實現(xiàn)學校多元發(fā)展 拓寬學生就業(yè)渠道

周蘭菊 張元 李云梅

摘 要：針對高職學生的就業(yè)形勢日益嚴峻的現(xiàn)實，高職院校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點，按照市場需求辦學，采用多元化發(fā)展，培養(yǎng)社會所需人才。這種多元化發(fā)展模式為畢業(yè)生拓展了就業(yè)市場，拓寬了就業(yè)渠道，并為他們提供更多更好的就業(yè)機會。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；校企合作；技能大賽

隨著高職院校的擴招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力加劇，如何使學生既能招進來又能分出去成為教育工作者要面對的主要問題。高職院校為社會培養(yǎng)的是技能型人才，培養(yǎng)的學生應(yīng)為社會所需，因此，高職院校在辦學中如何把握學生未來就業(yè)崗位和就業(yè)方向是值得大家思考的問題。天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院是天津市四所國家級示范校之一，對于畢業(yè)生的就業(yè)問題十分重視，充分利用各種渠道積極為畢業(yè)生就業(yè)尋找出路。

一、“地鐵訂單班”直接解決就業(yè)

目前，隨著天津市地下軌道建設(shè)的快速發(fā)展，地鐵專業(yè)技能型人才呈現(xiàn)出巨大的崗位缺口，如司機、維修人員和客服人員等崗位。我院在地鐵一號線招人之際就積極配合地鐵公司做宣傳，推薦優(yōu)秀學生進入該企業(yè)，這批優(yōu)秀學生良好的表現(xiàn)也為我校后期合作的“地鐵訂單班”打下了良好的基礎(chǔ)。

雖然我校沒有交通運輸專業(yè)，但分配到地鐵公司的畢業(yè)生在工作崗位上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)深受地鐵公司的佩服，這得益于我校在日常教學中的半軍事化管理。我們在平時嚴格要求學生的課堂紀律，嚴查學生的出勤率，嚴格學生的宿舍內(nèi)務(wù)，我校的學生經(jīng)過三年訓練有素的日常行為規(guī)范，在工作崗位中表現(xiàn)出的工作習慣優(yōu)于其他院校的學生，地鐵公司于2005年和2010年在我校招收大批地鐵人員，并委托我院承辦“地鐵訂單班”。2014年3月，天津地下鐵道運營有限公司又與我校、天津職業(yè)大學、天津中德職業(yè)技術(shù)學院簽訂合作協(xié)議，計劃為地鐵五、六號線培養(yǎng)運營生產(chǎn)操作崗位的預(yù)備人員，目前的訂單班為電客車司機，由我校負責，未來還將進行通信維修工、車輛維修工訂單班的培訓，訂單班的學生經(jīng)培訓合格后將100%就業(yè)。

二、瞄準市場，積極申報新專業(yè)

高職辦學要想求發(fā)展，必須考慮本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，根據(jù)高職所在地企業(yè)發(fā)展趨勢設(shè)置新專業(yè)。雖然多數(shù)高職招生范圍是全國，但學生畢業(yè)后的用人單位多為本土企業(yè)，所以，高職院校應(yīng)根據(jù)市場需求辦學，培養(yǎng)社會所需人才。

隨著天津航空航天業(yè)的蓬勃發(fā)展，一系列航空航天產(chǎn)業(yè)重大項目在天津落戶，如歐洲空中客車A320（天津）總裝有限公司、天津航天長征火箭制造有限公司、古德里奇航空結(jié)構(gòu)服務(wù)（中國）有限公司、西飛國際航空制造（天津）有限公司等45家大型航空航天知名企業(yè)和零部件及配套企業(yè)，形成了大飛機、大火箭、直升機、無人機等產(chǎn)品系列，產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)初步顯現(xiàn)。這使我們意識到將來天津會需要大量的航空設(shè)備維護、維修人員。于是我校于2013年成功申報了“航空機電設(shè)備維修”專業(yè)，從今年招生來看，報名者非常踴躍，超出了我們預(yù)期的想象。

2013年，科技部公布《國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）、國家科技支撐計劃制造領(lǐng)域2014年度備選項目征集指南》，備受關(guān)注的3D打印產(chǎn)業(yè)首次入選。為了適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)的數(shù)字化設(shè)計與制造方向，尤其是3D打印技術(shù)的最新發(fā)展引起我們的關(guān)注，我院于2013年7月到3D打印相關(guān)企業(yè)進行了社會需求調(diào)研。通過走訪和發(fā)放企業(yè)調(diào)查問卷，了解到全國3D打印技術(shù)行業(yè)目前的發(fā)展情況。京津冀一體化經(jīng)濟協(xié)作發(fā)展，天津需要承接北京乃至環(huán)渤海地區(qū)高端制造業(yè)制造環(huán)節(jié)以及整個產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)移和研發(fā)成果轉(zhuǎn)化，具備發(fā)展3D打印產(chǎn)業(yè)的良好形勢，為此我院2014年積極申報3D打印新專業(yè)。

根據(jù)市場需求申報專業(yè)，提前為招進來的學生想好就業(yè)問題，另外，對于市場不受歡迎的舊專業(yè)進行改造，通過課程改革、實訓設(shè)備更新、人才培養(yǎng)模式改進等多種手段促使其適應(yīng)社會需求，為學生就業(yè)鋪路。

