淺談合唱中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

何蕙廷

摘要：合唱教學(xué)在音樂教育中占有舉足輕重的地位，是音樂教育的一個重要組成部分。它能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。合唱可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對音樂基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。本文探討了在合唱中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和團(tuán)隊意識的一些訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué) 綜合素質(zhì)

合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它結(jié)合了音樂、文學(xué)、演唱等因素于一體，是最能體現(xiàn)集體凝聚力和表現(xiàn)人們思想感情的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。目前關(guān)于合唱教學(xué)方面的研究有很多，也有一些關(guān)于合唱對學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)，比如秦秋玲的《中學(xué)合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣培養(yǎng)的途徑和方法》就探討了合唱教學(xué)對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)問題，丁明霞的《合唱教學(xué)對學(xué)生社會意識的培養(yǎng)》探討了合唱教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生道德培養(yǎng)、團(tuán)隊意識等方面的作用問題等等，但是對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的系統(tǒng)論述筆者還沒有見到。所以本文試從合唱教學(xué)的地位、對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的意義以及如何培養(yǎng)三個方面來論述。

一、合唱教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中所處的地位

新課標(biāo)課程性質(zhì)與價值中提到：“音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體性音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神?！币魳返谋憩F(xiàn)形式多種多樣，有個人單獨(dú)表演的，如獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞；也有群體性的，如合唱、合奏。合唱作為一種多聲部交響的藝術(shù)，集合了各種不同的聲音為一體，講究整體聲音的和諧、統(tǒng)一和均衡，這就要求每一個成員在明確自己任務(wù)的同時還要兼顧到其他人。一部好的合唱作品只有通過成員間的互相配合與協(xié)作才能完成。學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的同時也培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)體協(xié)作的精神。合唱教學(xué)中所包含的教育意義是其他音樂形式所無法比擬的。

二、合唱教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的意義

（一）合唱教學(xué)中學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己

通過進(jìn)行合唱課堂教學(xué)或排練，可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己的能力。一個合唱隊中，有各種各樣的“角色”，如指揮、領(lǐng)唱，又有不同的聲部，學(xué)生可以從音樂表現(xiàn)、音樂基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能技巧等方面來進(jìn)行自我評價，并確定自己在合唱隊中適合什么樣的“角色”，正確認(rèn)識自己。

（二）合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生集體意識的重要途徑

合唱講究和諧，要求聲部之間互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這就要求演唱者不能一人一個音調(diào)，不能大聲喊唱突出自己，節(jié)奏不能趕快或拖延等等。在合唱隊里，個人的表現(xiàn)必須服從整體的要求，從整體利益出發(fā)，最小限度地發(fā)揮個性，最大限度地體現(xiàn)共性。學(xué)生在長期的合唱練習(xí)中，可以養(yǎng)成互相傾聽的良好習(xí)慣，聽聽自己是唱快了還是慢了，音調(diào)是否準(zhǔn)確，自覺地把自己融入集體當(dāng)中。合唱這種集體活動，給學(xué)生提供了互相交流的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生分工合作的精神，學(xué)會在集體中相互配合，使學(xué)生具有集體意識和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（三）合唱教學(xué)是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要手段

合唱是一門綜合藝術(shù)，具有諸多的要求，合唱教學(xué)中涉及了很多相關(guān)的音樂知識，如基本樂理、視唱練耳、和聲知識。由此可見，在學(xué)習(xí)合唱的過程中，學(xué)生同時獲得了更廣泛的音樂知識。這些音樂知識的獲得，使學(xué)生的音樂素質(zhì)在無形中得到了提高，并使合唱取得更好的效果。學(xué)生在合唱中得到了成功的體驗(yàn)，可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法

（一）在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

合唱藝術(shù)是通過人聲的音響來展現(xiàn)它獨(dú)特魅力的。在課堂教學(xué)中，教師可以用對比欣賞的辦法讓學(xué)生辨別單聲部與多聲部的不同特點(diǎn)。比如，我在實(shí)習(xí)時聽過初三年級教師上的一節(jié)課，就是采用的對比欣賞法來欣賞美國黑人福斯特的《故鄉(xiāng)的親人》。這首歌曲有獨(dú)唱和合唱兩種演唱形式，這兩種演唱形式帶來的藝術(shù)效果有很大的不同。學(xué)生欣賞后歸納這兩種演唱形式所表達(dá)的思想感情有何不同，最后教師加以點(diǎn)評、總結(jié)。通過對比欣賞，學(xué)生認(rèn)為合唱歌曲比獨(dú)唱更具藝術(shù)感染力，能更好地表達(dá)歌曲的情感。

（二）在發(fā)聲訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

合唱在聲音方面有它獨(dú)特的優(yōu)勢。它集合各種聲音于一體，音色豐富飽滿，能產(chǎn)生美的和諧的音響效果。想要讓學(xué)生唱出動聽的歌聲，得讓學(xué)生明白什么是美的聲音，怎樣得到這種美的聲音。對此，教師要用通俗易懂、形象生動的話語讓學(xué)生明白發(fā)聲原理，科學(xué)優(yōu)美的聲音是建立在氣息的基礎(chǔ)之上。教師可以讓學(xué)生體會聞花似的吸氣和平躺在床時的呼吸，去感受腰腹間向外的張力，還可以讓學(xué)生從打哈欠的感覺中去體會歌唱的呼吸。這類呼吸方法發(fā)出的聲音富有色彩，有氣息的支持聲音更容易統(tǒng)一。在學(xué)會正確的呼吸方法之后，教師可結(jié)合一些合適的練聲曲讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，去控制聲音。教師可以先讓學(xué)生做哼鳴練習(xí)。因?yàn)楹啉Q容易使聲音靠前達(dá)到高位置，方法也比較容易掌握。做哼鳴練習(xí)時要快速吸氣，氣不要吸得太多，音量也不要太大。哼鳴練習(xí)做好后就可以進(jìn)行其它發(fā)聲練習(xí)，如連音練習(xí)、頓音練習(xí)等等。最后進(jìn)行合唱練習(xí)，以二聲部為主，要求兩個聲部唱準(zhǔn)音，注意對聲音的控制，不能一個聲部壓倒另一個聲部，各個聲部音色要統(tǒng)一均衡，讓學(xué)生體會和聲美。同時，教師要用范唱讓學(xué)生感知科學(xué)發(fā)聲的美，樹立他們對聲音訓(xùn)練的信心，使他們產(chǎn)生歌唱的欲望。

合唱藝術(shù)有著極為豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，它能表現(xiàn)如詩如畫的意境或史詩般的氣魄以及深刻的思想內(nèi)涵，能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺和集體觀念以及協(xié)作精神，能讓學(xué)生親身感受多聲部豐富美妙的音響，體驗(yàn)人聲的無窮魅力，提高審美能力。合唱這種無可替代的教育功能，對我們學(xué)生的成長具有積極、深遠(yuǎn)的意義。

（責(zé)編 張宇）