放飛從信任始

樂曉勤

〓〓學(xué)生自覺、自律、自理，是班主任工作的最高境界。要達(dá)到這一境界，首先要相信學(xué)生。信任是一杯瓊漿玉液，喝了能讓人舒服快樂，而快樂能激發(fā)人的激情與斗志，特別是對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生。你信任他們，引導(dǎo)他們，他們便會(huì)以萬(wàn)分的激情去做好應(yīng)該做的一切事情。你給他們一個(gè)支點(diǎn)，他們就能將地球撬起來。

〓〓學(xué)校提倡生本教學(xué)，要求以生為本，以學(xué)生自主自學(xué)為主。我就想，既然教學(xué)可以生本，為什么帶班就不能“生本”，就不能讓學(xué)生自己管理自己呢？信任一詞在腦海中呈現(xiàn)。我相信學(xué)生一定能行的。首先，相信學(xué)生的自我管理能力。我將班上的同學(xué)好、中、差混合著分組，6人一小組，共10個(gè)，每組選出一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，賦予組長(zhǎng)們以權(quán)力，他們可以按校規(guī)校紀(jì)處理組員，有不服的再交由班主任解決；同時(shí)也交給他們工作的方法，并明確他們的責(zé)任與任務(wù)，要求他們自己要帶好頭，起到表率作用，告誡他們，讓其他同學(xué)服管，首先要管好自己。其次，相信學(xué)生的自我約束能力。每周的周會(huì)課，我都會(huì)進(jìn)行安全教育，順便進(jìn)行紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，告訴他們哪些可以做，哪些不可為。并打好預(yù)防針，做了不能做的，將受到怎樣的處理，讓學(xué)生有紀(jì)律觀念，有約束意識(shí)。第三，建立健全監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)制度。小組長(zhǎng)既是小組的管理者，也是其他小組的監(jiān)督員。表現(xiàn)好的小組予以加分，不好的則減分，檢舉其他小組又屬實(shí)的加分，被檢舉又屬實(shí)的減分。每?jī)芍苓M(jìn)行評(píng)比，評(píng)出三個(gè)組為優(yōu)勝組，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。小組一分好，每個(gè)同學(xué)都信心十足。

〓〓說來還真怪，分好組的第一天晚修，就出奇地安靜，課室里所聽見的只有寫字的刷刷聲及翻書聲。接踵而至的是任課老師的贊揚(yáng)聲，說同學(xué)們不但上課非常認(rèn)真，回答問題也特別積極，舉手的同學(xué)此起彼伏，目不暇接，我去上課也有這樣的感受。

〓〓兩周后評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝組，并進(jìn)行隆重頒獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)的小組組員臉上陽(yáng)光燦爛，落選的小組則暗下決心，臉上現(xiàn)出的是一種自信和毅力，仿佛在說：“下次一定是我們組的?！笨吹竭@種情景，作為班主任的我，當(dāng)然有點(diǎn)心花怒放，真忍不住想從組長(zhǎng)那里取點(diǎn)經(jīng)，看是怎么管理的，他們異口同聲地說：“老師相信我們，我們就有信心把自己的組搞好！”對(duì)班主任還保密呢。

〓〓我更加相信同學(xué)們了，他們的能力是無(wú)窮的。一次，學(xué)校派我去廣州學(xué)習(xí)四天，第二天一早就出發(fā)，因?yàn)闀r(shí)間緊，我沒有來得及換課，走之前跑到班上跟班長(zhǎng)說了聲，我去學(xué)習(xí)，四天后才能回來。班長(zhǎng)爽快地說：“老師走吧，同學(xué)們會(huì)乖乖地學(xué)習(xí)，迎接您的回來?！蔽肄D(zhuǎn)身走了，到了廣州總是忐忑不安：一去這么多天，又這么多語(yǔ)文課，班主任又走了，他們能有那么乖嗎？走了四天，我牽掛了四天。學(xué)習(xí)結(jié)束的那一天，一下車來不及回家就直奔課室（其時(shí)已經(jīng)上了晚修了，恰巧又是我坐班），展現(xiàn)在我眼前的是一片安靜、井然有序的情景，不禁說了句：“謝謝，謝謝同學(xué)們?！蓖瑢W(xué)們抬起頭說：“老師您回來了，還背著包，還為沒吃飯吧？”多貼心、多溫暖的話啊，心里在暗暗地說：“我愛你們。”

〓〓第二天，教導(dǎo)主任老遠(yuǎn)就叫住我，說：“你班學(xué)生真乖，你用什么方法帶他們，使得他們這么聽話？”我只說了兩個(gè)字：“信任。”接著是同級(jí)同科的老師贊揚(yáng)我班的同學(xué)，后來連其他年級(jí)的老師也在贊揚(yáng)。

〓〓我學(xué)了生本教育回來幾周后，學(xué)校就要求我上節(jié)生本課，我開始很擔(dān)心，畢竟才試了幾周，上砸了，不是讓老師和同學(xué)失望嗎？但不上又不行。后來我有了個(gè)大膽的想法：全部放手，由學(xué)生自己來。我先設(shè)置出前置作業(yè)，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)，公開課時(shí)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生來主持上這一節(jié)課。公開課時(shí)間到了，班長(zhǎng)朱燁莉做主持上這節(jié)課。先不要說課堂氣氛的活躍，同學(xué)們回答問題的口齒伶俐，也不說質(zhì)疑時(shí)問答問題的深度與廣度，單說主持人的大方和臉上溢出的笑容，就足以讓人贊不絕口了。這堂公開課，本來是要聽我的發(fā)揮，可我也成了聽課者。這堂課上完之后，級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在公開場(chǎng)合表?yè)P(yáng)過好幾次呢！

〓〓同學(xué)們的這些表現(xiàn)，全賴于對(duì)他們的信任。信任能讓每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，能讓他們像花兒一樣燦爛。給學(xué)生一個(gè)希望，他將還你一個(gè)成功；給學(xué)生一份信任，他將還你一個(gè)驚喜。是鳥兒總要飛上天空，放飛從信任始。

責(zé)任編輯〓黃日暖

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