淺談中俄兩國手風(fēng)琴的發(fā)展?fàn)顩r

程峰

摘要：相對于中國的手風(fēng)琴教育發(fā)展?fàn)顩r而言，俄羅斯的手風(fēng)琴教育體系、甚乎音樂教育體系的發(fā)展都要更具規(guī)模和完善的多。本文從分析俄羅斯手風(fēng)琴發(fā)展?fàn)顩r入手，研究他們的教育教學(xué)體系，通過對其教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式、畢業(yè)生從業(yè)方向等方面的研究和探討，對比我國的發(fā)展?fàn)顩r，探明中俄手風(fēng)琴教育中存在的差距，希望能為我們手風(fēng)琴教育事業(yè)的發(fā)展提出一些方向和思路上的借鑒。

關(guān)鍵詞：俄羅斯手風(fēng)琴；發(fā)展過程；體系；教學(xué)；影響

眾所周知，手風(fēng)琴是一種“活簧類”樂器，最早是由中國的笙傳入歐洲，被歐洲的樂器制作師借鑒其笙簧發(fā)音原理，加以改制，逐漸成形的。手風(fēng)琴在俄羅斯發(fā)展起來是因其便于攜帶，運(yùn)用于各種場合來獨(dú)奏、合奏、或獨(dú)立伴奏，在劇場、集會場所、露天舞臺都非常適用。俄羅斯人天性熱情活潑，能歌善舞，加上在歷史發(fā)展過程中俄羅斯與中國在政治、社會形態(tài)和文化背景上又有很多相似之處，這件樂器在某些特殊時期甚至起到了聯(lián)系中俄政治和文化的作用。下面先就俄羅斯手風(fēng)琴教育教學(xué)的發(fā)展過程做一些分析。

一、手風(fēng)琴在俄羅斯的出現(xiàn)及發(fā)

（一）手風(fēng)琴在俄羅斯的音樂地位

從手風(fēng)琴傳至俄羅斯，制琴工匠們制作出巴揚(yáng)手風(fēng)琴開始，這件樂器就逐漸融入到了人們生活中，在民歌、民間舞蹈中占有不可或缺的地位，這一點(diǎn)在世界范圍內(nèi)也屬罕見。筆者在留學(xué)期間深深體會到了這點(diǎn)，手風(fēng)琴幾乎可以說已植根于俄羅斯人民的文化當(dāng)中，具有很強(qiáng)烈的俄國的“民族特色”了。筆者留學(xué)的數(shù)年中所聽到的流行音樂95%以上都會有手風(fēng)琴的伴奏、solo（華彩樂段）、和即興旋律，這件樂器在全世界范圍內(nèi)已被默認(rèn)為俄羅斯的“民間樂器”了，其地位等同于中國的二胡、京劇，是帶有明顯的標(biāo)志性色彩的。

（二）專為手風(fēng)琴而創(chuàng)作的作品出現(xiàn)

19世紀(jì)三十年代開始，俄國著名的作曲家、指揮家柴可夫斯基就已經(jīng)在自己的作品中將手風(fēng)琴作為樂隊(duì)的一個部分了，這是巴揚(yáng)及手風(fēng)琴在世界音樂領(lǐng)域里的最初嘗試和良好開端，之后還有諸如普羅科菲耶夫、肖斯塔科維奇、柴金等著名作曲家專為手風(fēng)琴做過室內(nèi)樂、獨(dú)奏曲以及協(xié)奏曲。在這件樂器的演變與發(fā)展中，經(jīng)歷過基達(dá)連科、斯特爾利果夫、卡薩科夫這幾位設(shè)計(jì)師的過程。

（三）雙系統(tǒng)巴揚(yáng)手風(fēng)琴的出現(xiàn)

巴揚(yáng)手風(fēng)琴的設(shè)計(jì)樣式是由基達(dá)連科構(gòu)思決定的，之后斯特爾利果夫在此基礎(chǔ)上制作出了一種四排琴鍵（紐扣）的巴揚(yáng)手風(fēng)琴，同時期在俄羅斯的手風(fēng)琴出現(xiàn)了“自由低音”——即左手帶有轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，可通過系統(tǒng)轉(zhuǎn)換按鍵把左手切換于傳統(tǒng)和弦低音和帶有數(shù)個八度音域?qū)挾鹊淖杂傻鸵糁g。1929年，斯特爾利果夫研制的帶轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的自由低音申請獲得專利發(fā)明權(quán)，左手的音區(qū)由傳統(tǒng)低音的一個八度轉(zhuǎn)換為自由低音的數(shù)個八度之后就可以演奏巴洛克時期的復(fù)調(diào)作品、部分古典樂派的鋼琴曲了。極大地拓寬了手風(fēng)琴表現(xiàn)的音樂類型的范圍，使手風(fēng)琴開始步入殿堂音樂，可以演奏愈趨專業(yè)化的音樂。自由低音手風(fēng)琴的產(chǎn)生是手風(fēng)琴發(fā)展史上最重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1951年，根據(jù)卡薩科夫的創(chuàng)意，莫斯科的制琴專家謝列茲涅夫和弗岡諾夫制造出了新型的巴揚(yáng)手風(fēng)琴，這種巴揚(yáng)也就是現(xiàn)代專業(yè)演奏用巴揚(yáng)的雛形，被稱為自由低音雙系統(tǒng)巴揚(yáng)。

