抓住新班級管理的“四個關(guān)鍵”

孟凡花

摘 要： 班級管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班主任是一個讓人歡喜讓人憂的職業(yè)。對于班主任來說，一個剛剛成立的新班級，前期管理至關(guān)重要。而對于新班主任來說，剛剛接手一個新班級，毫無經(jīng)驗，只能在茫然中不斷探索。作者也是剛從這個階段走過的，并在班級管理方面取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)出新班主任接手新班級的前期管理策略，即抓住新班級管理的“四個關(guān)鍵”，以期對班主任有借鑒作用。

關(guān)鍵詞： 班級管理 新班主任 前期管理策略

好的開始是成功的一半。新學(xué)年伊始，新生入校，同時有一批新班主任上任。如何在較短時間內(nèi)使班級工作迅速步入正軌，如何管理好這個新班級是擺在新班主任面前的一大難題，是每位新班主任要特別關(guān)注的問題。2010年碩士畢業(yè)后來到職業(yè)學(xué)校工作，我也是帶著茫然、忐忑和有一點點激動的心情，擔(dān)任了一個中專班的班主任工作。通過不斷學(xué)習(xí)、摸索，所帶的中專班級有幸被破格評為“南京市中等職業(yè)學(xué)校先進班集體”?，F(xiàn)在所帶的新班級也度過了第一年的關(guān)鍵期，朝向良好方面發(fā)展。做班主任工作四年多來，我深感新班建立前期管理的重要性。那么，怎樣才能抓好新班的前期建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)抓住新班級管理的“四個關(guān)鍵”。

一、抓住新班級前期管理的四個“關(guān)鍵時間”

1.關(guān)鍵一：開學(xué)前的準(zhǔn)備期

（1）新教師一定要熟悉學(xué)校各個部門及其職責(zé)。新生來到陌生環(huán)境，很多小事都會咨詢班主任。如果班主任面對這些問題“一問三不知”則會給學(xué)生留下不好的印象，學(xué)生可能因此不信任你。

（2）全面了解學(xué)生。調(diào)查和了解每個學(xué)生的基本情況，如家庭、生活情況，以前在中學(xué)各方面的表現(xiàn)等，熟悉并盡量記住新班級學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，這樣既能證明他們在老師心目中的位置，又表明老師對學(xué)生的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

（3）熟悉班主任日常管理工作。一定要熟知學(xué)校的規(guī)章制度，如學(xué)生的日常常規(guī)要求、學(xué)習(xí)制度、學(xué)校圍繞班級開展的各項活動，等等。還記得剛接班的時候，我經(jīng)常去宿舍檢查，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，但宿舍卻頻頻扣分。原因是我不知道宿舍衛(wèi)生的詳細規(guī)定，這樣我的檢查也就毫無針對性。對于學(xué)校的各項活動，新教師如果不了解，就會被活動牽著鼻子走，無從下手，活動效果也會大打折扣。

2.關(guān)鍵二：軍訓(xùn)期

新生入學(xué)后都要進行軍訓(xùn)，這段時間是引導(dǎo)新班集體走上正軌的開始，這是非常寶貴的時間。所以一定要抓住這個關(guān)鍵時間，使軍訓(xùn)成為創(chuàng)建良好班集體的開端。一是多與學(xué)生交流，盡可能觀察、了解班上每個學(xué)生在軍訓(xùn)中的行為表現(xiàn)，了解他們的性格、優(yōu)缺點等，為選班干部做好準(zhǔn)備。二是軍訓(xùn)期間為建立友好師生關(guān)系做好鋪墊。用無聲的行動與關(guān)心，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生好感，覺得自己遇到了一個好班主任。每年的新生軍訓(xùn)，我會從始至終陪著他們，觀看他們訓(xùn)練，體察他們生活，為他們鼓勁、加油，或者處理一些突發(fā)事件。也會帶些吃的給他們補充體力與營養(yǎng)。通過這些事加深師生之間的感情，營造和諧氛圍。

3.關(guān)鍵三：班級前期管理的眾多“第一次”

在新班級管理中，眾多“第一次”至關(guān)重要，我們要精心準(zhǔn)備，充分重視，不錯失教育良機。如不少新班主任對于第一次班會不夠重視，只是信口開河，隨便談?wù)劊獠恢?，很好的教育機會就這樣悄悄流失了。我?guī)У牡谝粋€班級是中專班，這些孩子大多是中考失敗者，在以往的學(xué)習(xí)生活中或經(jīng)歷失敗或歧視或忽視。因此，我的第一次主題班會命名為——從頭再來。圍繞學(xué)生自信心的培養(yǎng)和一家人的歸屬感，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，設(shè)計自己要說的每一句話，最后我們一起留下了感動的淚水。這第一次的班會課，使我們的心緊緊連在了一起，讓我們有了一種自豪與強烈的歸屬感。

此外，班主任還要抓住“第一次集會的時間”、“第一次自習(xí)課的時間”、“第一次課外活動時間”等，重點培養(yǎng)他們的集體歸屬感，并幫助他們盡快完成從中學(xué)到職業(yè)學(xué)校的過渡，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的職校生活。

