芻議大學舞蹈教學存在的問題及對策

何柳

摘要：舞蹈本身是音樂美感與肢體美感相互交織的藝術(shù)形式。在高等院校中, 舞蹈作為一門專門的學科，是有效提升大學生藝術(shù)素養(yǎng)與改善大學生身體素質(zhì)的重要手段。本文將基于當前高等學校舞蹈教學的現(xiàn)狀，芻議高等學校舞蹈教學存在的問題并給出對策。

關(guān)鍵詞：高等教育；舞蹈教學；問題；對策

舞蹈本身是音樂美感與肢體美感相互交織的藝術(shù)形式，讓參與其中的人們從視覺和聽覺上享受到藝術(shù)純美。對于專門類高等學校而言，舞蹈本身已經(jīng)上升到了專業(yè)的高度，需要專門的學習與努力的研究；對于一般類本科院校，舞蹈是陶冶學生的有效手段。我們將立足于近幾年高等院校舞蹈教學存在的問題，分析并探討，以期為解決這一問題做出貢獻。

一、當前高等院校舞蹈教學的現(xiàn)狀ジ叩仍盒Ｎ璧附萄в齙降淖罹哂心訊鵲奈侍庵一是入校學生舞蹈學習基礎(chǔ)不盡相同。當前高等院校舞蹈教學已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但是對于舞蹈教學的基礎(chǔ)認識、課程編排、教學方式、潛力挖掘等等方面的建設(shè)還存在著顯而易見的問題，嚴重制約著高等院校舞蹈教育接下來的發(fā)展。ナ紫齲舞蹈教學形式的選擇需謹慎。當前在高等院校內(nèi)，舞蹈教學主要以公開選修課與舞蹈團體加以展開。公開選修課的教學群體針對的是全體在校大學生，有無舞蹈基礎(chǔ)等客觀條件都沒有嚴格的要求；舞蹈團體是更為專業(yè)性的舞蹈教學或交流組織形式，它針對的是具有一定舞蹈專長或舞蹈基礎(chǔ)的大學生。此外，對于舞蹈教學內(nèi)容的設(shè)置，盡量多安排舞蹈的基本訓練，讓舞蹈者在過程中國提高對于舞蹈的表演能力與理解能力。テ浯危舞蹈推廣的模式要仔細斟酌。有相當一部分學生并沒有以興趣為出發(fā)點選擇這門課程。還有一種觀點認為，那就是舞蹈對身體的要求較高，片面的認為自己做不到于是放棄了對于舞蹈的學習。甚至還有這樣一種觀點存在，舞蹈選修課一點兒“技術(shù)含量”都沒有，輕輕松松混到學分才是“精髓”所在。ハ遠易見，高等院校舞蹈教學模式存在著諸多的弊端，例如，舞蹈教學的課程缺乏系統(tǒng)性、教學形式簡單粗暴、教學方法因循守舊等等，這一系列的弊端是高等院校舞蹈普及與發(fā)展道路上的攔路虎。

二、當前高等院校舞蹈教學所存在的問題

（一）舞蹈教學功能的實現(xiàn)不甚理想ピ詬叩仍盒Ｖ校舞蹈課程承擔著鍛煉學生綜合素質(zhì)、促進學生綜合發(fā)展的重任。但是實際教學過程這一原則卻出現(xiàn)了重大偏差，部分舞蹈教育工作者片面地認為只要學生學會了動作就等價于完成了教學任務，這是典型的教育工作者自身不注重教學修為的問題，耽誤了學生自身修養(yǎng)和行為的教育，全然背離了教育的本質(zhì)。

（二）舞蹈教學模式枯燥乏味ノ璧附萄模式枯燥乏味是導致學生缺乏對于舞蹈課程學習興趣的重要因素，是科學合理的解決這一問題逆轉(zhuǎn)教學質(zhì)量不斷下滑的核心。

三、當前高等院校舞蹈教學問題的解決對策ナ紫齲要格外重視舞蹈學習者的慧能發(fā)展。高等教育舞蹈教學的主要目標是學生慧能的發(fā)展，在于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我們的學生作為舞蹈學習者要經(jīng)過長時間的舞蹈專業(yè)化教育，這一過程給予了他們先進的、科學的價值觀、人生觀、世界觀，幫助他們在藝術(shù)與體能的融合熏陶下實現(xiàn)自我的突破。舞蹈學習者能夠真正地理解舞蹈本質(zhì)的前提是舞蹈教育工作者嚴謹作風和科學態(tài)度。舞蹈自身是一種媒介，傳遞著人生正能量。テ浯危要針對舞蹈學習者不同的特點制定符合其自身的教學方式。入學學生不同的舞蹈基礎(chǔ)是舞蹈教育工作者要面對的現(xiàn)實問題。這要求教育工作者深入了解每個學生自身特點和學習能力，幫助能力較弱者，引導能力較強者，實現(xiàn)因材施教。ゴ送?？茖W合理的舞蹈教學編排不可或缺。舞蹈教育工作者的初次動作至關(guān)重要，規(guī)范的演演示與細致的講解能形成學習者正確的初印象，伴以鞏固練習與 強化記憶可以起到事半功倍的效果。プ詈螅大力發(fā)揮實踐之于教學的重要作用。方法的提供永遠比不上實踐，實踐能夠激發(fā)學生的學習積極性，學習者把抽象的舞蹈教學以生動、可感的方式呈現(xiàn)。實踐也是舞蹈教學落實的具體體現(xiàn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，經(jīng)由對于當前高等院校舞蹈教學中存在的問題的探討與剖析，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一問題的解決離不開高校教育工作者與高校學生的共同努力。高等院校要持續(xù)的改進舞蹈教學的方式方法，不時更新舞蹈教學的教學理念，科學的設(shè)置舞蹈教學課程，以學生的學習特點為基本出發(fā)點，著眼于學生的綜合發(fā)展，要依據(jù)學生自身特點制定符合特定人才的教學計劃，進而在藝術(shù)的角度培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美與欣賞美的能力。ジ叩仍盒Ｎ璧縛緯灘喚黿鐾誥蛄搜生舞蹈方面的潛能，還在一定程度上引導了學生今后自覺學習舞蹈的風潮，國家發(fā)展和社會進步需要全方面發(fā)展的人才，人才最終對于社會國家的貢獻就是教育質(zhì)量最好的反饋。

げ慰嘉南祝邯

[1]鄧睿.淺談現(xiàn)代舞在綜合性大學舞蹈教學中的開展與普及[J].文學與藝術(shù)；2010（1）

[2]江源.大學舞蹈教學存在的問題及解決策略[J].學園；2013.

[3]李志鵬.淺談現(xiàn)代舞在綜合性大學舞蹈教學中的開展與普及[J].科教文匯；2013.

[4]王敏.淺析大學舞蹈教學存在的問題及解決策略[J].大舞臺；2011(1)