對河南省獨立學院公共體育課課程設置研究

付杰

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 通過對河南省獨立學院公共體育課課程設置進行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)目前的體育課程設置比較單一，內(nèi)容老套，不能滿足當前大學生對體育課的需求。學校應當加大對場地器材的投資，增加師資力量引進，在國家相關政策指導下，開設新穎、符合時代潮流的課程。

關鍵詞 獨立學院 公共體育課 課程設置

隨著我國高校體育改革的不斷深入和發(fā)展，獨立學院的體育課程改革也在“健康第一”的指導思想下，堅持以人為本，培養(yǎng)學生興趣和使學生養(yǎng)成終身體育的習慣為目標，對體育課教學改革進行大膽嘗試，實施了各種不同的改革工作。通過對省內(nèi)部分獨立學院公共體育課的調(diào)查，找出其中存在的問題以及解決方法，為獨立學院公共體育課的健康發(fā)展提供相應的依據(jù)。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以河南師范大學新聯(lián)學院、中原工學院信息商務學院、河南理工大學萬方科技學院、河南大學民生學院、信仰師范學院華銳學院、河南科技學院新科學院、安陽師范學院人文管理學院和新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院8所獨立學院公共體育課課程設置現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。依據(jù)本文研究的需要，通過中國知網(wǎng)進行文獻資料搜集，查閱了相關書籍，閱讀國家教育部、體育局及地方政府頒發(fā)的與民辦教育相關的法律法規(guī)。

2.問卷調(diào)查法。向各獨立學院一二年級學生發(fā)放問卷100份，共發(fā)放問卷800份?；厥?86份，回收率98.3%，其有效問卷732份，有效回收率93.1%。

二、結(jié)果與分析

（一）體育課程內(nèi)容設置調(diào)查分析

當前各獨立學院基本上是由學生自主選擇教學內(nèi)容的，但是可供學生選擇的項目較少，難以滿足學生的要求，表1是對8所獨立學院開設的體育課項目調(diào)查表：

由表1可以看出，大多數(shù)學校開設的項目集中在籃、排、足等球類及健美操項目上，這些課程在中學時學生基本都接觸過，有點重復以前的內(nèi)容，當今學生比較喜歡的如游泳、臺球、輪滑、網(wǎng)球等項目，很多學校又不能根據(jù)學生的需要進行開課，這就造成了學生喜歡的項目選擇的可能性并不大，僅有的幾個項目又沒有自己感興趣的，可為了畢業(yè)還必須要去選，這就造成了雖然是自己選課的，可是內(nèi)容并不是自己喜歡的，那就肯定會對學生上體育課的興趣和積極性造成很大的影響。

（二）體育課程組織形式調(diào)查分析

體育課程的基本組織類型有：三段型、新三段型、并列型、俱樂部模式、傳統(tǒng)型。

據(jù)表2可以得出，有6所獨立院校一年級開設基礎課，或在一年級下半學期開設選項課等其它形式；進入二年級就以選項課形式存在，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程。還有25%的學校則以傳統(tǒng)體育形式存在，一二年級均為基礎課程，所開的項目都是學校規(guī)定的，這樣不能滿足大多數(shù)學生的需要，使學生想學的項目學不到，不想學的還要考試，這樣不僅不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，反而會使學生對體育產(chǎn)生一種厭煩感，從而不能形成體育鍛煉習慣，最終會影響終身體育觀的形成，教學效果就更無法談及。

（三）學生對體育課程設置滿意度分析

高校體育課作為大學生進行體育鍛煉的特殊方式，在很大程度上激發(fā)了大學生參與的積極性，他們對體育課報有很高的期望值，渴望能夠從體育課中學到更多的體育健身知識與方法，以利于自己在體育課以及在課外時間進行體育鍛煉。我們調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有38.1%的學生是不滿意的，較滿意為56.45，滿意的人數(shù)才占5.5%，由此可以看出。大學生對當前高校體育課程設置及教學是不滿意的，換句話說，我們的體育教學工作還遠不能滿足大學生的體育需要，更談不上為大學生的終身體育服務。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.由于公共體育課的選課模式順應了大學生的興趣、愛好，所以頗受追捧，但有部分獨立學院仍在采用傳統(tǒng)的行政班教學，忽略了大學生對所學項目的興趣。2.雖然大多數(shù)獨立學院采用了自主選課模式，但由于受到師資、場地、器材等因素的制約，獨立學院的公共體育課程設置仍不能滿足絕大多數(shù)學生的需求。

（二）建議

1.獨立學院應結(jié)合本校的場地、器材、教師結(jié)構等實際情況，開設項目新穎，適合青少年鍛煉的項目，將體育課的形式分成多樣，滿足學生對體育課的需求。2.注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，切實開展豐富的課外體育活動，鼓勵和培養(yǎng)學校體育俱樂部和體育協(xié)會的發(fā)展，作為對課堂體育教學的補充。

參考文獻：

[1] 季瀏.體育與健康課程教學論[M].浙江教育出版社.2002.

[2] 毛振明.探索成功的體育教學[M].北京體育大學出版社.2001.9.

[3] 盧元鎮(zhèn).體育社會學（修訂本）[M].北京體育大學出版社.2000.

[4] 劉大海.高校課外體育活動改革實踐與思考[J].武漢體育學院學報.2005.3.