三、校企合作深度融合，提升就業(yè)率

校企合作是高職院校都在進行的項目，但校企融合度有多深，各校情況不盡相同。我院電子技術(shù)系與中興通訊公司合作成立了“中興班”，與中興通訊公司進行深層次合作，構(gòu)建“全程職業(yè)模擬”新型人才培養(yǎng)模式，形成具有企業(yè)色彩的課程體系，建立具有企業(yè)氛圍的實訓環(huán)境，學校和企業(yè)共同主編教材，學校教師每年到中興企業(yè)進行為期三個月的培訓，教師與企業(yè)技術(shù)人員共同授課，學生學習的專業(yè)標準均為通訊專業(yè)最新標準。學院投入近一千萬建成與現(xiàn)網(wǎng)完全一致的通信實訓平臺—現(xiàn)代交換學訓室、SDH光傳輸學訓室、3G移動通信學訓室、LTE實訓室、通信工程學訓室、數(shù)據(jù)通信學訓室等。通信技術(shù)專業(yè)是國家級示范校中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)之一，也是天津市的精品專業(yè)。

通信技術(shù)專業(yè)近幾年就業(yè)率一直保持在98%以上，分配出去的學生不經(jīng)單位培訓即可直接上崗，我院的通訊專業(yè)在外有很好的聲譽，分配出去的畢業(yè)生在工作崗位上有很強的技術(shù)能力，據(jù)統(tǒng)計，該專業(yè)畢業(yè)生收入在所有專業(yè)中名列前茅，該專業(yè)也是我院唯一一個“四年制本科專業(yè)”。

我院的軟件技術(shù)系秉承“靠質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)思路，依托“校企合作，深度融合”的辦學模式，與中軟國際、東軟、CSDN等知名軟件企業(yè)開展合作，創(chuàng)新工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，形成了項目教學、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習有機結(jié)合的教學模式和相應(yīng)的運行保障機制，培養(yǎng)的學生已經(jīng)連續(xù)6屆在天津市高職院校大學生軟件競賽中名列團體第一，軟件技術(shù)教學團隊于2010年獲得“國家級教學團隊”稱號，該系所以專業(yè)已連續(xù)3屆就業(yè)率達到98%以上，對口就業(yè)率達到85%以上。

四、依托技能大賽，提升就業(yè)影響力

每年一屆的技能大賽，既是學校綜合檢驗學生動手能力的機會，也是學校向企業(yè)展示自己實訓能力的平臺。為了使技能大賽公平、公正、合理，承辦校會委托相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員出競賽題，邀請企業(yè)專家判卷。所以，通過技能比賽的舞臺，教師可以看出企業(yè)想讓學生達到一個什么樣的操作水平及企業(yè)的期望是什么，學校通過技能比賽，能找到企業(yè)需求與學校教育之間的差距，企業(yè)通過技能大賽會到比賽成績較好的學校挑選合適的員工，獲獎的同學更受到企業(yè)的青睞，一般會給出較高的工資?，F(xiàn)在各個高職院校都非常重視技能大賽，它可以作為一個對外宣傳的窗口，提高學校的社會知名度。目前通過技能大賽，人們對各個學校的實訓水平已形成共識，如數(shù)控加工實力最強的是天津職業(yè)大學，模具設(shè)計與加工實力最強的是天津輕工職業(yè)技術(shù)學院，通信技術(shù)實力最強的是天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院等，這種排序是通過比賽比出來的，所以人們比較信服。

各個參賽的高職院校把技能大賽看作是展示自我的平臺，相互提高的機會，尤其對專業(yè)實踐教師是一次很好的學習機會。另外，隨著比賽產(chǎn)品向著復雜化、多樣化方向發(fā)展，學校的實訓設(shè)備也必須不斷升級，學校的實訓基地建設(shè)得到不斷改善，教師的專業(yè)水平和實踐能力隨之升高，從而使學生的實踐能力不斷提升，進一步提升了就業(yè)影響力。

我院是電子和計算機兩項全國技能比賽場地，在比賽中獲得一等獎的同學有的被保送升入本科院校，有的被企業(yè)高薪要走，有的甚至放棄被保送升本的機會而直接入職企業(yè)。

五、舉辦校園就業(yè)洽談會，搭建就業(yè)平臺

為了使畢業(yè)生對就業(yè)有更充分的認識，我校聘請企業(yè)專家為學生做講座，使學生對自己的專業(yè)前景有所了解。現(xiàn)在有不少學生找工作時首先問的就是錢的問題，而不是這個行業(yè)的前景如何，學生對自己將來的工作缺乏長期規(guī)劃。為此，我校提前半年就為學生開設(shè)就業(yè)指導課程，邀請就業(yè)指導專家現(xiàn)場進行專題講座，引導學生樹立正確的就業(yè)意識，做好職業(yè)規(guī)劃和定位。

學校每年都為畢業(yè)生舉辦就業(yè)洽談會，學校會利用各種關(guān)系，積極與相關(guān)企業(yè)溝通，本著“供需見面，雙向選擇，長期合作，共同發(fā)展”的原則，為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺。這些企業(yè)涉及中央企業(yè)、國有企業(yè)、大中型企業(yè)、三資企業(yè)等，如中航工業(yè)航空機電、中科第三十六所、天津光電集團、電視技術(shù)研究所、三星等100余家大中型企業(yè)，崗位覆蓋通信、電子、機電、計算機、經(jīng)管等多個行業(yè)領(lǐng)域。除此之外，我院還結(jié)合專業(yè)實際特點，與企業(yè)定制了部分特殊崗位。對于外省市的學生，學校也積極聯(lián)系多家外地企業(yè)，為外地學生就業(yè)提供了更多的選擇機會。

總之，學生的就業(yè)會影響學校的發(fā)展，高就業(yè)率會為學校帶來高入學率，因此，高職院校應(yīng)注重拓寬就業(yè)渠道，積極拓展就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供更多更好的就業(yè)機會。