如何在物理課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

張玉慶

摘 要：興趣是最好的老師。物理作為一門重要學(xué)科，學(xué)生對它的興趣至關(guān)重要，如何在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂效率，不僅是每個教師必須要研究的課題，也是每個教師課堂上必須落實(shí)的實(shí)際行動。本文從設(shè)計課件、語言幽默、講時政趣事、做小游戲、動手實(shí)驗(yàn)操作、物理學(xué)知識背景的介紹及延伸和教師的人格魅力等幾方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：課件；幽默；趣事；游戲；鼓勵

眾所周知，高中物理是一門比較抽象的學(xué)科，需要一定的邏輯和創(chuàng)新思維能力，才能教好、學(xué)好。在新課改的形勢下，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們教師肩負(fù)重任。目前招收的高一學(xué)生程度參差不齊，學(xué)習(xí)物理積極性不很高，要改變這種現(xiàn)狀，就必須讓物理的課堂教學(xué)生動有趣起來 [1 ]。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生學(xué)得更主動，使我們的課堂教學(xué)更具生命力，效率更高。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)幾點(diǎn)感想如下：

1 設(shè)計精美的課件

愛美之心人皆有之，凡是美的事物都比較能引起人的注意力 [1 ]。教師可以設(shè)計精美的課件，讓學(xué)生欣賞美的事物的同時吸收知識。當(dāng)然，精美不代表花哨，不能喧賓奪主，課件一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。比如說講解運(yùn)動學(xué)題目：一輛長300米的火車勻速通過一段隧道花了20秒，隧道內(nèi)有一盞燈，照在火車上的時間是10秒，求隧道的長度。學(xué)生對火車進(jìn)出隧道的過程理解起來比較困難，如果我們能在課件上穿插動畫，讓學(xué)生身臨其境，直觀的感受，相信這道題就不會難住太多的學(xué)生。在上《機(jī)械振動和波的圖形》這一節(jié)課時，可以利用優(yōu)美的課件動畫，演示一些振動和波的圖形的形成與波動過程，讓學(xué)生在觀察中感受美、欣賞美，同時對新課有初步的了解和建構(gòu)，化抽象為直觀，大大降低了理解的難度。還有慣性定律和相對運(yùn)動問題的教學(xué)，都需要精美的課件來輔助建模，進(jìn)而理清思路。優(yōu)美的課件不僅節(jié)省教師大量的畫圖時間，還能直觀展示難于用語言闡述的教學(xué)過程，而且還會一直吸引學(xué)生的注意力，有效提高課堂效果。

2 使用生動有趣、幽默的語言

如果一節(jié)課單是講課本知識，老師只會平鋪直敘，沒有什么抑揚(yáng)頓挫，上課就象在唱催眠曲一樣，很容易讓學(xué)生進(jìn)入夢鄉(xiāng)。中國人都愛看相聲小品，為什么？因?yàn)樗哪腥?！如果一?jié)課能做到象相聲小品一樣，學(xué)生肯定會聚精會神，專心致志。顯然這對于物理教學(xué)，是不太可能的，但是我們可以借鑒。語言是具有感染力的，比如在向?qū)W生提問的時候，教師可以帶有一些夸張的表情和肢體語言，引起學(xué)生的注意；還有在表揚(yáng)學(xué)生回答正確的時候，我們?nèi)绻谩鞍ミ险O，好厲害??！”代替“哇，真棒！”效果是不一樣的，后者只是表揚(yáng)一個學(xué)生，而前者既表揚(yáng)了一個學(xué)生，還會吸引一些追潮的學(xué)生的注意力；再比如在上《萬有引力定律》這一節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生趴在課桌上，于是我拿一個用紙揉成團(tuán)的蘋果去丟這位同學(xué)，學(xué)生一下哄堂大笑，我順勢說：“牛頓在蘋果樹下睡覺時被落下的蘋果砸到，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，那你剛才睡覺時夢到了什么，請說說你的高見?！彼涿畹乜粗蠹覍λ?，然后前后左右的問怎么了，課堂一下就活躍了。還有的時候老師可以適當(dāng)幽默一下，就是在講解練習(xí)題時故意出錯，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以達(dá)到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的目的。

3 談學(xué)生感興趣的時政趣事

一節(jié)課一般45分鐘，調(diào)查研究表明學(xué)生的注意力頂多保持15分鐘，所以課堂上我們適當(dāng)?shù)拇┎迦了拇螌W(xué)生感興趣的事情，吸引學(xué)生的注意力，能有效調(diào)劑課堂。我個人很喜歡去刷微博，微博上有很多有趣的事情，每天我都會把有趣的記下來，課堂上有需要的時候就可以拿出來和學(xué)生分享。還有新聞，每天打開QQ，都會彈出騰訊新聞，因?yàn)槲沂莻€男教師，除了關(guān)注時事熱點(diǎn)，我還愛看娛樂八卦，學(xué)生都有這方面的興趣，在學(xué)生疲倦的時候拿出來放松一下。還有就是笑話，我經(jīng)常無聊就點(diǎn)進(jìn)去，在課堂偶爾也會賣弄一下，博學(xué)生一笑。以上都是一些建議，都是每天大家都會做的事情，而學(xué)生也一般都會做，不防投其所好，一箭雙雕，何樂而不為？

