芻議大學英語教學中的文化教學

盧逸群

摘要：隨著社會對人才需求的變化，大學英語教學中加強文化教學已經(jīng)成為必然。文章分析了大學英語教學中文化教學的現(xiàn)狀，針對目前大學英語中缺乏文化教學的這一現(xiàn)狀提出了具體的解決方案。

關鍵詞：大學英語教學；文化教學；綜合素養(yǎng)

語言與文化之間存在著一種不可分割的關系。事實上要提高學生的語言交際能力，就要使其了解語言的文化背景，大學作為語言學習的重要階段，如何進行語言文化的滲透十分重要。

一、大學英語中的文化教學

（一）文化教學發(fā)展ニ孀派緇岫勻瞬乓求的變化，培養(yǎng)綜合文化素養(yǎng)人才成為社會的客觀需求?；谶@一現(xiàn)狀，高校開始在英語教學中滲透文化教學。大學英語教師也開始重視文化教學，以往單純的英語教學模式被轉變?yōu)橐晕幕癁閷虻慕虒W，教學中更強調語言與文化之間的關系，分析文化對語言形成的影響，使學生進一步了解英語文化背景，有助于提高其綜合素養(yǎng)。但在教學實踐中，英語文化教學依然存在一定的問題，實施效率并不高。ィǘ）大學英語教學中文化教學現(xiàn)狀分析ビ⒂锝萄受到傳統(tǒng)的教學方式的影響，過分強調基礎知識教學，而忽視了英語文化滲透。隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，培養(yǎng)具有文化內涵的人才已經(jīng)成為必然需求。但目前我國大學英語教學存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。ナ紫齲航淌θ狽ξ幕素養(yǎng)。教師的文化素養(yǎng)決定了其對英語文化教學的重視程度。但大部分英語教師知識結構存在缺陷，語言知識匱乏，缺乏對國外文化的了解，授課內容與國外實際不符，英語教學的實際作用不高。語言與文化分裂，教學中的文化效應基本被忽視，使得學生無法認識文化教學的重要性。導致學生的交際能力下降，不利于其綜合素養(yǎng)的提高。テ浯危閡的詮賾誚萄內容應首先考慮實用性，而現(xiàn)代英語教學則多數(shù)考慮應試，英語教材在內容設計上缺乏對文化知識，無法反映英語國家的文化特征，導致學生的語言實用能力下降。教師在文化教學中往往采取籠統(tǒng)概括的方式，而使得個體在文化中的作用無法體現(xiàn)?；谶@一教學現(xiàn)狀，英語教學中的文化教學片面且僵化。文化與語言交流之間的聯(lián)系無法體現(xiàn)，學生文化知識水平提高，但語言交際能力卻在下降，交際中存在大量的錯誤或與語言文化背景不符，容易造成不必要的誤會，甚至直接影響學生日后工作和生活。プ詈螅航萄手段比較落后。大學英語教學多數(shù)由教師作為教學主體，采取教師講學生聽的方式，教學方式較為單一。這種教師方式針對性較差只能滿足部分學生的要求，導致大部分學生的學習興趣下降。尤其是在英語文化教學中，教學手段已經(jīng)完全不能適應學生的需求。教師也很少為學生提供更多的教學資料，而是局限于大學英語教材，使學生無法理解西方文化特征，缺乏跨文化意識。

二、大學英語教學中的文化教學策略

（一）提供英語教師培訓，提高教師文化素養(yǎng)

教師文化素養(yǎng)的提高是高校英語教學文化教學效率提高的關鍵。隨著跨文化意識的深入，大學英語教師不但要具有扎實的語言功底，還要有極強的跨文化意識和英語交際能力。因此對于大學英語教師來說，應不斷的提高自身能力，提高自身對語言文化的認識，多接觸反映國外文化的人、電影以及書籍等，更新自身的知識結構。高校也應為教師提高必要的文化培訓，鼓勵教師培養(yǎng)跨文化意識，引導教師將交際能力的提高作為英語教學的目標。為高校教師提供國外培訓或出國留學等機會。聘請具有國外留學經(jīng)歷的教師，提高高校教師的整體文化水平。使教師能夠親身體會國外文化的變化，認識文化沖突和文化風俗。

（二）優(yōu)化大學英語教學內容

課堂教學作為英語文化教學的主要場所，教師應在教學中充分考慮到學生文化素養(yǎng)偏低的現(xiàn)狀。將英語教學文化，英語風俗習慣等課程引入大學英語課堂。幫助學生理解語言文化背景，使學生在文化基礎下去理解單詞的內涵和使用范圍。分析西方國家的社會觀念、社會心理以及風俗習慣等。進行英語教材內容改革，為大學生提供更加貼近語言文化的教學資料。在教學內容上，增加英語口語的鍛煉，將現(xiàn)代西方文化和生活方式編入大學英語教材，增加英語文化的輸入。

（三）豐富英語教學手段ニ孀哦嗝教宓墓惴河τ茫大學英語教學也應合理利用這一教學手段。實現(xiàn)英語教學的現(xiàn)代化，實踐證明，科技化的教學方法更容易提高學生的積極性，改變了以往傳統(tǒng)英語教學的局限性。網(wǎng)絡教學也使教學更加直觀，學生學習英語和查閱資料的途徑更多，也為學生提供了大量的英語學習資源，為學生英語綜合素養(yǎng)的提高提供了方便。教學手段的豐富使大學英語教學效率提高，學生從根本上提高了語言的綜合運用能力，體現(xiàn)了文化在英語教學中的重要作用。

三、總結

社會對人才的需求要求大學英語教學必須強調文化教學的重要性。了解語言的文化背景能夠提高學生的綜合素質，也使教學的實用效率提高，有助于為社會培養(yǎng)更多綜合素質較高的人才。

お

參考文獻：

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