淺議體育教學中錯誤技術動作的預防和糾正

柴建成

摘 要 在體育教學中，由于各種原因，學生難免會產(chǎn)生這樣或那樣的錯誤動作。為提高課堂效率和教師教學藝術水平，教師要多渠道、多形式預防和糾正學生的錯誤動作。

關鍵詞 體育教學 技術動作 預防 糾正

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0121-01

在體育教學中，學生在學習和掌握各種運動技能的過程中，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的錯誤動作，錯誤動作如果不及時糾正，就會使學生產(chǎn)生錯誤的動作定型，這不僅會影響學生正確地掌握和提高技術、技能，同時也不利于增強學生的體質(zhì)，甚至會出現(xiàn)傷害事故。因此，本文就教學中出現(xiàn)錯誤的原因、預防措施、糾正方法進行探討，以便能更好地預防和糾正學生的錯誤動作，從而提高體育課的教學質(zhì)量。

一、教學中學生錯誤動作產(chǎn)生的原因

1.身體練習的目的性不明確，積極性不高。

2.學生思想上存在害怕受傷、怕累等顧慮，練習時容易產(chǎn)生動作上的錯誤。

3.身體練習的概念及完成身體練習的技術要領不明確，或者由于舊的技能的干擾。

4.學生的身體素質(zhì)、一般身體訓練水平以及技術基礎比較差。

5.由于教師對教材鉆研不透，理解不深，在講解與示范中傳授了錯誤的知識概念和錯誤的動作，或在教學中抓不住重點、難點，造成學生理解上的錯誤。

6.教學條件差，受周圍環(huán)境的影響。

7.學生缺乏對動作的綜合分析能力，抓不住關鍵找不出動作之間和各部分之間的聯(lián)系，致使出現(xiàn)錯誤。

二、防和糾正錯誤的方法

1.由于學習目的性不明確而產(chǎn)生的錯誤，應加強有關學習目的性教育，使學生認識該身體練習對發(fā)展身體和增強體質(zhì)的意義。由于學生膽小、畏難或信心不足等思想上得原因，教師一方面加強對學生的思想教育，另一方面加強保護和幫助，加強安全措施。同時還要變換練習的條件，降低標準來克服學生的恐懼心理。

2.對身體練習的技術要領不明確，而產(chǎn)生的錯誤動作，應充分利用各種直觀形式，擴大直觀效果。采取誘導性練習和正誤對比的方法，幫助學生領會動作要領、明確技術關鍵和難點。

3.由于身體素質(zhì)不好，影響正確的掌握身體練習。應在課內(nèi)外，有意識地加強學生身體素質(zhì)和一般身體發(fā)展的鍛煉，不斷地發(fā)展身體素質(zhì)和提高機體的反應能力，多鼓勵，多啟發(fā)，增強學生學會技術動作的信心。

4.加強備課工作，認真鉆研教材教法，了解學生實際情況。教學內(nèi)容的安排，不僅要符合大多數(shù)學生的實際水平，而且對技術。體質(zhì)較差的學生，亦應該有不同的要求。依據(jù)學生的年齡、性別、個性特征、興趣和愛好以及體育技術和技能基礎等實際情況設計教學方案，還要加強課的組織工作。

5.體育教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習體育教育基本原理掌握學生生理和心理特點及人體機能活動規(guī)律和運動技能形成規(guī)律。努力提高身體練習的講解示范能力，能合理利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，更直觀形象幫助學生樹立正確的動作表象。

6.注意創(chuàng)造和改善良好的教學環(huán)境和條件，依據(jù)學校的實際情況合理布置器材，做到一場多用、小場廣用、一材多用，保持合理的練習密度和適宜的運動量，以保證良好的教學效果。課前還要檢查器械的安全等。

7.克服原有的錯誤干擾，教師要對學生原有的錯誤認真觀察，深入分析，看其是否已經(jīng)形成了錯誤定型。如果沒有形成錯誤定型，不難糾正，經(jīng)過一段時間指導，可以改變以前的錯誤。如果已經(jīng)形成錯誤定型，要立即停止整套動作或完整動作練習。采取改變動作順序、降低運動強度，動作難度，改變動作速率等辦法，采取專門性、誘導性練習或轉(zhuǎn)移性練習，來破壞原來形成的錯誤的條件反射之后，才能恢復整套動作或完整動作練習。

8.培養(yǎng)學生觀察思維和分析問題的能力，看、想、練三結(jié)合。教育學生認真觀察、深入細致的思考和分析，積極認地練習動作，使看、想、練三者有機地結(jié)合起來，及早地建立第一系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的暫時性神經(jīng)聯(lián)系，以致形成條件反射，可以減少錯誤的出現(xiàn)。

綜上所述，預防和糾正錯誤是體育教學重要的問題，對技術性項目和新授教材尤為重要，應該引起廣泛重視。每個體育教師都應該認真探討和解決這個問題，這樣就會使體育教學質(zhì)量不斷提高。endprint