淺析初中班主任對班級管理的方法

王旻祎

【摘要】在班級管理過程中，讓人感到最為棘手的正是學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育問題。在班級管理工作中，特別是新入校的學生，狠抓習慣養(yǎng)成教育是當務之急，是班級教育能否順利進行的基石。

【關(guān)鍵詞】初中學生；班級管理；辦法

班集體作為大學生活的基本單位，是大學教育開展的重要載體。而班集體整體的精神風貌和學生的素質(zhì)對大學教育起著很重要的決定作用，具有良好的班風的班集體，能帶給學生多方面的正面教育，防止各種不利因素的滋生，對于學生的全方面發(fā)展有積極的推動作用。美國成功學大師拿破侖·希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。我國現(xiàn)代著名文學家教育家葉圣陶先生也曾語重心長地說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用：壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了?！笨梢姡訌妼W生的習慣養(yǎng)成教育是多么的重要。

以下是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，筆者認為，可以從以下幾點著手：

一、尊重和信任學生，平等的對待每一位學生

著名教育家別林斯基說過，教育的目的是“人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作教育的主體而非社會工具來進行培養(yǎng)，這就要求我們教師堅持“以人為本”的教育理念，要尊重和信任學生，想學生所想、思學生所思。

尊重學生是現(xiàn)代教育“人道性”的一個重要特征，每一個學生都是一個鮮活的個體，教師在教書育人的過程中，要特別注意學生的個性差異，既要發(fā)現(xiàn)矛盾共性，又要抓住矛盾的特殊性，具體問題具體分析，正確的指導學生，使學生在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使自身的個性得到健康和諧發(fā)展。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

教師對教育事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上。沒有愛就沒有教育，這要求教師在育人過程中要了解學生、關(guān)心學生、信任學生、關(guān)愛學生。班主任輔導員日常工作繁瑣，也要經(jīng)常和學生溝通、交流。特別是大學生，他們的內(nèi)心思想其實非常的豐富，作為已經(jīng)滿l8歲的成年人，心智趨于成熟，雖然他們還沒走向社會，但他們有獨立的思想，有自己的見解，極其需要老師的認同。在評定獎助學金的時候，我發(fā)動每一位同學參與到此事中來，而且要求每一位同學從集體的角度出發(fā)，衡量如何最大限度的保證公平和公正。很多同學在過后都覺得通過參與，自己是這個班的一份子，或者說是班級真正的主人。此后的班級管理中，我經(jīng)常以此例告誡自己，注意與學生交談時的用詞，隨時分析學生的行為動態(tài)及學生的心理變化情況。經(jīng)過不斷的溝通和交流，多數(shù)學生與入學時比較積極性提高了，團體意識增強了，班集體的凝聚力提高了，各方面都發(fā)生的良好的發(fā)展勢頭。

二、以身作則、樹立榜樣，用高尚的師德感染影響學生

通過教師的高尚師德和自身的形象，言傳身教影響學生。葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表”。雨果也曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。高尚師德，特別是教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。高尚師德是一種無價的精神力量，曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚，沒有一個人不好好學習的古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。師德最重要的內(nèi)容之一就是謙虛和無私奉獻，作為一名教師尤其是班主任，所謂高尚的師德就是嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、認真的工作態(tài)度、對學生無微不至的關(guān)懷和無私的奉獻精神，于工作中體現(xiàn)一名教師對學生的真情關(guān)懷和嚴格要求。

三、要嚴格管理，加強督導，及時調(diào)整目標

目標學提出的“目標教育”，旨在向社會大眾傳授人生目標知識，以人類最崇高的理想為指針，引導人們能動設(shè)定自我人生目標，充分發(fā)揮優(yōu)勢和潛能，實現(xiàn)自我價值。目標教育是“以人為本”理念的具體實踐，是構(gòu)建和諧社會的基本內(nèi)容之一，是市場經(jīng)濟條件下，對理想教育在內(nèi)容和形式上的補充。在學生的習慣養(yǎng)成教育過程中加入目標教育的內(nèi)涵，幫助學生確立正確的人生奮斗目標和階段性奮斗目標，并制定合理的計劃，有利于學生的成長和成才。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，作為一名人民教師，必須以對國家、對人民、對學生高度負責的精神，解放思想、實事求是、勇于探索、善于創(chuàng)新，在實踐中不斷開拓進取，拓寬思路，想出新辦法、提出新見解，解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗。只有，這樣我們才能更好的做好學生養(yǎng)成教育工作，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]崔江南.初中班級管理工作思路探討．《中國科教創(chuàng)新導刊》，2009年6期

[2]楊學榮，巫俊霞.淺淡初中班級管理．《神州（上旬刊）》，2011年11期

endprint