淺談高校學(xué)生管理工作

趙甜甜

【摘要】學(xué)生管理工作是高校各項管理工作中的重中之重，新形勢下高校學(xué)生管理工作呈現(xiàn)出自己的特點，本文就高校學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從學(xué)生管理制度、班主任及學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用、社會公德及職業(yè)道德教育等幾個方面對學(xué)生管理工作進(jìn)行了詳細(xì)的闡述并提出了加強(qiáng)學(xué)生管理工作的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生管理；道德建設(shè)

一、高校學(xué)生的現(xiàn)狀

1.對自己的專業(yè)沒有興趣找不到熱情

對于大一大二的學(xué)生，剛進(jìn)入大學(xué)不久，由于長年累月的應(yīng)試教育，學(xué)生們往往還沒有被脫下應(yīng)試教育的外套，他們還在為我應(yīng)該做什么怎么做，這樣的心態(tài)所困擾。因此學(xué)生們會被來自不同方面的壓力而要求做與自己的本性、愛好相沖突的事情。這就造成了大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生的自我約束能力，適應(yīng)能力和承受能力差

八零后的一代，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，往往大學(xué)期間在人際交往方面以自我為中心，遇到壓力和挫折又不知道怎樣去調(diào)節(jié)。因此學(xué)校管理工作者不僅要從學(xué)生的生理特點出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)，更要從心理上給予正確的指引。

3.交際困難造成對網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強(qiáng)

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，交際范圍擴(kuò)大，但有一半以上的學(xué)生不懂得交際技巧和原則，有時即使很想和同學(xué)和老師溝通但不知道怎樣表露自己的感情，最終導(dǎo)致溝通失敗。再加上有些學(xué)生性格內(nèi)向，不善言辭，他們便尋求對網(wǎng)絡(luò)的依賴性。因此學(xué)生管理工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確的認(rèn)識及怎樣合理使用網(wǎng)絡(luò)。

4.高校學(xué)生道德素質(zhì)偏低

如今，高校學(xué)生的道德素質(zhì)是令人堪憂的。隨著經(jīng)濟(jì)水平的增長，現(xiàn)在生活越來越優(yōu)越。學(xué)生們面對于形形色色的各種誘惑，生活上互相攀比、穿講名牌。但學(xué)習(xí)上卻恰恰相反。公共生活中，少數(shù)大學(xué)生缺乏最起碼的社會公德。這是社會的悲哀，也是高校的悲哀，因此加強(qiáng)高校學(xué)生的道德素質(zhì)刻不容緩。

二、關(guān)于高校學(xué)生管理工作的幾點建議和思考

1.規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范合理的學(xué)生管理制度

大學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是豐富多彩的，不僅要學(xué)習(xí)知識，還要掌握科學(xué)的研究方法，要隨時了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科的動態(tài)發(fā)展才能對自己的專業(yè)有深一步的了解，進(jìn)而對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，使自己盡快進(jìn)入大學(xué)角色，適應(yīng)大學(xué)生活。因此建立規(guī)范合理學(xué)生管理制度給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.開展豐富多彩的大學(xué)生活

豐富多彩的大學(xué)生活是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。首先，要開展各式各樣的社團(tuán)組織，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。其次，還可以在寢室開展互動活動，促進(jìn)大學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長。加強(qiáng)對學(xué)生寢室的管理和規(guī)劃，有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自信心和承受挫折能力的培養(yǎng)和教育

隨著社會的發(fā)展，就業(yè)壓力不斷加大，使得高校大學(xué)生的自信心和生活熱情明顯不足，承受壓力和挫折的能力降低。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這一特殊狀況，建立專門的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。此外，開展“心理健康月”類似這樣的活動，讓學(xué)生心理上的郁悶和壓力有處釋放，減輕學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用

在高校學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中起著重要的主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中，要注重對學(xué)生的情感交流與溝通。此外，輔導(dǎo)員還要對班干部在管理知識管理方法和途徑方面進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，利用輔導(dǎo)員的人格魅力去影響學(xué)生干部。發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的積極作用。

5.加強(qiáng)高校學(xué)生思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的價值觀念

要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的價值觀必須將道德教育落到實處。道德教育不僅是思想道德課上的事，更應(yīng)該滲透到學(xué)生的社會生活中。如幫助學(xué)生在自尊自愛中學(xué)會自強(qiáng)自立，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和艱苦奮斗努力拼搏的精神，刻苦學(xué)習(xí)，成為有文化，有思想，全面發(fā)展的人。

三、學(xué)生自我情緒的控制與調(diào)節(jié)

學(xué)生管理工作中除了學(xué)校，老師的外部管理之外，更重要的一點是要學(xué)生學(xué)會內(nèi)部的自我管理。如今大學(xué)生很多會出現(xiàn)焦慮，自卑，嫉妒，抑郁等各種負(fù)面情緒。當(dāng)這些不良情緒得不到老師和同學(xué)的及時幫助時，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)和控制。如轉(zhuǎn)移注意力，看看電影，打打球，散散步。還可以向自己的父母和朋友進(jìn)行傾訴，也可以去學(xué)校心理咨詢室進(jìn)行專業(yè)的咨詢。

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