淺議教學(xué)改革中的物理教師

劉滿喜

摘 要：

我們總在高呼要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，怎樣去建設(shè)？作為一名教師，我們又要做些什么呢？現(xiàn)代教育對(duì)我們教師又有怎樣的要求？特別是我們的物理教師又應(yīng)該怎樣去做？從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，作為一名物理教師，要適應(yīng)現(xiàn)代物理教育教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)、鍛煉自己。

關(guān)鍵詞：物理教師；教學(xué)改革；教師素養(yǎng)

素質(zhì)教育要求“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。”為了適應(yīng)創(chuàng)新教育和提高實(shí)踐能力的要求，物理教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、教師教學(xué)理念的更新提高

隨著新一輪課程改革的實(shí)施，要求每一位教師都要超越自己，向一個(gè)更理想的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求教師徹底改變過去的教育思想和原有的教學(xué)習(xí)慣，放棄或收斂“師道尊嚴(yán)”的姿態(tài)，由“傳授型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者和組織者。變“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)為“啟發(fā)式”、“合作式”、“討論式”教學(xué)。由傳統(tǒng)式教書先生轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師，并向?qū)I(yè)化發(fā)展。學(xué)生也由原來的觀眾轉(zhuǎn)變?yōu)楹徒處熞黄饏⑴c的演員，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，更好的做學(xué)生的參謀，使得學(xué)生成為勇于探究、勇于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力不斷提高的自主學(xué)習(xí)型人才。

二、物理教師教學(xué)手段的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)已不能適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的要求。現(xiàn)代教育要以學(xué)生為中心、以開展活動(dòng)為中心、以情景式教學(xué)為中心，在寓教于樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要“因材施教”，正如孔子說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者。”教師要盡自己所能把學(xué)生的興趣向物理學(xué)科上吸引，既使一個(gè)簡(jiǎn)單的提問也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

三、創(chuàng)造民主、開放的討論式教學(xué)

在教學(xué)中組織學(xué)生討論是現(xiàn)代教育的主要形式之一，這一教法能夠滿足不同層次學(xué)生的要求。另外加上教師適時(shí)的點(diǎn)撥，可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)克復(fù)困難的信心。如我在教“密度知識(shí)”時(shí)，首先讓學(xué)生列舉不同狀態(tài)下的同一物質(zhì)，然后提出問題：“不同狀態(tài)下的物質(zhì)密度是如何變化的？”同學(xué)們經(jīng)過討論大多認(rèn)為固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)體積增大，而個(gè)別同學(xué)提出水變?yōu)楸w積增大的現(xiàn)象。我在肯定兩者的同時(shí)適時(shí)加以引導(dǎo)，得到“大多數(shù)物質(zhì)熱脹冷縮”的規(guī)律，讓學(xué)生們有了成就感和自豪感。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然這種開放式教學(xué)需要教師解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，拋棄“居高臨下”的姿態(tài)，與學(xué)生建立起平等、民主的新型師生關(guān)系。同時(shí)要求教師精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，引發(fā)不同層次學(xué)生在知識(shí)上的沖突，制造懸念，從而喚起每個(gè)學(xué)生的求知欲望。使他們?cè)诮邮?、學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)具有平等性，同時(shí)也讓他們具有差距感。

四、讓學(xué)生感受成功與失敗，從而發(fā)現(xiàn)自我、超越自我

在物理教學(xué)中要以實(shí)驗(yàn)為主進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中教師要大膽培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，大膽提出問題。在保證安全的前提下可以讓學(xué)生大膽地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究理論性問題，讓他們體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)中的樂趣和魅力，感受成功的喜悅和失敗的體驗(yàn)，鑄造他們的創(chuàng)新精神的同時(shí)也接受挫折教育，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五、適時(shí)介紹物理學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

如果說創(chuàng)新精神是一個(gè)民族進(jìn)步的動(dòng)力的話，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)則是一個(gè)民族的靈魂。在物理教學(xué)中教師要適時(shí)介紹物理學(xué)歷史知識(shí)。如我國(guó)導(dǎo)彈致之父錢學(xué)森沖破層層封鎖，從美國(guó)不遠(yuǎn)萬里回到祖國(guó)，經(jīng)過多年研究為我國(guó)在導(dǎo)彈方面做出了卓越貢獻(xiàn)。再如介紹我國(guó)宋代學(xué)者沈括在物理方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和自豪感。阿基米德在洗澡過程中發(fā)現(xiàn)了浮力的原理，進(jìn)而總結(jié)出阿基米德定律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。當(dāng)然也要適時(shí)介紹國(guó)際著名物理學(xué)家，如牛頓、愛迪生等，使學(xué)生深受啟發(fā)，培養(yǎng)勤學(xué)好問、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的精神。同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于物理人才的培養(yǎng)。

六、教師要不斷地反思自己

教師的教學(xué)不能只是年復(fù)一年的重復(fù)，而要對(duì)自己的思想、言行、教法、學(xué)法不斷地反思、調(diào)整和提高。并使之成為一種習(xí)慣或模式貫穿于教育教學(xué)中。使教師在反思中專業(yè)化水平不斷提高，教育教學(xué)效果不斷增強(qiáng)。

七、教師要不斷充電，不斷提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求

現(xiàn)代教育下的教師不再是“一桶水”而應(yīng)是源源不斷的河流。這就要求教師不能只做知識(shí)的傳授者，而要成為學(xué)生智慧的開發(fā)者，要做到“授人與魚，不如授人以漁”。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型學(xué)生，教師需要不斷提高自身素質(zhì)。要有現(xiàn)代的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，熟練的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握多媒體教學(xué)。集各學(xué)科體系于一身，使自己成為一條源源不斷的河流。為此需要廣大教師，特別是物理教師更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。同一學(xué)科、不同學(xué)科之間形成交流平臺(tái)，是自己成為學(xué)者型、專業(yè)型教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)代人才打好基礎(chǔ)。

百年大計(jì)，教育為本。只要教師的素質(zhì)得到提高，教學(xué)理念得到更新，站在時(shí)代的前沿就能培養(yǎng)出更多開拓型、創(chuàng)新型人才。

（作者單位：甘肅省臨洮縣窯店初級(jí)中學(xué)，甘肅 臨洮 730532）endprint