基于EVIEWS軟件分析影響二手書買賣因素

王子婧 勞可樾 程瑩 喬灣灣 陸瑩瑩

作者簡介：第一作者：王子婧（1993-11-03），女，蒙古族，內(nèi)蒙古，本科;

第二作者：勞可樾(1992.07-)，男，廣西，漢;

第三作者：程瑩(1992.04-)，女，浙江，漢;

第四作者：喬灣灣(1993.03-)，女，洛陽，漢;

第五作者：陸瑩瑩(1992.04-)，女，安徽，漢。

摘要：目前，我國大部分學生每學期都要買新的教科書。在學生的教育開支中，教科書占相當一部分。而且這些價格昂貴的教科書大部分成為一次性消費品，在每學期結(jié)束后，被當作廢紙賣掉。近年來，在進一步落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，倡導循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的過程中，教科書循環(huán)使用意義深遠。

關鍵詞：二手書；循環(huán)；節(jié)約；EWIEWS;前景一、 引言：

十八大報告指出，大力推進生態(tài)文明建設。要全面促進資源節(jié)約。要節(jié)約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。而二手書倡議正是響應了節(jié)約資源的號召。最新數(shù)據(jù)顯示，2011年全國出版圖書、期刊、報紙總印張為3099.23億印張，折合用紙量717.01萬噸，與上年相比用紙量增長5.58%。其中：書籍用紙占總量11.80%，課本用紙占總量8.95%，圖片用紙占總量0.01%，附錄用紙占總量004%；期刊用紙占總量6.32%；報紙用紙占總量72.88%。而據(jù)中國青少年發(fā)展中心的數(shù)據(jù)資料顯示，我國每年僅中小學生教科書消費的紙就達55 萬噸，相當于砍伐1100萬棵大樹所造的紙。就合肥而言，目前合肥共有50所高校，其中本科十三所人數(shù)近20萬，若每人每學期僅需要10本教材，數(shù)字可想而知。再從專業(yè)的角度一棵100公斤的樹可以做成1萬張左右的A4紙。一本書100頁的話光合肥高校就需要2億課這樣的樹。

二、研究意義

1. 社會意義

循環(huán)使用二手書能夠節(jié)約資源，減少能源消耗。另一方面還可以保護失傳古書，讓中華傳統(tǒng)文化更好的傳承。

2. 個人意義

循環(huán)使用培養(yǎng)了人們保護環(huán)境意識與良好的節(jié)約習慣。同時減輕家庭經(jīng)濟負擔，杜絕貧困生因買不起教科書而輟學的現(xiàn)象；對于那些讀書愛好者也可以節(jié)約金錢。

三、模型建立

第一步：數(shù)據(jù)描述

為調(diào)查影響高校學生個人二手書年支出額的相關因素，項目成員通過設計調(diào)查問卷展開調(diào)查。調(diào)查總體容量為1000份，抽取樣本100份。問卷設計解釋變量與被解釋變量如下所述：

被解釋變量：

Y：高校學生個人二手書年支出額

解釋變量

X1：高校學生個人書籍年支出額

X2=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書價格

X3=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書新舊

X4=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書類型

X5=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書版本

X6=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書替代效應

X7=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：個人偏好

第二步：模型設定：

為利用Eviews軟件分析和估計模型的參數(shù)，建立工作文件，選擇工作文件結(jié)構類型為無結(jié)構類型，定義觀測數(shù)量為100個。

為被解釋變量與各解釋變量新建對應序列，錄入對應觀測值。探索建立含有虛擬解釋變量和定量解釋變量的模型：

Y=C+b2*x2*x1+b3*x3*x1+b5*x5*x1+u

第三步：估計參數(shù)：

首先，利用Eviews估計模型參數(shù)，選擇最小二乘法進行估計，得到回歸結(jié)果如圖1圖1

根據(jù)圖1的數(shù)據(jù)，模型的估計結(jié)果為：

Y=48.52878+0.048017*x2*x1+0.034711*x3*x1+0028187*x5*x1

(4.463859)(0.015744)(0.015489)(0.012986)

t=(10.87149)(3.049903)(2.240963)(2.170551)

