論思想政治教育的本質(zhì)規(guī)律范疇的邏輯關(guān)系

丁麗

摘要：基于對思想政治教育研究，揭示思想政治教育的本質(zhì)、規(guī)律、范疇的邏輯，科學(xué)把握與總結(jié)大學(xué)思想政治教育的普遍規(guī)律與內(nèi)在趨勢，促進我國思想政治教育的有效發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；本質(zhì)；規(guī)律；范疇；邏輯關(guān)系

一、思想政治教育本質(zhì)的涵義及相關(guān)概念界定

思想政治教育的本質(zhì)就是有目的、有組織、有計劃的進行育人工作，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和社會主義接班人。思想政治教育的本質(zhì)是思想政治教育的內(nèi)容來體現(xiàn)的，思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育的重要組成部分，是思想政治教育者向教育對象實施教育的具體要素。思想政治政治教育的目的就是通過思想政治教育活動，使受教育者的思想和行為達到所期望結(jié)果。而思想政治教育的根本目的就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。思想政治教育是滿足人們精神需要的一種方式，是提升人的精神品質(zhì)的社會實踐活動，提高人的思想道德素質(zhì)是這一活動的內(nèi)在目的。促進人的自由全面發(fā)展，關(guān)注人的發(fā)展是思想政治的根本，人的自由全面發(fā)展是思想政治教育的終極目的。思想政治教育的根本任務(wù)是思想政治教育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所承擔(dān)的最重要的責(zé)任，是為達到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作。思想政治教育的屬性主要有目的性、實踐性與階級性，思想政治教育的實踐性，就是思想政治教育的現(xiàn)實性和思想政治教育價值實現(xiàn)的時效性，在社會生活中表現(xiàn)為與其他實踐活動的結(jié)合與滲透，它是思想政治教育顯著的本質(zhì)屬性。思想政治教育的根本目的，就是反映思想政治教育最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的愿望和要求，體現(xiàn)一定社會發(fā)展的目標(biāo)，它是思想政治教育的出發(fā)點和最終歸屬，體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)。

二、思想政治教育規(guī)律的涵義及相關(guān)概念界定

規(guī)律是事物發(fā)展過程中各內(nèi)外因素之間的本質(zhì)聯(lián)系及其矛盾運動的必然趨勢，思想政治教育的規(guī)律就是思想政治教育過程中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系及其互動趨勢，一定社會發(fā)展對個體品德要求，個體品德現(xiàn)狀主動適應(yīng)社會發(fā)展的要求。思想政治教育規(guī)律所揭示和反映的，這正是思想政治教育的本質(zhì)。

思想政治教育規(guī)律包括基本規(guī)律與具體規(guī)律，思想政治教育的基本規(guī)律是在一切思想政治教育中普遍存在的、貫穿思想政治教育始終的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，涉及到教育者、受教育者、教育目標(biāo)與內(nèi)容，以及教育環(huán)境等要素。思想政治教育的具體規(guī)律就是揭示某種類型、某一部分、某一環(huán)節(jié)思想政治教育的本質(zhì)聯(lián)系。

要弄清思想政治教育的規(guī)律，首先要弄清思想政治教育的矛盾。思想政治教育過程是一個教育者、受教育者、教育介體等諸多因素相互作用的復(fù)雜過程。這個過程充滿著各種各樣的矛盾。思想政治教育的基本矛盾是，教育者所掌握的一定社會所需要的思想政治、道德品質(zhì)要求同受教育者的思想政治、道德品質(zhì)之間的矛盾。全部思想政治教育活動就是為了解決這一矛盾而存在、而發(fā)展。從對思想政治教育的基本矛盾的分析中我們可以看出，這一矛盾內(nèi)在地包含著兩個重要的方面：一是受教育者的思想實際；二是一定社會的思想品德要求。這兩個方面是彼此聯(lián)系、密不可分的。因此，從思想政治教育的基本矛盾出發(fā)，可以更好的理解思想政治教育的本質(zhì)。

三、思想政治教育范疇的涵義及相關(guān)概念界定

范疇是人的思維對客觀事物的普遍本質(zhì)的概括和反映，思想政治教育的范疇就是對本門科學(xué)所研究的特殊對象的普遍本質(zhì)聯(lián)系的反映和概括，它在思想政治教育實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反過來又對思想政治教育實踐起指導(dǎo)作用，一定的范疇標(biāo)志著人類對客觀世界認(rèn)識的一定階段。思想政治教育學(xué)的范疇研究有利于揭示思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律，有利于推進學(xué)科研究的不斷深化，對思想政治教育學(xué)科建設(shè)有重要意義。

四、思想政治教育的本質(zhì)、規(guī)律、范疇的邏輯關(guān)系

思想政治教育的本質(zhì)問題是思想政治教育學(xué)科的基本理論問題，它決定著思想政治教育的內(nèi)涵、范疇、功能、目標(biāo)、內(nèi)容及其發(fā)展方向等，也決定著思想政治教育的學(xué)科屬性。因此，認(rèn)識和把握思想政治教育的本質(zhì)，對于深入開展思想政治教育理論研究和實踐探索具有重要的理論意義和實踐意義。

思想政治教育規(guī)律所揭示和反映的，是思想政治教育的本質(zhì)。認(rèn)識和掌握規(guī)律，是認(rèn)識和把握思想政治教育本質(zhì)的關(guān)鍵，思想政治教育規(guī)律對思想政治教育的本質(zhì)聯(lián)系反映的更加完整和深刻。

思想政治教育學(xué)必須有自己特定的范疇，以揭示思想政治教育學(xué)所研究的特定對象的特殊本質(zhì)聯(lián)系或關(guān)系，思想政治教育學(xué)范疇同思想政治教育規(guī)律應(yīng)是渾然一體的，思想政治教育學(xué)范疇則從某一側(cè)面、某一環(huán)節(jié)上反映思想政治教育的某些本質(zhì)聯(lián)系，開展現(xiàn)思想政治教育的范疇研究，有于揭示思想政治教育的規(guī)律，思想政治教育的本質(zhì)并不直接地表露于它的外部，而是深藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象背后，人們僅憑感官是無法直接感知的，而只有在思想政治教育實踐的基礎(chǔ)上，依靠抽象思維，憑借范疇這個思維形式，才能正確地認(rèn)識、把握、描繪、表述豐富多彩、復(fù)雜多樣的思想政治教育規(guī)律和本質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)思想政治教育的實踐活動。

思想政治教育的本質(zhì)、規(guī)律、范疇之間關(guān)系是有一定邏輯的，要認(rèn)真研究和探討三者之間的關(guān)系，把三者有機的結(jié)合起來，才能全面的理解它們深刻的理論內(nèi)涵，才能為思想政治教育的建設(shè)提供理論指導(dǎo)。

參考文獻：

[1] 陳萬柏 張耀燦.政治教育學(xué)原理.高等教育出版社.2007

[2] 張耀燦 鄭永廷 吳潛濤 駱郁廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué).人民出版社.2001