解析大學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

梁媛媛

摘 要： 大學(xué)體育一直以來都是所有高校的必修課，足見其在教育中的重要性。作者在大學(xué)體育教學(xué)過程中，非常注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，嘗試了不少新方法，有成功的也有失敗的，在此過程中累積了不少經(jīng)驗(yàn)。作者結(jié)合大學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了如何培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，希望能夠?qū)氖骂愃乒ぷ鞯耐视幸欢ǖ膮⒖純r值。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)體育 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)方法

多年來，我們一直提倡培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。體育一直都是重要的教育部分之一，是不容否認(rèn)的事實(shí)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，提高他們的體育技能實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。基于這種情況，在實(shí)際的體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的運(yùn)動觀念和終身體育觀，就成了每個大學(xué)體育教師所面對的問題。

一、何為體育興趣

首先，從心理學(xué)角度探討興趣的概念。心理學(xué)對其的定義為：人們強(qiáng)烈認(rèn)知特定事物或者進(jìn)行特定活動的意思表達(dá)。具體的表現(xiàn)形式就是人們對特定對象的積極心理訴求。興趣作為一種心理感知的外在表現(xiàn)，對人們的具體行為有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，不但能夠提高我們的專注力，還能夠讓人們在認(rèn)知過程中感受到快樂的情感體驗(yàn)。體育興趣，其實(shí)就是愛好體育運(yùn)動的心理傾向。體育興趣不但是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的最佳推動力，而且是學(xué)好體育的有力保障。學(xué)生的體育興趣直接決定教師的教學(xué)收效。如果學(xué)生對教師傳授的體育知識或者技能有興趣，那么就算再困難再辛苦，他們也愿意反復(fù)嘗試直至成功；相反，若是學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不濃厚，那么就算是再輕松愉快的體育活動，對他們來說也是枯燥單調(diào)的。教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有這樣，才能幫助他們養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的認(rèn)知。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法

（一）提高知識的系統(tǒng)性

大學(xué)體育教學(xué)和之前教育階段的體育教學(xué)有很大區(qū)別，主要在于大學(xué)生都已經(jīng)是基本成長成熟的孩子，不管是生理還是心理?xiàng)l件都達(dá)到了最佳狀態(tài)，而且擁有更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，個性已經(jīng)成形。因此，應(yīng)提高體育知識的系統(tǒng)性，幫助大學(xué)生建立完整的體育知識架構(gòu)，提高體育修養(yǎng)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好的體育習(xí)慣。體育教師在教學(xué)過程中，不但要重視體育技能的講解與傳授，還要重視理論知識的傳輸。具體到教學(xué)實(shí)踐中，體育教師需要講解的理論知識很多，而且涵蓋的范圍很廣，體育戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)、裁判規(guī)則、保健知識等都要涉及。同時，還要向?qū)W生講解如何更好地進(jìn)行體育鍛煉和自我評價，幫助學(xué)生按照自己的實(shí)際情況，選擇最適合的體育運(yùn)動項(xiàng)目。

（二）幫助學(xué)生樹立正面積極的體育觀

很多大學(xué)生之所以不喜歡體育課，是因?yàn)闆]能建立對體育課的正確認(rèn)知，覺得體育課無非就是跑跑跳跳，很累很辛苦，沒有受益。對于這種情況，大學(xué)體育教師必須提高對學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生講解體育運(yùn)動的積極作用與實(shí)用價值，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的重要性，樹立正面積極的體育觀，并明白體育課中承受的身體上的辛苦對其未來成長與發(fā)展具有重要的推動作用，進(jìn)而提高他們的體育興趣，讓他們喜歡體育，愛上運(yùn)動。

（三）進(jìn)行有針對性的體育教學(xué)

每個學(xué)生的情況不同，不論是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體素質(zhì)還是學(xué)習(xí)心理，都有很大區(qū)別。因此，大學(xué)體育教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式與方法，讓他們在掌握體育知識與技能的同時，感受到體育運(yùn)動帶來的成就感，進(jìn)而增強(qiáng)體育自信心，爭取更大進(jìn)步。心理學(xué)研究證實(shí)，如果一個人在某方面或者某件具體的事情上，曾經(jīng)有過成功經(jīng)驗(yàn)，那么對類似的事情就會有更加強(qiáng)烈的嘗試興趣。由此可見，成功的經(jīng)驗(yàn)不但能夠帶給人心理上的滿足感，還能提高其對同類事物的關(guān)注程度，并且希望能再次體驗(yàn)?zāi)欠N成功的滿足感。相反，失敗的經(jīng)驗(yàn)會讓人產(chǎn)生負(fù)面情緒，喪失繼續(xù)下去的興趣。受限于學(xué)生的身體條件和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通常會對那些符合自己能力條件的活動感興趣，相應(yīng)的學(xué)習(xí)成功幾率比較大。大學(xué)體育教師需要認(rèn)真對待學(xué)生之間的能力差異，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，進(jìn)行分層教學(xué)，從而使每個學(xué)生都能感受到體育學(xué)習(xí)帶來的成就感，提高體育興趣。另外，對于班級中那些體育成績不理想的學(xué)生，體育教師需要更加關(guān)心和鼓勵他們，讓他們認(rèn)識到自己只要通過努力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就一定能獲得體育學(xué)習(xí)上的成功；評價這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，體育教師應(yīng)該將他們現(xiàn)在的成績和過去的成績做對比，關(guān)注這期間取得的進(jìn)步，并進(jìn)行適時激勵，從而提高他們的體育興趣，讓他們在后續(xù)體育學(xué)習(xí)中更加努力、更加自信。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

大學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，要注意采用的教學(xué)方法和選擇的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)有直接影響。如果體育教師選擇的教學(xué)內(nèi)容難度太大，學(xué)生即使費(fèi)了九牛二虎之力，嘗試了無數(shù)次也無法成功，自然就會嚴(yán)重打擊他們的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果體育教師選擇的教學(xué)內(nèi)容難度太小，學(xué)生即使隨便應(yīng)付也能輕松過關(guān)，就無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，需要選擇難易適中的教學(xué)內(nèi)容，同時采用新穎生動的創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育教師要深入到學(xué)生中，了解他們的身體和學(xué)習(xí)情況，并分析他們能夠接受的體育知識與技能的難易度，從而進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇最適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高他們的體育興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)體育的好處與樂趣。另外，體育教師要按照學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化的教學(xué)，應(yīng)用學(xué)生樂意接受的教學(xué)模式，讓他們輕松愉快地掌握體育理論知識和技能，進(jìn)而樹立正面積極的體育觀。

教師除了要關(guān)注知識與技能的傳授之外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。培養(yǎng)興趣的方法有很多種，很難找出哪一種最佳或者最有效，但是只要適合學(xué)生的實(shí)際情況，并且充滿啟發(fā)性，能夠幫助學(xué)生樹立正面積極的體育觀，并養(yǎng)成終身運(yùn)動的習(xí)慣，就是成功的方法。