淺析語文教學(xué)中“導(dǎo)入新課”的藝術(shù)

李通

【摘要】良好的課堂教學(xué)應(yīng)該從教學(xué)的第一步開始：導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課應(yīng)該具備啟發(fā)性、趣味性等原則，它也有相應(yīng)的具體操作方法，如以疑入境、以興趣入境等方法。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入；教學(xué)；原則；興趣；設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

“良好的開端是成功的一半?！毙抡n的引入，是課堂教學(xué)中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，并且對(duì)整個(gè)教學(xué)有著非常重要的作用：一方面能引起學(xué)生聽課的注意，安定學(xué)生的情緒；另一方面能激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；再一方面還能起著承前啟后、建立知識(shí)聯(lián)系的作用。

高職語文教學(xué)中的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，也或者說一個(gè)缺點(diǎn)是：學(xué)生普遍厭學(xué)。因?yàn)樵谶@些學(xué)生中好多都不是學(xué)習(xí)型的，他們翻開書就萌生了恐懼的心理。為此，針對(duì)這種現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)的起始，一個(gè)良好的能夠吸引學(xué)生興趣的開頭也就是“導(dǎo)入新課”起著至關(guān)重要的作用。那么，如何更好地“導(dǎo)入新課”呢？我的總結(jié)如下：

一、“導(dǎo)入新課”應(yīng)該遵循一定的原則

（一）啟發(fā)性原則

導(dǎo)入新課內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有啟發(fā)性原則，開拓學(xué)生視野，吸引學(xué)生的興趣，啟發(fā)性的導(dǎo)入新課內(nèi)容能給學(xué)生不少幫助。

（二）趣味性原則

導(dǎo)入新課內(nèi)容應(yīng)具備極強(qiáng)的趣味性，以便能很好地吸引學(xué)生的注意力。：“一堂課之所以必須有趣味性，并非是為了引起笑聲而耗費(fèi)精力。趣味性應(yīng)使學(xué)生在課堂上對(duì)掌握所學(xué)材料的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極化”，教育學(xué)專家巴班斯基是這么認(rèn)為的。

（三）相關(guān)性原則

教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的過程中應(yīng)該充分注意導(dǎo)入內(nèi)容與所授課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，要善于以舊拓新，以古拓今，溫故而知新。

（四）具體針對(duì)性原則

教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的時(shí)候應(yīng)該充分考慮設(shè)計(jì)內(nèi)容有相應(yīng)的針對(duì)性，而不是使導(dǎo)入新課的內(nèi)容游離于書本之外，這樣就失去了“導(dǎo)入”的本來目的。

二、結(jié)合實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在新課導(dǎo)入這一初始環(huán)節(jié)當(dāng)中，不能僅僅只考慮如何從舊的知識(shí)過渡到新的知識(shí)中，千篇一律的都是復(fù)習(xí)舊知、引入新課這一老套的模式。教師要根據(jù)所授課的具體內(nèi)容的不同，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙的設(shè)計(jì)，這樣的“引入”，做到以“情”入“境”，以“趣”入“境”最大程度和最大可能地激發(fā)并吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持高度的注意力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是我對(duì)引入新課的幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）引入奇聞趣事

針對(duì)學(xué)生愛聽奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，引用一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歷史或現(xiàn)代故事、趣聞等，可以幫助學(xué)生思維、豐富聯(lián)想，心情舒暢地投入到學(xué)習(xí)中去。有人說：“興趣是最好的老師?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！奔ぐl(fā)你對(duì)語文課的興趣，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率起著事半功倍的作用，也是變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。例如，我在曹操《短歌行》一詩的教學(xué)設(shè)計(jì)，是這樣來設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：在授新課前，我講了幾個(gè)關(guān)于曹操的典故，如他是如何重用賢人的，比如“滅袁紹”“免除王修死罪，仍然重用”，這樣適當(dāng)激起學(xué)生對(duì)曹操的興趣。然后，話題一轉(zhuǎn)：“真正的曹操不是《三國演義》中所描寫的那樣，真正的曹操是一個(gè)勤政愛民、關(guān)心民間疾苦的有著濃厚的感情的人”。接著給學(xué)生列舉曹操的《蒿里行》里的兩句詩：“白骨露于野，千里無雞鳴”，并闡明：只有非常愛民的統(tǒng)治者才能發(fā)出這樣的呼聲。

