談?wù)勚袑W(xué)體育課堂教學(xué)活動的優(yōu)化

李艷霞

摘要：中學(xué)體育課教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人的重任，對于學(xué)生意志毅力的鍛煉以及健康的身體心理素質(zhì)的形成，起著至關(guān)重要的作用。中學(xué)體育教師應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和課堂模式，學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改理念，規(guī)范優(yōu)化體育課堂教學(xué)，從而完成體育教學(xué)目標(biāo)。筆者根據(jù)自己多年中學(xué)體育教學(xué)實踐，按照素質(zhì)教育的要求，從四個不同層面談?wù)剝?yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容和思路。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué) 優(yōu)化 方法

中學(xué)體育教學(xué)對于素質(zhì)教育的實施以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，起著非常關(guān)鍵的作用。學(xué)生身體素質(zhì)是學(xué)生一切發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，是對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。從某種意義上說，什么時候真正落實《中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，什么時候就真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。可是，當(dāng)前中學(xué)體育課教學(xué)還遠遠不能滿足素質(zhì)教育實施的需要，阻礙了教育教學(xué)質(zhì)量上的進一步發(fā)展。筆者根據(jù)自己多年中學(xué)體育教學(xué)實踐，按照素質(zhì)教育的要求，從四個不同層面談?wù)剝?yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容和思路。

一、教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

當(dāng)前，許多學(xué)校對體育課教學(xué)的重視還只是停留在口頭上，說起來重要，做起來次要，忙起來不要。體育課教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，中學(xué)體育教學(xué)實質(zhì)上仍然延續(xù)著“放羊式”管理方法。一上課，體育教師就把學(xué)生召集在操場，給一個球，讓學(xué)生玩，學(xué)生三五成群，在操場散步，其實就是讓學(xué)生在文化課課余散散心而已。甚至有些學(xué)生上體育課時，索性不到操場，自己就在教室看書。只有幾個比較認(rèn)真的教師還組織一下教學(xué)，講一講注意事項，十幾分鐘后也讓學(xué)生自由活動了。有的學(xué)校體育課只能體現(xiàn)在課程表上，沒有幾個有業(yè)務(wù)專長的體育教師，體育課教學(xué)也只能成為文化課的附屬品，一到了冬天或者期末考試前期，體育課就讓其他文化學(xué)科擠占了，體育課教師和文化課教師誰都高興，各得其所。體育器材缺乏成為農(nóng)村初中學(xué)校共同存在的問題，中考體育盡管一定程度上促進了對體育教學(xué)的重視，但也存在短期突擊的應(yīng)試教育的做法。

二、教師應(yīng)組織好課前的準(zhǔn)備活動

體育課前的準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)不可缺少一個環(huán)節(jié)，是新授課前的必備的活動。做好體育新授課前的準(zhǔn)備活動，對于提高學(xué)生動作的規(guī)范、協(xié)調(diào)，提高運動肌肉的靈活性，減少課堂教學(xué)中的肌肉挫傷、拉傷起著非常重要的作用。教師在指導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理特點、年齡特點，以一定的游戲內(nèi)容為依托，學(xué)生活動的動作既要規(guī)范，又要有力，同時要考慮學(xué)生的接受能力，準(zhǔn)備活動不要天天都是老一套，單調(diào)枯燥，關(guān)鍵是要安排、設(shè)計對本節(jié)新授課內(nèi)容相關(guān)的有針對性的準(zhǔn)備活動，從而激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性，絕對不要讓學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)備活動就是做做操、壓壓腿、活動活動關(guān)節(jié)。通過體育新授課前的準(zhǔn)備活動，使學(xué)生的關(guān)節(jié)靈活、肌肉富有彈性，使與新授課有關(guān)聯(lián)的身體各部位得到充分的活動，保證體育新授課的有效地進行，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

三、體育課教學(xué)要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要

體育課教學(xué)目標(biāo)的著眼點不應(yīng)僅僅放在培養(yǎng)學(xué)生體育技能和身體機能上，應(yīng)該樹立體育課教學(xué)為學(xué)生身心健康服務(wù)的教育理念，當(dāng)然，身體健康是必需的，還要有心理上的健康和強烈的社會適應(yīng)性。因此，體育教師不能單純進行技能技巧訓(xùn)練，要讓學(xué)生自己主動的活躍發(fā)展起來。體育課教學(xué)要根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和體育教學(xué)計劃的編排，安排適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，由于體育課基本上在操場進行，而且又以學(xué)生的實踐活動為主，組織教學(xué)很困難，這就要求教師善于組織、合理安排，下大力氣對學(xué)生進行體育課常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生的行為、舉止，特別抓好體育課前的整隊、準(zhǔn)備活動的步驟、場地的布置、體育器材的回收以及學(xué)生進行動作練習(xí)時的組織紀(jì)律以及安全要點。初中低年級的學(xué)生的注意力集中時間較短，又是在室外上課，容易被周圍的新奇的東西吸引，轉(zhuǎn)移注意力。這就更要求教師組織教學(xué)時，穿插有趣的教學(xué)活動或者游戲，在上課時加入一些帶有小組比賽性質(zhì)的內(nèi)容，使學(xué)生精神集中的完成體育教學(xué)任務(wù)。

四、體育課教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的身心特征

初中生的意志品質(zhì)還沒有徹底形成，有效注意時間只能保持20分鐘左右，學(xué)習(xí)的動機不能長期保持。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生這個心理特點，將新授課的內(nèi)容集中到課堂開始后的一段時間，課堂后半段就是鞏固、消化、練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過分組活動、游戲，最大限度地保持學(xué)生的注意力，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。另外，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，要及時對學(xué)生活動的結(jié)果和效果及時地作出評價。這樣有利于學(xué)生對自己的動作的矯正以及強化。當(dāng)然，對學(xué)生的行動，教師要及時給予巧妙的評價，做到大范圍表揚，甚至點名表揚。批評要注意方法方式，更不要公開點名批評，如果能夠在課下單獨批評更好。即使不得已對學(xué)生進行批評時，也要先使勁找出學(xué)生行為中的“亮點”，先給這些學(xué)生充分的肯定，在適當(dāng)?shù)闹赋鰧W(xué)生的不足，使學(xué)生易于接受教師的意見和看法，避免產(chǎn)生逆反心理。

綜上所述，作為體育教育工作者，我們應(yīng)該根據(jù)時代的要求、社會的發(fā)展，以提高青少年身心素質(zhì)為己任，潛心研究素質(zhì)教育理論和新課改理念，落實中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)體育課教學(xué)的自身特點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生理特點，激發(fā)學(xué)生上好體育課的興趣，富有成效地組織準(zhǔn)備活動和課堂教學(xué)，藝術(shù)而巧妙地對學(xué)生進行表揚與批評，創(chuàng)新、規(guī)范、優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)，圓滿完成體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)未來時代發(fā)展所需要的體質(zhì)健康、人格健全的一代新人。

（責(zé)編 張宇）