R2=0.203774R2 =0.178891F=8.189571

第四步：模型檢驗

1、經(jīng)濟意義檢驗

根據(jù)模型估計結(jié)果說明，在假定其他變量不變的情況下，由模型可以看出，x1x2x3x5對合肥高校學生二手書年支出額有一定影響，而x4，x6、x7對合肥高校學生二手書年支出額的影響不大。由此可知，影響合肥高校學生對二手書支出的主要因素為年書籍支出額、二手書價格、二手書新舊、二手書版本，而次要因素為二手書類型、由于買不到新書而買二手書產(chǎn)生的二手書替代效應、個人偏好（如個人偏好環(huán)保）。

這個分析結(jié)果與實際經(jīng)濟意義在一定程度上相符。

2、統(tǒng)計檢驗

（1）擬合優(yōu)度

由圖1中的數(shù)據(jù)得知R2=0.203774，修正可決系數(shù)為R2=0178891，這說明模型對樣本的擬合良好。

（2）F檢驗

由圖1可知，F(xiàn)值為8.189571,。針對H0：b2=b3=b4=0，給定顯著水平a=0.05，在F分布表中查到對應臨界值為2.68，小于F值8.189571，所以應拒絕原假設。說明回歸方程有一定顯著性。

（3）t 檢驗

分布針對H0：b1=b2=b3=b4=0，給定顯著性水平a=0.05，查t分布表可得臨界值為1.980，與模型對應t統(tǒng)計量相比，臨界值均小于t統(tǒng)計量。說明在顯著性水平為0.05下，拒絕原假設，及解釋變量對被解釋變量有一定影響。

第五步：異方差檢驗

用white檢驗對模型進行異方差檢驗，得到圖2：圖2通過圖2數(shù)據(jù)可知，white統(tǒng)計量下的nR2=3.475978,由white檢驗知，在a=0.05的情況下，查找x2分布表，得到對應臨界值為7.81473，大于nR2的值，所以接受原假設，即不存在異方差。第六步：序列相關檢驗采用D.W.檢驗法對序列相關性進行檢驗，得同圖1：由圖1可知，D.W的檢驗值為1.835606，所以模型不存在一階段自相關。第七步：多重共線性檢驗計算各個解釋變量的相關系數(shù)，選擇x2*x1、x3*x1、x5*x1數(shù)據(jù)，得到相關系數(shù)矩陣，由相關系數(shù)矩陣可以看出，各個解釋變量之間的相關系數(shù)較低，說明不存在嚴重的多重共線性。圖3第八步：模型檢驗綜上可以得出線性模型（取兩位小數(shù)）：Y=48.53+0.05*x2*x1+0.03*x3*x1+0.03*x5*x1假設x2=0，x1=90，x3=1,x5=0，可得Y=51.23通過與真實值相比得出模型可行。四、 結(jié)論綜上所述，目前影響合肥高校學生對二手書銷售的主要因素為年書籍支出額、二手書價格、二手書新舊、二手書版本，而次要因素為二手書類型、由于買不到新書而買二手書產(chǎn)生的二手書替代效應、個人偏好（如個人偏好環(huán)保）等。五、 前景隨著物質(zhì)水平得不斷上升，人們開始追求精神享受。毋庸置疑這時人們對書本的需求就會不斷增加，正如前面所述，每年的圖書量都數(shù)以億計，而其中二手書所占比重卻很少。如果這一市場建立完善，就會有很大的消費群體和書源。2013年，中國大部分城市出現(xiàn)霧霾，造紙可以說是其中一典型污染源。國務院印發(fā)了《大氣污染防治行動計劃的通知》，最高人民法院，環(huán)保部也紛紛出臺政策響應，發(fā)展低碳環(huán)保企業(yè)已迫在眉睫。而發(fā)展二手書市場就是一個很好的做法。（作者單位：合肥工業(yè)大學管理學院）合肥工業(yè)大學創(chuàng)新學院2013創(chuàng)新項目資助參考文獻[1]于俊年編著，計量經(jīng)濟學軟件：EViews的使用[M]，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2006年05月[2]李子奈，計量經(jīng)濟學應用研究的總體回歸模型設定[J]，經(jīng)濟研究，2008年第8期 [3]李子奈，計量經(jīng)濟學模型對數(shù)據(jù)的依賴性[J]，經(jīng)濟學動態(tài)，2009年第8期 [4]新聞出版總署，全國新聞出版業(yè)基本情況[Z]，2011年[5]新聞出版總署， “一號文件”——加快推動新聞出版業(yè)走出去[Z]，2012年

