淺析教育教學(xué)中的德育教育

尹海維

摘要：陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”中國素稱“禮儀之邦”，歷來有重視道德教育的傳統(tǒng)。作為“人類靈魂的工程師”，我們不僅要教好書，更要育好人，在學(xué)校教育教學(xué)中，面對全體學(xué)生廣泛開展思想政治教育，不斷提高德育教育的實(shí)效，從而培養(yǎng)出更多社會主義新時期的有用之才。

關(guān)鍵詞：德育教育

我是一名教師，我從事著“百年樹人”的光榮職業(yè)。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在三尺講臺站了近十三年。從二十歲走上工作崗位時的清純少女到如今自己的孩子已然小小少年，用近十三年的光陰經(jīng)營一件事，我曾經(jīng)迷惘過、彷徨過，我以為自己不愛這片土地或者愛已經(jīng)麻木……可是今天，當(dāng)我認(rèn)真地審視自己走過的路，做過的事，我才終于弄懂了自己。我不得不承認(rèn)：不愛教育事業(yè)，不愛孩子，那是假話！在這里我想談?wù)勛约鹤鳛橐幻l(xiāng)村教師在開展德育教育上的一點(diǎn)感想。

一、愛的力量

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。原來我班有個叫楊芳的學(xué)生，父親重病，母親也喪失勞動能力，家庭情況十分困難，因交不起書費(fèi)，幾次無法來校就讀。了解到這些情況后，我號召全班同學(xué)進(jìn)行愛心捐助，為解決他吃飯住校問題。我還向?qū)W校申請減免他的伙食費(fèi)，并給他一定的生活補(bǔ)貼，使他親身感受到教師們的愛意，集體的暖意，同學(xué)們的情意，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的信心。幾年后的一天，我突然收到一封來信，信里楊芳同學(xué)寫道：“老師，幾年沒能和您聯(lián)系，我非常想您。今年我考上了河北師范大學(xué)，我也要做一名教師。因?yàn)樵谖疑畹牡凸?，不是別人，是老師您給了我生活的勇氣，沒有您就沒有我的今天?！鄙頌榻處?，最大的快樂，莫過于自己的學(xué)生有出息，我很欣慰我的學(xué)生找到了人生的方向。我覺得就像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師，信其道”。

二、信任的力量

在如今的教育過程中，我們的教師經(jīng)常會發(fā)這樣的牢騷：“現(xiàn)在的孩子真是一屆不如一屆，越教越?jīng)]勁！”其實(shí)，在我們的教育教學(xué)過程中，問題的關(guān)鍵是該如何面對現(xiàn)實(shí)，在找準(zhǔn)正確方法教育學(xué)生的同時也應(yīng)該學(xué)會自我更新。和學(xué)生一起成長是做好我們今天的德育管理和教學(xué)工作值得探索的一條有效之路。

2010年4月16日，我接到學(xué)校的任務(wù)，被派出去參加教研活動，要出差四五天。一下子出去那么長的時間，我首先想到的是班級怎么辦，學(xué)生能否出問題，是按照常理委托一位任課教師擔(dān)任臨時班主任？還是怎么辦？思忖良久，我決定放手一試。首先，我在班里向?qū)W生說明：“受學(xué)校委派我要到外地學(xué)習(xí)幾天，這幾天由我們值日班長負(fù)責(zé)班級事務(wù)，我們實(shí)行‘自治管理，如果你們表現(xiàn)得好，回來我?guī)Т蠹胰ヅ郎?！”后來，我不在的那些日子，班級非常平靜。小班長偷偷地告訴我：“老師，我們表現(xiàn)得比你在這兒的時候都好！”聽后，我微微一笑：“你們都長大了，老師信任你們，老師感覺你們都能行！”我堅(jiān)信，這就是信任的力量！而對于我們今天的教育教學(xué)，要真正落實(shí)我們“以人為本”的教育理念，讓教師的心和學(xué)生的心走在一起，真正做到走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，和學(xué)生同呼吸，共成長，我們的德育教育就會離成功不遠(yuǎn)。

三、榜樣的力量

學(xué)校德育特別強(qiáng)調(diào)教師在言行舉止上起道德表率作用。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生。”我校李老師那個班有兩名學(xué)生愛吸煙，他做過多次的思想工作，效果很差，找過家長也是沒太大效果。后來某一天午自習(xí)，他在辦公室休息，也在吸煙。正巧那個平時抽煙的學(xué)生來辦公室交作業(yè)，一看到李老師就發(fā)出了詭笑，而且眼睛盯著桌子上的煙盒，李老師當(dāng)時也意識到了自身行為的不利影響。于是，他在以后的工作中耐心地做學(xué)生的工作，又和學(xué)生打賭說：“我把煙戒掉，你們也不許吸煙了?！蹦切W(xué)生本不相信他會戒煙，但通過一段時間互相監(jiān)督，李老師不再吸煙，那幾個學(xué)生真的也不再吸煙了。

教師給學(xué)生的影響很重要，如果教師吸煙做學(xué)生的工作不叫他們吸煙，教師的榜樣作用是反向的，學(xué)生內(nèi)心不會服。教師應(yīng)該起到的作用不只是傳道、授業(yè)、解惑，更要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信，積極向上、不畏挫折的品質(zhì)。葉圣陶先生也說過：“教育工作的全部就是為人師表?！彼栽谌粘Ｉ钪?，我們每一位教師要不斷地加強(qiáng)道德修養(yǎng)意識，提高道德水平，做到真正意義上的“為人師表”。

有位名師曾說過：“當(dāng)代學(xué)生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍、和諧的人際關(guān)系、成年人的善良，民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤。失去了它們，任何教育都將是徒勞的?！蔽艺J(rèn)為，德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。作為“人類靈魂的工程師”，我們不僅要教好書，更要育好人。十多年來，我勤勤懇懇，嘔心瀝血，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生，我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔；展望未來，任重而道遠(yuǎn)，但我會永遠(yuǎn)守住心中的那份責(zé)任，為了孩子的明天我將會做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]教師的工作與素養(yǎng).

[2]中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范.

[3]中小學(xué)德育教育.人民教育出版社.1988.

（責(zé)編 張宇）