（四）B系統(tǒng)及C系統(tǒng)自由低音手風(fēng)琴的出現(xiàn)

在二十世紀(jì)五十年代，莫斯科、瓦洛涅日以及圖拉的一些工廠， 徹底掌握了生產(chǎn)這種雙系統(tǒng)巴揚(yáng)的技術(shù)，并進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，產(chǎn)生了兩個著名的手風(fēng)琴品牌——“俄羅斯”和“尤比特”，筆者現(xiàn)今使用的就是尤比特的雙系統(tǒng)自由低音巴揚(yáng)，音色柔和優(yōu)美，是世界頂級的手風(fēng)琴品牌。在俄羅斯相對于B和C兩個系統(tǒng)，使用B系統(tǒng)的更多，C鍵在第三排鍵鈕上，從指法使用上來說更利于演奏者，第一排和第二排琴鍵是重復(fù)排列的，這也使演奏者在使用第四、第五排鍵子演奏重復(fù)的音更方便。B系統(tǒng)的琴還廣泛運(yùn)用于南斯拉夫、波蘭等國家。

二、我國手風(fēng)琴發(fā)展現(xiàn)狀

從傳統(tǒng)低音手風(fēng)琴從歐洲傳入我國之后，經(jīng)歷過二十世紀(jì)三、四十年代革命戰(zhàn)爭時期的特殊發(fā)展階段，那時候手風(fēng)琴更多地運(yùn)用在軍旅慰問演出，通過文藝兵給部隊(duì)鼓舞士氣、激發(fā)革命理想和活躍生活氣息的歌舞演唱伴奏，手風(fēng)琴經(jīng)歷了一個被廣泛運(yùn)用的快速發(fā)展時期。再就是在七十年代末，文革結(jié)束，改革開放伊始，我國手風(fēng)琴發(fā)展又經(jīng)歷了一個輝煌時期，那時候被稱為“紅色手風(fēng)琴”年代，幾乎人人都熟悉手風(fēng)琴，很多家庭都有自己的手風(fēng)琴，老一輩的人也都學(xué)習(xí)或者拉過手風(fēng)琴。手風(fēng)琴音樂在創(chuàng)作環(huán)節(jié)上，也被很多藝術(shù)家創(chuàng)作出大批優(yōu)秀的作品，在手風(fēng)琴的教學(xué)上國內(nèi)也在繁榮發(fā)展。

但在經(jīng)歷過上世紀(jì)八十年代末九十年代初的繁榮發(fā)展時期之后，手風(fēng)琴的發(fā)展沒有以前那么迅速和大眾化了，這體現(xiàn)在幾個方面：首先，手風(fēng)琴已經(jīng)渡過了“紅色”年代，在和政治色彩逐漸牽連不大的前提下，官方對手風(fēng)琴的宣傳力度就沒有以往那么大和那么重視，手風(fēng)琴在部隊(duì)、演出時的暴光率就在直線下降，民眾在個人需求（演唱、自娛自樂）上，也會減低對它的使用。近代鋼琴發(fā)展迅速，人們大多思想上認(rèn)為鋼琴才是“貴族樂器”或“殿堂樂器”，從心理上覺得鋼琴即便是放在家里也會很有面子，會被人羨慕，加之手風(fēng)琴演奏時需或坐或立，樂器重量是不可忽視的，鋼琴則無需考慮此點(diǎn)，手風(fēng)琴的發(fā)展整個兒就受到遏制和局限了。

我國的手風(fēng)琴教學(xué)水平亟待提高，放眼看當(dāng)今音樂中樂器的發(fā)展和流傳廣度，學(xué)鋼琴和古箏的琴童數(shù)量急劇提升，手風(fēng)琴真正的幼兒教學(xué)已經(jīng)大不如前，任何樂器的生命力都源于琴童，只有學(xué)琴的孩子多了，這件樂器才有可能發(fā)展起來。不同于俄羅斯的手風(fēng)琴“民族民間化”，在中國，手風(fēng)琴不屬于民樂、不屬于管弦、交響樂器，過了紅色手風(fēng)琴年代，手風(fēng)琴的受關(guān)注度和普及度都在大幅下降。

三、結(jié)語

總而言之，相對于俄羅斯來說，中國的手風(fēng)琴發(fā)展更具自身特點(diǎn)，受限于歷史、環(huán)境、政治文化、經(jīng)濟(jì)因素，我們的手風(fēng)琴發(fā)展遠(yuǎn)不如俄國。想要打破這種這種局限性，更好地讓手風(fēng)琴這件樂器“活”起來，“火”起來，對我們來說任重而道遠(yuǎn)，需要所有手風(fēng)琴教育者、從業(yè)者和喜愛手風(fēng)琴的人共同努力。在發(fā)展傳統(tǒng)手風(fēng)琴的同時，多開發(fā)新的道路，發(fā)展殿堂音樂的專業(yè)自由低音，開拓更易與大眾融合的表演性流行手風(fēng)琴，多方努力多方發(fā)展，希望我們的手風(fēng)琴專業(yè)能夠迅速的回歸熱門，回復(fù)生機(jī)勃勃的發(fā)展?fàn)顩r，為我國，為世界手風(fēng)琴事業(yè)做出一番貢獻(xiàn)。

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