4 做做小游戲

做游戲毫無疑問是學(xué)生最喜愛的一種課堂活動，記得上《自由落體》這節(jié)課，讓學(xué)生采用直尺或人民幣等現(xiàn)有材料，兩人一組輪流做測量反應(yīng)時間的小游戲。還有在《超重和失重》課上，我讓學(xué)生在臺秤上做蹲下起立運(yùn)動，觀察指針的變化大小，比比誰的超失重利害。在上《機(jī)械能守恒定律》課時，我拿個大單擺做擺球撞人游戲，激起一降驚呼。這些小游戲寓教于樂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有比如在評講選擇題的時候，采用接龍的方式讓學(xué)生說出答案并解釋原因，不會的同學(xué)需要扮一個鬼臉，這樣既活躍了課堂的氛圍，又讓學(xué)生成為課堂的中心，有效轉(zhuǎn)變了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的局面，還避免了教師一節(jié)課的喋喋不休。

5 動手實(shí)驗(yàn)操作

新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己經(jīng)歷猜測、探究、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、總結(jié)的整個過程。在上《多用電表的使用》這一課時，可以先讓一個學(xué)生上臺演示操作并講解給其他同學(xué)聽，請其他同學(xué)記下他的不足之處，接下來請同學(xué)發(fā)表看法指出不足之處，再進(jìn)行使用時應(yīng)注意事件的歸納總結(jié)。這樣教師上課輕松不必說，學(xué)生之間通過緊密配合，相互競爭，充分開動腦筋，自主建構(gòu)知識體系，使理解能力上升，知識的識記也更為深刻。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多章節(jié)的知識都可以通過演示和分組實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減小教師的講解內(nèi)容，還課堂給學(xué)生，從而提高學(xué)習(xí)效率。如：勻速圓周運(yùn)動的向心力和向心加速度；電學(xué)部分的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)；游標(biāo)卡尺和千分尺的讀數(shù)及光學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)。不防大膽讓學(xué)生動手探究驗(yàn)證，教師旁觀指導(dǎo)，使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。

6 物理學(xué)知識背景的介紹及延伸

在教師參考書里附有較多的物理學(xué)知識背景的介紹以及相關(guān)內(nèi)容的延伸，很多教師將他們束之高閣，沒有充分的加以應(yīng)用，其實(shí)我們完全可以利用這些名人軼事作為課堂的引入。如：用伽利略、牛頓、法拉第、愛因斯坦、居里夫人、普朗克、盧瑟福、麥克斯韋等的經(jīng)典故事，來吸引學(xué)生的興趣和注意力，讓他們緊張的神經(jīng)、疲勞的身體適當(dāng)放松休息，還可以拓展他們的知識面和文化深度，加強(qiáng)課堂凝聚力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志。

7 教師的人格魅力

調(diào)查表明教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要因素，很多學(xué)生因?yàn)橄矚g這個老師而喜歡上他所教的這個學(xué)科，教師的人格魅力對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著不容忽視的作用。那么教師應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）上課用心、細(xì)心、貼心；（2）關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的情感；（3）公平公正，既不偏袒也不徇私；（4）適時鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和求知欲；（5）嚴(yán)格要求自己，以身示范，做學(xué)生良好的楷模；（6）與學(xué)生交朋友，拉近距離，放下架子，縮小代溝，適時幫助，深化感情。我相信只要做好以上幾點(diǎn)，學(xué)生哪怕不喜歡物理這個學(xué)科，也不會不喜歡你這個老師，當(dāng)一個學(xué)生喜歡你的時候，你的學(xué)科他再討厭也討厭不到哪里去。

8 討論共勉

物理課堂的生動有趣，不僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，也有效地提高了課堂效率，學(xué)生上課會開心、學(xué)的歡心，既讓家長放心，也讓老師安心。很多老師說要一直保持課堂的生動有趣太難了，確實(shí)，我們并不擅長，但是很多事情只要我們想做，并且規(guī)劃到我們的日常教學(xué)生活中，落實(shí)到實(shí)際行動中，那么要做到長期保持也不會太難。有一句話與大家共勉：堅持到底就是勝利！

參考文獻(xiàn)：

[1]龐振海.在新課程理念下教師應(yīng)該如何備課[J].吉林教育（教科研版）， 2007（2）.