作者簡介：第一作者：王子婧（1993-11-03），女，蒙古族，內(nèi)蒙古，本科;

第二作者：勞可樾(1992.07-)，男，廣西，漢;

第三作者：程瑩(1992.04-)，女，浙江，漢;

第四作者：喬灣灣(1993.03-)，女，洛陽，漢;

第五作者：陸瑩瑩(1992.04-)，女，安徽，漢。

摘要：目前，我國大部分學生每學期都要買新的教科書。在學生的教育開支中，教科書占相當一部分。而且這些價格昂貴的教科書大部分成為一次性消費品，在每學期結(jié)束后，被當作廢紙賣掉。近年來，在進一步落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，倡導循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的過程中，教科書循環(huán)使用意義深遠。

關鍵詞：二手書；循環(huán)；節(jié)約；EWIEWS;前景一、 引言：

十八大報告指出，大力推進生態(tài)文明建設。要全面促進資源節(jié)約。要節(jié)約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。而二手書倡議正是響應了節(jié)約資源的號召。最新數(shù)據(jù)顯示，2011年全國出版圖書、期刊、報紙總印張為3099.23億印張，折合用紙量717.01萬噸，與上年相比用紙量增長5.58%。其中：書籍用紙占總量11.80%，課本用紙占總量8.95%，圖片用紙占總量0.01%，附錄用紙占總量004%；期刊用紙占總量6.32%；報紙用紙占總量72.88%。而據(jù)中國青少年發(fā)展中心的數(shù)據(jù)資料顯示，我國每年僅中小學生教科書消費的紙就達55 萬噸，相當于砍伐1100萬棵大樹所造的紙。就合肥而言，目前合肥共有50所高校，其中本科十三所人數(shù)近20萬，若每人每學期僅需要10本教材，數(shù)字可想而知。再從專業(yè)的角度一棵100公斤的樹可以做成1萬張左右的A4紙。一本書100頁的話光合肥高校就需要2億課這樣的樹。

二、研究意義

1. 社會意義

循環(huán)使用二手書能夠節(jié)約資源，減少能源消耗。另一方面還可以保護失傳古書，讓中華傳統(tǒng)文化更好的傳承。

2. 個人意義

循環(huán)使用培養(yǎng)了人們保護環(huán)境意識與良好的節(jié)約習慣。同時減輕家庭經(jīng)濟負擔，杜絕貧困生因買不起教科書而輟學的現(xiàn)象；對于那些讀書愛好者也可以節(jié)約金錢。

三、模型建立

第一步：數(shù)據(jù)描述

為調(diào)查影響高校學生個人二手書年支出額的相關因素，項目成員通過設計調(diào)查問卷展開調(diào)查。調(diào)查總體容量為1000份，抽取樣本100份。問卷設計解釋變量與被解釋變量如下所述：

