籃球訓(xùn)練中如何培養(yǎng)團隊合作能力

秦鑫

摘 要：在籃球比賽和籃球運動中，團隊合作能力的高低直接決定著隊伍能否取得勝利，其將籃球隊員的意識和凝聚力有效的結(jié)合起來了?；@球訓(xùn)練過程中訓(xùn)練人員的身體素質(zhì)得到培養(yǎng)，同時也為社會培養(yǎng)籃球復(fù)合型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)條件，而團隊合作精神是企業(yè)判斷員工的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，籃球訓(xùn)練中，培養(yǎng)的團隊合作能力具有十分重要的意義。文章就團隊合作的定義作為總起，淺要論述了團隊合作能力在籃球運動中的重要性，并就籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)團隊合作能力的措施進行論述。

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練；團隊合作能力；培養(yǎng)

籃球是一門最能體現(xiàn)隊員團隊合作能力的運動。由于在籃球運動中，容易受到各種各樣的因素影響，但是隊員的團隊合作精神和團隊合作能力是球隊取得勝利的關(guān)鍵因素。因此，在籃球訓(xùn)練過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)訓(xùn)練人員的團隊合作能力，從而促進籃球運動的未來發(fā)展。

一、團隊合作的定義

合作在《現(xiàn)代漢語詞典》中的概念是為了完成共同的目標(biāo)而共同完成一個任務(wù)或者是工作。而團隊合作主要是指那些有能力、有信念的人在一個團體中，為了相同的目標(biāo)而相互支持，共同努力奮斗的過程。團隊合作可以在最大程度上調(diào)動所有隊員的資源和才智，并且對不公正、不和諧的現(xiàn)象進行自動的驅(qū)逐，同時還能夠給予無私奉獻者合理的回報。團隊合作由于是出自隊員的自愿、自覺，因此產(chǎn)生的力量強大而又持久。

二、團隊合作能力在籃球運動中的重要性

縱觀籃球運動的發(fā)展歷程可知團隊合作需要球隊每個成員的共同努力?；@球運動作為一個集體項目，即使個人的能力再強也需要團隊的配合。一個球隊只有達成了合作意識，形成了團隊合作精神，才能夠提高隊員之間的默契程度，從而提高團隊合作能力。大量的實踐表明，團隊合作能力與籃球比賽的成績是成正比的，即團隊合作能力越強，籃球比賽成績便越高。如果一個球隊缺乏團隊合作能力，將會嚴重影響到比賽成績。目前，大多數(shù)的籃球訓(xùn)練都開始注重團隊合作能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為了籃球訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。

三、籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)團隊合作能力的措施

1.認真分析籃球訓(xùn)練內(nèi)容，充分掌握學(xué)生的特點

分析籃球訓(xùn)練內(nèi)容的主要目的在于能夠把握訓(xùn)練重點，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，籃球教練員應(yīng)該根據(jù)實際情況構(gòu)建相應(yīng)的教材知識系統(tǒng)，確定籃球訓(xùn)練的重點和難點。根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，總結(jié)出能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力的教學(xué)內(nèi)容。同時，采用各種不同的訓(xùn)練手段，不僅可以豐富籃球訓(xùn)練的內(nèi)容，而且還能夠使得籃球訓(xùn)練獨具特色，從而提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣。同時在籃球訓(xùn)練過程中，教師還需要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，在最大程度上調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練積極性和主動性，幫助學(xué)生形成團隊合作意識。對此，教師應(yīng)該掌握每個學(xué)生的特點、心理、個性、生理等特點，進行因材施教。最為重要的是，在訓(xùn)練過程中必須以訓(xùn)練內(nèi)容為中心，緊扣團隊合作能力的培養(yǎng)，采取科學(xué)合理的訓(xùn)練手段。

2.改變體育教師傳統(tǒng)的訓(xùn)練

（1）建立平等和諧的訓(xùn)練人員關(guān)系

在籃球訓(xùn)練過程中，教員和學(xué)生都占有十分重要的位置，如何處理這兩者之間的關(guān)系是能否完成訓(xùn)練目標(biāo)的關(guān)鍵因素。因此，這就要求教練人員建立和諧平等的訓(xùn)練人員關(guān)系，拉近教練員和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能夠主動積極的參與到訓(xùn)練活動過程之中。在一般情況下，教員的訓(xùn)練態(tài)度和訓(xùn)練手段都對學(xué)生的籃球訓(xùn)練產(chǎn)生一定的影響。所以，教師在籃球訓(xùn)練過程中，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的優(yōu)點，并進行積極的鼓勵和正確的評價，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，形成團隊合作精神，為提高大學(xué)生的團隊合作能力提供重要的保障條件。