（二）使用脫口秀

針對(duì)學(xué)生喜歡娛樂性內(nèi)容的特點(diǎn)，教師適當(dāng)使用一些脫口秀的相關(guān)內(nèi)容來吸引并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課。例如，我在講授一些關(guān)于服裝的課文時(shí)候，我是這樣引入新課的：“據(jù)最新的調(diào)查機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，我國出口到美國的衣服的價(jià)格比在我國國內(nèi)銷售的價(jià)格便宜了百分之三十。這個(gè)結(jié)果不是我們想看到的，老百姓意見很大，相關(guān)部門也表示了要出臺(tái)相關(guān)政策從根本上解決這個(gè)問題；民間人士也不甘示弱，表示也要找出辦法，降低我國國內(nèi)銷售的服裝的成本。那么，他們都是如何做到這一點(diǎn)的呢？相關(guān)部門的政策是：以后禁止類似的信息發(fā)布，不發(fā)布信息，大家就不知道，不知道也就不會(huì)出現(xiàn)美國服裝比國內(nèi)便宜的事情。那么，民間又是怎么做的呢？最近我上街買東西就發(fā)現(xiàn)了我國老百姓是真的做到了這一點(diǎn)，尤其是年輕的女子，他們穿的衣服越來越少，越來越短，這樣的衣服用了很少的布料，自然“成本”也就很低了。聽到這里，學(xué)生們會(huì)哈哈大笑，接著，我會(huì)跟問一句：現(xiàn)代的女子應(yīng)該如何穿衣才能體現(xiàn)她們的魅力呢？我國傳統(tǒng)女子又是如何穿衣的呢？自然而然地引入課文。

（三）“興趣是最好的老師”

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主題發(fā)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生探索知識(shí)的迫切愿望，積極主動(dòng)，心情愉快地學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)是沉重的負(fù)擔(dān)。以“趣”入境就是在新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，增加趣味性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以學(xué)為“樂”，保持整堂課注意力的集中。

（四）以“疑”入境

就是設(shè)計(jì)巧妙的問題，給學(xué)生造成疑點(diǎn)或懸念，以激發(fā)其思維。學(xué)生喜歡自己學(xué)到的知識(shí)、技能得到表現(xiàn)。

（五）“教具”導(dǎo)入法

例如，我在教授法布爾的《蟬》這一課的時(shí)候，特意抓了一只蟬帶到課堂上去，這種小動(dòng)物雖然大家都見過，但當(dāng)你把它真實(shí)地放到每個(gè)人的面前來講解的時(shí)候，因?yàn)橛辛藢?shí)物，效果就截然不同了。學(xué)生對(duì)蟬的觀察也仔細(xì)了些，當(dāng)問到蟬的幼蟲是如何生活的時(shí)候，多數(shù)同學(xué)都引起了好奇，這樣就很容易引入了課文。

總之，引入新課雖然不是一門博大精深的藝術(shù)，但引入新課必須具有絢麗多姿的藝術(shù)色彩，設(shè)計(jì)出新奇的、科學(xué)的、切實(shí)可行的引入方案，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為整堂課的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新課的引入除了針對(duì)不同的教材內(nèi)容采取不同的方法外，教師還應(yīng)深入了解學(xué)生，注重學(xué)生的心理研究，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理特征選擇教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定引入新課的形式與引入的深淺程度，弄清哪些是學(xué)習(xí)新課的關(guān)鍵，以決定引入新課的方法。

（編輯：龍賢東）endprint