被解釋變量：

Y：高校學生個人二手書年支出額

解釋變量

X1：高校學生個人書籍年支出額

X2=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書價格

X3=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書新舊

X4=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書類型

X5=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書版本

X6=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：二手書替代效應

X7=1.考慮該因素

0.不考慮該因素：個人偏好

第二步：模型設定：

為利用Eviews軟件分析和估計模型的參數(shù)，建立工作文件，選擇工作文件結(jié)構類型為無結(jié)構類型，定義觀測數(shù)量為100個。

為被解釋變量與各解釋變量新建對應序列，錄入對應觀測值。探索建立含有虛擬解釋變量和定量解釋變量的模型：

Y=C+b2*x2*x1+b3*x3*x1+b5*x5*x1+u

第三步：估計參數(shù)：

首先，利用Eviews估計模型參數(shù)，選擇最小二乘法進行估計，得到回歸結(jié)果如圖1圖1

根據(jù)圖1的數(shù)據(jù)，模型的估計結(jié)果為：

Y=48.52878+0.048017*x2*x1+0.034711*x3*x1+0028187*x5*x1

(4.463859)(0.015744)(0.015489)(0.012986)

t=(10.87149)(3.049903)(2.240963)(2.170551)

R2=0.203774R2 =0.178891F=8.189571

第四步：模型檢驗

1、經(jīng)濟意義檢驗

根據(jù)模型估計結(jié)果說明，在假定其他變量不變的情況下，由模型可以看出，x1x2x3x5對合肥高校學生二手書年支出額有一定影響，而x4，x6、x7對合肥高校學生二手書年支出額的影響不大。由此可知，影響合肥高校學生對二手書支出的主要因素為年書籍支出額、二手書價格、二手書新舊、二手書版本，而次要因素為二手書類型、由于買不到新書而買二手書產(chǎn)生的二手書替代效應、個人偏好（如個人偏好環(huán)保）。

這個分析結(jié)果與實際經(jīng)濟意義在一定程度上相符。

2、統(tǒng)計檢驗

（1）擬合優(yōu)度

由圖1中的數(shù)據(jù)得知R2=0.203774，修正可決系數(shù)為R2=0178891，這說明模型對樣本的擬合良好。

（2）F檢驗

由圖1可知，F(xiàn)值為8.189571,。針對H0：b2=b3=b4=0，給定顯著水平a=0.05，在F分布表中查到對應臨界值為2.68，小于F值8.189571，所以應拒絕原假設。說明回歸方程有一定顯著性。

（3）t 檢驗

分布針對H0：b1=b2=b3=b4=0，給定顯著性水平a=0.05，查t分布表可得臨界值為1.980，與模型對應t統(tǒng)計量相比，臨界值均小于t統(tǒng)計量。說明在顯著性水平為0.05下，拒絕原假設，及解釋變量對被解釋變量有一定影響。

