關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)研究

徐滿艷

摘要：本文從善待學(xué)習(xí)困難生，使之迎頭趕上開始談起，注意了解學(xué)生心理，掌握短語、豐富詞匯，介紹了因材施教的益處，最后以論述擴(kuò)大背誦的范圍結(jié)尾。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 困難生 學(xué)生心理 短語 詞匯 因材施教 背誦

一、善待學(xué)習(xí)困難生，使之迎頭趕上

據(jù)我粗略統(tǒng)計(jì)，班里大約有30%左右的英語學(xué)習(xí)困難生。他們有的是因?yàn)槌鯇W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不牢，而后花了很大功夫也很難趕上去的，干脆“破罐子破摔”；有的是偏科嚴(yán)重，比如喜歡語文或者數(shù)學(xué)而對(duì)英語不感興趣等等，諸多原因使得他們對(duì)英語失去興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因而成績太差。

在教學(xué)中，我特別關(guān)注這些學(xué)困生，不僅找他們談心、補(bǔ)課，耐心地給他們吃小灶，更從他們的情感態(tài)度入手，從生活上關(guān)心他們，一旦發(fā)現(xiàn)他們有狀況，立刻加以分析，尋找改善的途徑，并取得了較好的教學(xué)效果。而有進(jìn)步的學(xué)生遇到問題會(huì)到到辦公室來主動(dòng)問教師，尋找解題的方法或者問題的答案。每每此時(shí)，我都會(huì)在班里鄭重其事地表揚(yáng)他們。

久而久之，被表揚(yáng)的學(xué)生越來越多，他們學(xué)習(xí)的勁頭也越來越大，還帶動(dòng)了其他學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度都由消極被動(dòng)變成積極主動(dòng)。

教師讓自己成為一個(gè)發(fā)光體，使每一個(gè)學(xué)生感到溫暖、可親，使學(xué)生覺得輕松快樂，學(xué)生才會(huì)朝著你想要的方向去努力。教師用誠摯的關(guān)心愛護(hù)他們，用最真誠的語言去激勵(lì)他們，他們必然會(huì)回報(bào)教師更認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、注意了解學(xué)生心理

我班有幾個(gè)學(xué)生對(duì)英語感覺撓頭，也不尊重教師，我上課時(shí)他們都忽視我的存在，課下作業(yè)根本不做，而且有時(shí)萎靡不振。后來我了解到那幾個(gè)學(xué)生的家庭出現(xiàn)了變故。

在教學(xué)中教師要了解每個(gè)學(xué)生的愛好，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。

后來，我成了學(xué)生的知心朋友。學(xué)生又開始到愛上英語學(xué)科，學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。

在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教學(xué)效果也得到極大提高。

三、掌握短語，豐富詞匯

教師可以抓住學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的興趣點(diǎn)，幫助學(xué)生搜索一些幽默、鮮明、促進(jìn)德操、益于交流的的短語。

在逐漸積累，潛移默化的過程中，學(xué)生熱情增加了，口語能力提升了，詞匯量不斷增加，不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成了，吸取新知的動(dòng)力也大有提高。

作為啟蒙教育，英語活動(dòng)開始要活潑生動(dòng)，從最淺顯的聽說起步，掌握詞匯要牢固，語言要趣味橫生，讓兒童感受英語語感﹑形成最初步的交往能力和交往欲望。只有學(xué)習(xí)方式給學(xué)生帶來快樂，他們才會(huì)積極。

四、教學(xué)要注意因材施教

世界上沒有相同的兩片樹葉，學(xué)生的素質(zhì)不同，所以教學(xué)要有所區(qū)別。

比如作業(yè)布置，優(yōu)等生可給一些能力題、拔高題，使之有新鮮感；差一點(diǎn)的學(xué)生可給一些基礎(chǔ)型、鞏固性的題，使之能夠接受，不感覺有壓力。并且要經(jīng)常改變，比如時(shí)間長了，如果優(yōu)等生中有些人覺得難以承受，完成作業(yè)緊張，可以進(jìn)入下一等學(xué)生的行列，而差一等的學(xué)生有了進(jìn)步，表現(xiàn)非凡，可以躍入優(yōu)等生的行列接受高一級(jí)的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明，這種作業(yè)的布置方法益處多多，對(duì)不少學(xué)生有相當(dāng)?shù)膸椭痛龠M(jìn)作用。要注意的是，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要靈活，要多動(dòng)一些腦筋，既要照顧全體，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，也要留有余地，適合個(gè)人。

再如教學(xué)對(duì)話時(shí)，經(jīng)常布置一些表演對(duì)話的作業(yè)，學(xué)生會(huì)積極地背誦，準(zhǔn)備道具，表演時(shí)表情和語調(diào)都盡量到位，把角色表現(xiàn)得淋漓盡致；教師還可以組織以小組為單位的競賽作業(yè)，看哪組作業(yè)做得好，學(xué)生都會(huì)積極準(zhǔn)備，不甘落后。

五、擴(kuò)大背誦范圍

背誦對(duì)語言學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，為了讓學(xué)生多讀多背、增加語言表述能力，我針對(duì)學(xué)生的情況，精挑細(xì)選一些詞句，讓學(xué)生背誦。

比如：

水泥路不干不如土路，聰明人懶惰不如笨人。

Do not be like the road cement road，A wise man than a lazy.

順利是好開頭，冷靜能好到底。

Smooth is a good beginning，Calm can be good in the end.

總之，英語教學(xué)方法多多，不勝枚舉，課后還可與學(xué)生用英語聊一聊，如How are you？Whats your ，學(xué)生一定興奮不已，這樣會(huì)激發(fā)他們，給他們啟示，給他們動(dòng)力，他們會(huì)沉浸在英語學(xué)習(xí)的氛圍里享受學(xué)習(xí)的快樂，這個(gè)學(xué)習(xí)過程不是枯燥，而是新鮮，不是沉悶，而是享受。

（責(zé)編 金 東）