學(xué)生干部在獨立學(xué)院日常管理中存在的問題

董繼輝　陶慶宇　徐文博

摘 要：獨立學(xué)院是指實施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的以實施本科學(xué)歷教育為主的普通高等學(xué)校。獨立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。獨立學(xué)院的學(xué)生干部充當(dāng)著維持獨立學(xué)院秩序，在學(xué)院內(nèi)舉辦積極活動，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的重要角色，建立優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍也是保證整個學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要手段，雖然我國現(xiàn)在大部分獨立學(xué)院的學(xué)生干部素質(zhì)叫以往相比已經(jīng)有了很大的進步，但是仍然存在的一些問題，本文就從學(xué)生干部在獨立學(xué)院日常管理中所存在的一些問題出發(fā)，指出現(xiàn)在的學(xué)干部普遍存在的一些問題，并提出具體解決措施。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；學(xué)生干部；日常管理；存在問題

作者簡介 ：董繼輝（1979.2-），男，河北唐山人，河北聯(lián)合大學(xué)碩士，河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院中醫(yī)學(xué)系，講師。

[中圖分類號]： G647 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-09--01

和其他院校類似，獨立學(xué)院的學(xué)生干部由一些能力較強，素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)員組成，他們在學(xué)校的生活中既是學(xué)校重點的培養(yǎng)對象，同時又是學(xué)校內(nèi)部基本活動，基本事務(wù)的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校必須高度重視學(xué)生干部隊伍的建設(shè)與發(fā)展，干部群眾的能力大小，思維活躍程度以及素質(zhì)高低直接影響的整個院校的教育質(zhì)量，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生干部在學(xué)院的日常管理中暴露了一些問題，出現(xiàn)了一些管理中的難點，正確，妥當(dāng)?shù)奶幚磉@些問題是高校進一步發(fā)展的需要也是培育高素質(zhì)人才的需要，獨立學(xué)院的相關(guān)管理人員要從全局出發(fā)，找到解決這些問題的突破口，綜合運用各種方式予以解決。

一、學(xué)生干部在日常管理中存在的問題

1.自我評價不夠準(zhǔn)確

自我評價過高或過低是現(xiàn)在的學(xué)生干部普遍存在的問題，這在日常管理中具體體現(xiàn)在一些干部在工作時居功自傲，不能與其他同學(xué)和諧相處，總以傲慢的姿態(tài)示人，讓人產(chǎn)生距離感。這也直接導(dǎo)致了這些干部在執(zhí)行任務(wù)時缺少剛打?qū)W生們的支持，以致自己的工作效率不高。還有一些學(xué)生干部不了解自身和學(xué)校的特點，在日常管理中因為經(jīng)驗不足而無法選取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞街皇枪ぷ魇　３酥?，有很大一部分學(xué)生干部認(rèn)為，只要自己的工作目的是有利于同學(xué)們的，同學(xué)們就能夠并且應(yīng)當(dāng)給予支持，但是如果這些工作的具體內(nèi)容和形式與同學(xué)們的期望不服，同樣不能順利地進行。上述種種現(xiàn)象都是學(xué)生干部自我評價不準(zhǔn)確的體現(xiàn)，急需采取措施解決。

2.不能樂觀的面對挫折

現(xiàn)在的大學(xué)生的學(xué)習(xí)道路一般都是一帆風(fēng)順的，沒經(jīng)歷過什么大風(fēng)大浪，面對挫折，處理挫折的能力都很差，這就使得學(xué)生干部在進行日常生活管理時沒有足夠的耐心，當(dāng)自己的工作得到老師或同學(xué)們的質(zhì)疑時，就會立刻感到巨大的挫敗感，自尊心受挫，不能繼續(xù)完成工作，有的學(xué)生還十分狂妄，甚至不接受老師和同學(xué)們的質(zhì)疑，當(dāng)老師要求其改正工作時，變不作任何努力就放棄，沒有堅持不懈，持之以恒的毅力和決心，還有的學(xué)生干部面對老師的一些批評時，會過分的否定自己，產(chǎn)生消極悲觀的情緒，認(rèn)為自己根本沒有能力擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部。這也是影響學(xué)生干部隊伍建設(shè)的重要問題。

