談教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的融合

毛惠麗

〔關(guān)鍵詞〕 教育游戲；小學(xué)英語；模式；構(gòu)建

〔中圖分類號(hào)〕 G623.31

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）10—0069—01

教育游戲通過游戲的形式和過程來呈現(xiàn)教育內(nèi)容，以學(xué)生獲得知識(shí)、概念、策略、技能等為目的，是集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、虛擬現(xiàn)實(shí)性等于一體的一種游戲，是一種可以寓教于樂的新型教學(xué)手段。

一、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的意義

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生英語語言的積累、掌握、運(yùn)用都需要大量的個(gè)體實(shí)踐。因此，單憑教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和英語水平。2001年，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“采用活動(dòng)的途徑，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與”，也就是說英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)體認(rèn)知水平以及生活經(jīng)歷出發(fā)，采用適合的教學(xué)模式，通過學(xué)生主動(dòng)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及合作等方式，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提高。英語新課標(biāo)的實(shí)施促進(jìn)了英語課程與信息技術(shù)整合的深入，教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)不但可以改進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，而且也滿足了小學(xué)生身心發(fā)展的需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮了小學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而可以提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

二、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建

教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)是為了獲得更好的教學(xué)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一般分為以下幾塊：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固評(píng)價(jià)。根據(jù)這幾個(gè)階段，可以構(gòu)建以下教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)模式：

1.游戲?qū)耄鼋虒W(xué)內(nèi)容。在英語新課導(dǎo)入的時(shí)候，可以通過一個(gè)小型的教育游戲，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的英語知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者可以向?qū)W生展示一個(gè)游戲的場(chǎng)景。但是，要想順利通過這個(gè)游戲?qū)胄抡n就必須解決一個(gè)問題，而這個(gè)問題就是這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它的主要目的是通過游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！度f圣節(jié)》就是一個(gè)可以用來介紹西方文化和風(fēng)俗的英語小游戲。每年的10月31日是西方傳統(tǒng)的萬圣節(jié)。在一些國(guó)家每年萬圣節(jié)到來時(shí)，孩子們都會(huì)穿上五顏六色的服裝，戴上各式面具，提著一盞用南瓜做成的燈籠，挨家挨戶向大人們索要節(jié)日禮物，最后大家一起分享節(jié)日禮物。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)萬圣節(jié)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以把這個(gè)游戲作為這節(jié)課的導(dǎo)入部分，也可以通過游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方文化的不同，通過輕松愉快的游戲?qū)W生可以了解到西方文化的人文習(xí)俗。

2.通過教育游戲?qū)W習(xí)新知，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以把教育游戲作成一種教學(xué)課件，讓學(xué)生通過游戲達(dá)到掌握英語技能與知識(shí)的目的。如在學(xué)習(xí)What color is it？一課時(shí)，就可以很好地把教育游戲貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，使學(xué)生在做游戲的同時(shí)不僅能夠認(rèn)識(shí)各種顏色的單詞，還可以掌握這個(gè)單詞的讀音。教育游戲在具體操作上可以仿照知識(shí)競(jìng)賽的形式，由知識(shí)競(jìng)賽主持人、參賽者組成。在屏幕上可以不斷變換題目，由競(jìng)賽主持人發(fā)問“What color is it he sun？”這時(shí)在屏幕右側(cè)就會(huì)出現(xiàn)幾支不同顏色的彩筆，彩筆上要標(biāo)注相應(yīng)顏色的單詞。學(xué)生可以根據(jù)問題的顏色尋找對(duì)應(yīng)的彩筆，當(dāng)把鼠標(biāo)放到彩筆上時(shí)，上面的單詞就會(huì)有特別顯示，并且同時(shí)發(fā)出英文讀音。學(xué)生如果選擇正確，游戲便會(huì)繼續(xù)，進(jìn)行下一個(gè)題目；否則，游戲會(huì)提示學(xué)生“Try again”，繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)前的題目。當(dāng)學(xué)生完成所有題目時(shí)，游戲界面就會(huì)有禮花綻放，同時(shí)主持人會(huì)給參賽者頒發(fā)一個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯。把教育游戲融入課堂教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，降低了英語教學(xué)難度，提高了教學(xué)效果，可以真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

3.鞏固教學(xué)任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在英語課即將結(jié)束時(shí)，可以把教育游戲作為課堂總結(jié)或者評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式呈現(xiàn)出來，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。如在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)服飾內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以通過游戲《滑雪》讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，具體操作是：小伙伴們要去滑雪，但媽媽們對(duì)孩子們的要求是自己穿好衣服才可以去，在游戲中學(xué)生就可以按照提示幫助主人公穿好衣服和皮靴，帶好帽子和手套等。在整個(gè)游戲過程中，學(xué)生不僅要把各種服飾的單詞與實(shí)物連起來，而且還要掌握單詞讀音和寫法才算過關(guān)。這個(gè)教育游戲的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)新知，還培養(yǎng)了小學(xué)生樂于助人的精神。endprint