4.關(guān)鍵四：新班級建立的第一個月

毛澤東說過：加強紀(jì)律性，革命無不勝。對于毫無經(jīng)驗的新教師來說，新班建立的第一個月，一定要立規(guī)矩，從嚴(yán)治班。紀(jì)律上，我主張先專政后民主。一個班級必須有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，要有自己班級的原則問題。對于原則問題，我總是對學(xué)生說：“愛你沒商量?！睍r間長了，學(xué)生就會養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、抓住新班級前期管理的“關(guān)鍵人物”

任何一個班級，總會有一些關(guān)鍵人物在有形或無形之中起著決定作用，這會形成“從眾”心理。對于新班級的管理，班主任更要善于抓住這些關(guān)鍵人物，讓他們起到榜樣的作用。

1.先進的“關(guān)鍵人物”

所謂頭雁領(lǐng)著群燕飛，先進的“關(guān)鍵人物”對于一個班級整體風(fēng)氣的形成至關(guān)重要。因此，對于新班級，一定要慎重選班干部，要謀定而后動。我自己深有體會，以前任命了一個晚自習(xí)班長，因為自己了解得不夠充分，她不但起不到以身作則的作用，還起到反面的帶頭作用，使得班級住宿生管理出現(xiàn)了一系列問題。對選拔的班干部要及時給予指導(dǎo)培養(yǎng)，如仍不合適要及時調(diào)換。除了班干部外，那些品學(xué)兼優(yōu)并能帶動大多數(shù)人進步的同學(xué)也是這個班級先進的“關(guān)鍵人物”?？傊?，班主任要積極發(fā)揮先進“關(guān)鍵人物”的正面作用，讓他們成為班級的骨干、同學(xué)們的主心骨、班主任的助手。

2.落后的“關(guān)鍵人物”

班主任還應(yīng)留心班級中那些習(xí)慣或作風(fēng)懶散，甚至給集體或個人不時制造禍端、惹來麻煩、帶來較壞影響的同學(xué)。這些就是班級落后的“關(guān)鍵人物”。因此，特別提醒年輕的班主任，千萬不要放棄這部分學(xué)生，要知道，他們身后常常會有人“跟風(fēng)”，其影響力不可小視。班主任要依靠自己的智慧轉(zhuǎn)化那些落后的“關(guān)鍵人物”，這可能要占用許多時間和精力，但是只要有耐心、有信心、有決心，就一定能轉(zhuǎn)化他們。愛的力量是無窮的。首先，班主任要用無限的愛感化他們。只要是為了他們的進步與成長，就會贏得他們的理解和尊重。其次，要講究一定的技巧和方法，并學(xué)會等待。教育是需要等待的，因此，不要怕反復(fù)，不要怕麻煩，要給這些落后的“關(guān)鍵人物”改正的時間和機會，一次不行，兩次，甚至三次或更多次?？傊?，要堅信他們不是頑石，不是朽木，總有一天他們會長成參天大樹。

三、抓住新班級前期管理的“關(guān)鍵事件”

由于學(xué)生思想不成熟，有自己的個性，總會有人“闖紅燈”，關(guān)鍵的時候捅婁子，或者行為與做法很偏激，讓你無法理解，不能忍受。我把這些事情稱為“關(guān)鍵事件”?，F(xiàn)今的年輕老師是“80后”甚至“90后”，也是在呵護中長大的，加之沒有經(jīng)驗，在遇到這些事情時，就會發(fā)火，失去理智做決定。這樣不但不能解決問題，而且會使小事變成大事，與學(xué)生處于對立關(guān)系，降低在學(xué)生中的威信，或者使自己下不來臺。對于班主任，尤其是新班主任，這是一大忌。因此遇到這些關(guān)鍵事件時，我們更要學(xué)會控制自己的情緒，切忌沖動做決定?？刹捎美涮幚砘驎翰惶幚恚潞箪o下心來思考處理問題的最好方法。

四、抓住新班級前期管理的“關(guān)鍵關(guān)系”

實踐證明，融洽的師生關(guān)系最能調(diào)動學(xué)生積極性，使班級管理得心應(yīng)手，這是做好班主任工作的一劑良方。新班級建立之初，對于師生關(guān)系的處理，我認(rèn)為新班主任恰恰最容易忽視和處理偏離。因為自己年輕，總覺得和學(xué)生之間沒有代溝，總想與學(xué)生做親密無間朋友，總認(rèn)為這樣學(xué)生一定會很信任你，很多事情一定會很好處理。但是事實證明，這是錯誤的。我自己也差點犯同樣的錯誤，還好我聽從了老教師的建議，及時懸崖勒馬。

在班級管理中，我們一定要先確立師生關(guān)系，后發(fā)展朋友關(guān)系，把握好這個度。對事情要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要做到對事不對人。我表揚，表揚的是事情；我批評，批評的也是事情，不針對任何人。這點有時做到真的很難，但是這樣做，在班級管理中處理問題時，會較好處理，避免師生關(guān)系發(fā)生沖突。

總之，在新班級的前期建設(shè)中，班主任要付出更多的心血和汗水，要注意管理策略，抓住這幾個關(guān)鍵點，為班級良好、有序的發(fā)展作好鋪墊。同時，我們也要清楚，每個班級不一樣，每個教育對象不一樣，對于新班主任而言，不能一味地模仿、照搬，也要多思考、多創(chuàng)新，多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。班級管理是一項復(fù)雜工程，對于怎樣當(dāng)好班主任，我也仍在不斷地學(xué)習(xí)與實踐探索中。

參考文獻：

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