3.無法正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

正確衡量學(xué)習(xí)和工作的重要性，合理分配自己的學(xué)習(xí)時間與工作時間是學(xué)生干部所面臨的重要問題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨立學(xué)院的一些學(xué)生干部會過分重視工作，忽視自己的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績十分不理想，這使得他們在工作中失去了一定的威懾了，得不到同學(xué)們的信服，要知道，在學(xué)校中，學(xué)生的本職工作還是學(xué)習(xí)，即使是學(xué)生干部也要把學(xué)習(xí)放在第一位，要在保證自己良好的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上再去完成自己的工作任務(wù)，合理調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。大部分院校在進行學(xué)生干部的評比工作時也是以學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)的，學(xué)校要反復(fù)向?qū)W生干部強調(diào)這一問題，防止他們因為工作而耽誤學(xué)習(xí)。

二、解決這些問題的具體辦法

通過上述論述可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前獨立院校的學(xué)生干部在日常管理中存在這許多時分嚴(yán)重的問題，需要馬上采取措施進行解決，實踐證明，在學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，要綜合采用教育，紀(jì)律，獎懲等各種手段，全面提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，具體來說，解決學(xué)生干部在工作中所存在的問題有以下幾種措施 ：

（1）建立層次化的培養(yǎng)體系：獨立院校在培養(yǎng)學(xué)生干部時，要從每一個學(xué)生干部自身的特點出發(fā)，也要針對學(xué)生干部的不同工作環(huán)境和工作崗位出發(fā)，進行不同層次的培養(yǎng)和教育，采用不同的手段與對策建立針對不同類型學(xué)生干部的培養(yǎng)體系，具體問題具體分析，培養(yǎng)具有不同工作特點的學(xué)生干部。

（2）重視理論和實踐的結(jié)合：理論和實踐相結(jié)合的方式是建立優(yōu)秀學(xué)生干部的有效措施，獨立學(xué)院的相關(guān)指導(dǎo)教師在傳授學(xué)生干部們進行日常管理的工作知識，工作要點以及工作經(jīng)驗的同時為學(xué)生干部們提供大量的實戰(zhàn)機會，讓這些干部們在實踐中消化吸收老師傳授的知識，這是提高學(xué)生們工作能力最有效的方式。

（3）采用講座，經(jīng)驗交流等各種形式對學(xué)生干部們進行教育

為了進一步提高學(xué)生干部的工作能力，調(diào)動干部們的工作積極性，指導(dǎo)教師應(yīng)該采取各種手段豐富干部隊伍建設(shè)的形式，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，全面激發(fā)學(xué)生干部群眾的工作潛力。講座和經(jīng)驗交流都是教育學(xué)生干部的有效形式，通過講座和經(jīng)驗交流能夠給學(xué)生們提供直觀鮮明的印象，構(gòu)成學(xué)生在日常管理的行為準(zhǔn)則和價值取向，對提高干部的綜合素質(zhì)有很大幫助。

三、結(jié)語

學(xué)生干部隊伍建設(shè)是一個動態(tài)的發(fā)展過程，當(dāng)學(xué)生干部的培養(yǎng)變被動為主動，其重心也從輔導(dǎo)員移到學(xué)生干部身上，學(xué)生干部能從自身素質(zhì)的培養(yǎng)角度來開展工作，提出問題，努力探索出一條學(xué)生干部建設(shè)的新思路新途徑，真正發(fā)揮出他們的橋梁紐帶作用組織管理作用骨干帶頭作用模范表率作用。

參考文獻：

[1] 朱永新.中華教育思想研究 中國教育科學(xué)的成就與貢獻[M].南京：江蘇教育出版社，1993.

[2] 彭梅芬.培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍[J].廣西高教研究，2002，（1）.

[3] 李華.試論高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的基本原則[J].武邑大學(xué)學(xué)報，2005，（4）.

[4] 北京青年報.獨立學(xué)院發(fā)展的三字經(jīng) 訪教育部部長周濟[EB/OL].（2005-05-27）