淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)生物的興趣

唐飛龍

摘 要：生物學(xué)作為初中教學(xué)中必不可少的一門學(xué)科，卻沒有得到師生應(yīng)有的重視。那么，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中生物；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略

對初中生來說，生物是一門既熟悉又陌生的學(xué)科。對這樣一門學(xué)生既熟悉又陌生的學(xué)科，如果處理不當(dāng)，學(xué)生常常會失去興趣。那么怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣呢？經(jīng)過三年的教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，我收獲了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能提出來與大家分享交流。

一、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

好奇心是學(xué)習(xí)的最好動力。教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，多給學(xué)生動手的機(jī)會，多做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生只有在實(shí)驗(yàn)中動手才會發(fā)現(xiàn)更多的問題，教師應(yīng)該在這個過程中多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出問題，并試著解決這個問題。并多給予學(xué)生掌聲，在這個過程中學(xué)生能增強(qiáng)對生物學(xué)習(xí)的好奇心。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識

主動參與是學(xué)生獲得知識的最好過程，沒有主動的參與，學(xué)習(xí)效率將會下降，學(xué)習(xí)甚至?xí)K止。注重師生情感的交流，多以學(xué)生的角度看問題，多為他們想想，和他們產(chǎn)生共鳴。努力創(chuàng)造出愉快、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

三、提升學(xué)生的成就感

成就感對于學(xué)生來說非常重要。學(xué)生只有一次次地獲得成功，他們才會一次次地將學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)生物的過程中，有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要給予及時的獎勵性評價。這樣能使成功得到一定程度的強(qiáng)化，變成一種學(xué)習(xí)生物的成就感。

四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)生物學(xué)的氛圍

對于每個學(xué)生來說，本班學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍很重要。有一個好的生物學(xué)習(xí)氛圍，對本班的每個學(xué)生學(xué)習(xí)生物都有促進(jìn)作用。對于班級學(xué)習(xí)氛圍的建立，我認(rèn)為可以建立小組制，可以將班級學(xué)生分為幾個小組，通過小組間競賽來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。使學(xué)生不愿做小組的拖腿人，從而主動不學(xué)習(xí)生物。另外，對于一個學(xué)校學(xué)習(xí)生物的氛圍，我想也可以通過多組織生物知識、技能比賽來營造。

五、樹立生物教師自身形象，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

當(dāng)學(xué)生對一個教師有非常好的印象時，通常他對這位教師所教的科目也會有很大的興趣。那么，我們可以樹立自己在學(xué)生中的形象來激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生對教師的要求不斷提高。我們只有保持不斷地學(xué)習(xí)，使我們的知識更加豐富，教學(xué)形式多樣化，才能滿足學(xué)生的需求。另外，還要注意教師自己的言行舉止，起到模范作用。只有這樣，才能給學(xué)生一個好的印象。

總之，只有我們不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，他們的生物學(xué)學(xué)習(xí)才會取得更好更快的進(jìn)步。

（作者單位 貴州省六盤水市盤縣保田鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 董慧紅