第五步：異方差檢驗

用white檢驗對模型進行異方差檢驗，得到圖2：圖2通過圖2數(shù)據(jù)可知，white統(tǒng)計量下的nR2=3.475978,由white檢驗知，在a=0.05的情況下，查找x2分布表，得到對應臨界值為7.81473，大于nR2的值，所以接受原假設，即不存在異方差。第六步：序列相關檢驗采用D.W.檢驗法對序列相關性進行檢驗，得同圖1：由圖1可知，D.W的檢驗值為1.835606，所以模型不存在一階段自相關。第七步：多重共線性檢驗計算各個解釋變量的相關系數(shù)，選擇x2*x1、x3*x1、x5*x1數(shù)據(jù)，得到相關系數(shù)矩陣，由相關系數(shù)矩陣可以看出，各個解釋變量之間的相關系數(shù)較低，說明不存在嚴重的多重共線性。圖3第八步：模型檢驗綜上可以得出線性模型（取兩位小數(shù)）：Y=48.53+0.05*x2*x1+0.03*x3*x1+0.03*x5*x1假設x2=0，x1=90，x3=1,x5=0，可得Y=51.23通過與真實值相比得出模型可行。四、 結(jié)論綜上所述，目前影響合肥高校學生對二手書銷售的主要因素為年書籍支出額、二手書價格、二手書新舊、二手書版本，而次要因素為二手書類型、由于買不到新書而買二手書產(chǎn)生的二手書替代效應、個人偏好（如個人偏好環(huán)保）等。五、 前景隨著物質(zhì)水平得不斷上升，人們開始追求精神享受。毋庸置疑這時人們對書本的需求就會不斷增加，正如前面所述，每年的圖書量都數(shù)以億計，而其中二手書所占比重卻很少。如果這一市場建立完善，就會有很大的消費群體和書源。2013年，中國大部分城市出現(xiàn)霧霾，造紙可以說是其中一典型污染源。國務院印發(fā)了《大氣污染防治行動計劃的通知》，最高人民法院，環(huán)保部也紛紛出臺政策響應，發(fā)展低碳環(huán)保企業(yè)已迫在眉睫。而發(fā)展二手書市場就是一個很好的做法。（作者單位：合肥工業(yè)大學管理學院）合肥工業(yè)大學創(chuàng)新學院2013創(chuàng)新項目資助參考文獻[1]于俊年編著，計量經(jīng)濟學軟件：EViews的使用[M]，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2006年05月[2]李子奈，計量經(jīng)濟學應用研究的總體回歸模型設定[J]，經(jīng)濟研究，2008年第8期 [3]李子奈，計量經(jīng)濟學模型對數(shù)據(jù)的依賴性[J]，經(jīng)濟學動態(tài)，2009年第8期 [4]新聞出版總署，全國新聞出版業(yè)基本情況[Z]，2011年[5]新聞出版總署， “一號文件”——加快推動新聞出版業(yè)走出去[Z]，2012年的優(yōu)越感，無論從外形還是功能上都能感受到合適就好的滿足感，使用起來便充滿了懷舊氣息，這便是藝術之美與設計的融合。在充斥著浮華與奢侈的快速節(jié)奏生活中，越是質(zhì)樸單純的東西，越能引起大眾的共鳴，設計的合適，便能讓我們心生滿足。

從包豪斯設計理念建立以來，我們就提倡設計以人為本，設計的中心應當是人，而不是物，產(chǎn)品要貼合人的需求。隨著科技進步和生活質(zhì)量的提高，設計需要考慮的元素也逐漸增多，遵循人物和諧的法則成為衡量一個產(chǎn)品好壞的標尺之一。也因此，設計需要具有適合大眾的普遍性，符合人與物的現(xiàn)實性，并遵從于生活中的和諧法則。從無印良品的理念看來，讓人使用感到滿足的內(nèi)涵，便是設計遵循了產(chǎn)品使用要與人和諧的這一法則。

說到底，一件能夠得到認同的產(chǎn)品必是讓人使用起來感到舒適，所以越是人性化的設計，越能獲得使用的好感度。讓我們感到滿足的要求不外乎是產(chǎn)品的外觀效果應使人感到新穎、愉悅，樂于接受，且容易產(chǎn)生擁有的沖動，還包括人體工學應用、色彩及幾何元素搭配、文化元素應用、環(huán)境適應性等。這些復雜多變的概念在設計的逐步進化過程中，變得簡約而單純，若產(chǎn)品具有充分的實用性，并讓人覺得簡單純粹易理解，便已足夠。無印良品的設計理念便是把簡約單純與實用性發(fā)揮到了極致，極簡已成為了其產(chǎn)品的標志。

參考文獻

[1][日]原研哉 阿部雅世．為什么設計[M].山東：山東人民出版社，2010，221.

[2][日]田中一光．設計的覺醒[M].廣西：廣西師范大學出版社，2012.

[3][日]原研哉．設計中的設計[M]. 廣西：廣西師范大學出版社，2012.

[4][英]羅伯特?克雷．設計之美[M].山東：山東畫報出版社，2010.

[5][美]唐納德?A?諾曼．設計心理學[M].北京：中信出版社，2010.