變換。同時(shí)，中職教育是對(duì)當(dāng)代學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的培訓(xùn)，所以，中職德育教育要加強(qiáng)與時(shí)代、社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系，逐步豐富、完善學(xué)校德育教育的內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠通過學(xué)校教育對(duì)自身所處社會(huì)、時(shí)代有所了解，從而在其真正步入社會(huì)時(shí)，能夠有所準(zhǔn)備，以快速地融入社會(huì)，并以自身正確的價(jià)值觀念來應(yīng)對(duì)社會(huì)的各種影響與沖擊。

這就對(duì)中職學(xué)校的德育教育的教學(xué)內(nèi)容提出了更為苛刻的要求，即學(xué)校德育教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐與教育潮流，并對(duì)自身教育內(nèi)容進(jìn)行不斷地更新與完善，從而使得學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)、時(shí)代的要求有所了解，并逐步提升自身能力，以高等的素養(yǎng)、優(yōu)秀的技能以及堅(jiān)強(qiáng)的心理來面對(duì)社會(huì)的壓力，保證自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、總結(jié)

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，中職德育教育中傳統(tǒng)的理論知識(shí)講述與道德思想培養(yǎng)已經(jīng)明顯不能滿足學(xué)生未來成長(zhǎng)、發(fā)展的需求，而當(dāng)代中職德育教育要改變這一狀況，使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展要求，就必須時(shí)刻保持社會(huì)需求的敏感性，并以社會(huì)對(duì)人才的要求為教育基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的職業(yè)素質(zhì)與法律意識(shí)，確保學(xué)生的健康發(fā)展，并提高當(dāng)代中職德育教育的實(shí)踐有效性。

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（責(zé)編 田彩霞）