（2）促進團隊合作能力與運動技能的同步發(fā)展

籃球訓(xùn)練的主要目標(biāo)是在于讓學(xué)生能夠在情感、思想、身體等活動中，正確的掌握相關(guān)的籃球知識和籃球技能。而對于籃球訓(xùn)練而言，教員不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，而且還需要提高學(xué)生的籃球技能，并且將這兩者有效的結(jié)合起來。將籃球教學(xué)與團隊合作能力的培養(yǎng)相互聯(lián)系起來融入籃球訓(xùn)練中，可以幫助學(xué)生形成競爭意識和合作意識，這是提高學(xué)生團隊合作能力的重要途徑之一。因此，在籃球訓(xùn)練過程中，教員應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，不能只圖完成任務(wù)，而是應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力為教學(xué)目標(biāo)，堅持高素質(zhì)籃球人員的培養(yǎng)。

（3）采用合作訓(xùn)練手段提升團隊合作能力

長期以來，籃球運動受到了廣大師生的青睞，作為一種集體運動，球隊的團隊合作精神和能力是取得運動勝利的關(guān)鍵。在訓(xùn)練過程中，雖然教員處于主導(dǎo)地位，但是從實際意義上來說，教員與學(xué)生一樣，都處于平等的位置。在籃球運動過程中，隊員之間的合作是完成籃球教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一，這樣不僅能夠提高學(xué)生的體育知識和運動技能，而且還能提高學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)興趣。通過隊員之間的合作可以學(xué)習(xí)他人身上的長處，彌補自身的不足?，F(xiàn)階段，各個院校的籃球訓(xùn)練能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)每個學(xué)生的訓(xùn)練能力和動機，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練目標(biāo)。團隊合作不僅是一種意識，也是一種能力，在籃球訓(xùn)練中教員只有充分挖掘?qū)W生潛在的合作意識，有目的性和針對性的設(shè)計和安排籃球訓(xùn)練的合作元素，使得學(xué)生能夠深刻理解到團隊合作的重要性。

3.加強合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練的評價過程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

籃球教員在進行籃球訓(xùn)練的時候，應(yīng)該利用籃球運動的特點，積極培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。這是因為現(xiàn)如今的大部分群體合作意識普遍淡薄，責(zé)任觀念較差，正好可以利用籃球訓(xùn)練的過程有意識的培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)方面的責(zé)任感。此外，籃球教員在進行籃球訓(xùn)練的時候，應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練的評價過程。并且，籃球教練人員應(yīng)該樹立評價體系，摒棄以往單純的是檢查學(xué)生運動技能的掌握情況，而是為了更好的鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技能與方法的學(xué)習(xí)過程的一個評價。因此，教練人員在進行籃球合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練評價的過程中，應(yīng)該設(shè)置多角度、多層次的評價體系，采取個人評價、小組評價等各個方式，因為只有通過全方位的評價，才能使得學(xué)生認識到自己在籃球合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題與差距，才能幫助他們在以后的籃球訓(xùn)練過程中發(fā)揮自己最大的潛力。此外，教練人員還應(yīng)該注意對于學(xué)生團隊合作方面進行特別的評價設(shè)置，使得學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，除了重視訓(xùn)練自身過程之外，還要對合作學(xué)習(xí)的部分加以重視。因為籃球本身就是一個需要密切團隊合作的運動項目，單靠單人的單打獨斗是不能完成一場優(yōu)秀的籃球賽的，所以在評價體系中應(yīng)該單設(shè)一個對于團隊合作的評價方向。

結(jié)束語

團隊合作能力直接決定著籃球運動的成敗，因此，在籃球訓(xùn)練過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。但是從目前來看，我國籃球訓(xùn)練的訓(xùn)練手段、訓(xùn)練內(nèi)容等都亟待改革。在訓(xùn)練學(xué)生團隊合作能力的同時還應(yīng)該為學(xué)生營造出良好的訓(xùn)練氛圍。概而言之，對于籃球訓(xùn)練來說，籃球教練人員應(yīng)該在日常的訓(xùn)練過程中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)新訓(xùn)練手段，改變學(xué)生缺乏團隊合作意識的現(xiàn)狀，提高他們的團隊合作能力。

（作者單位：山西師范大學(xué)體育學(xué)院）

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