文化育人細(xì)無(wú)聲

江春桃

[摘要]班級(jí)文化是一種隱性的課程，具有一種無(wú)形的教育力量。在一個(gè)具有濃厚文化氛圍的班級(jí)中，學(xué)生能融洽地與同學(xué)相處，與老師交流，友好地進(jìn)行合作，彼此互幫互助，共同進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化 師生關(guān)系 環(huán)境建設(shè)

席勒說(shuō)，“人的完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)”。班級(jí)文化是一種隱性的課程，具有一種無(wú)形的教育力量。在一個(gè)具有濃厚文化氛圍的班級(jí)中，學(xué)生能融洽地與同學(xué)相處，與老師交流，友好地進(jìn)行合作，彼此互幫互助，共同進(jìn)步。在這樣積極向上，溫馨和睦的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的“家”，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)；是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地；是班級(jí)集體生活的靈魂。惟有搞好班級(jí)文化建設(shè)，才可以讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，在溫馨愉悅中獲得感悟，在刻苦鉆研中找到自信，在和諧競(jìng)爭(zhēng)中共同奮進(jìn)。

一、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)

1.優(yōu)化班級(jí)環(huán)境

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一，是班級(jí)文化建設(shè)最直接、最本質(zhì)的體現(xiàn)。心理學(xué)研究表明，優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，有“藍(lán)天更藍(lán)，心胸更寬”之感，具“桃李不言，下自成蹊”之效。優(yōu)化班級(jí)環(huán)境是搞好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，從“環(huán)境課程”的角度來(lái)美化班級(jí)的自然環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)的物質(zhì)文化，讓那些不會(huì)說(shuō)話的“物”會(huì)說(shuō)話，這就需要班主任充分發(fā)揮自己的機(jī)智和靈感，認(rèn)真構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（1）凈化教室

安排學(xué)生參加教室及衛(wèi)生區(qū)的打掃、保潔，每天做到“三掃三拖”，擺放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。每天定時(shí)打開(kāi)教室窗戶，保持教室內(nèi)的空氣清新，既可以讓師生精力旺盛、身心愉悅地工作學(xué)習(xí)，也能避免學(xué)生在空氣污濁的環(huán)境中學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的身心疲憊、上課睡覺(jué)等現(xiàn)象。

（2）綠化教室

綠色象征著青春，代表著希望。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位購(gòu)買一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花卉等，擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方，要求學(xué)習(xí)小組及時(shí)澆水、施肥。春華秋實(shí)，讓學(xué)生和花卉一起成長(zhǎng)，共同分享成長(zhǎng)中的快樂(lè)，讓教室內(nèi)的“人”與“物”都充滿活力，洋溢著青春的氣息。

（3）美化教室

愛(ài)美之心人皆有之，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室高雅、美觀、和諧。美化教室包括：

①文化滋潤(rùn)——知識(shí)長(zhǎng)廊

在室內(nèi)的墻壁上張貼知識(shí)性材料，如優(yōu)美詩(shī)詞名句欄、名家名作欣賞欄、每周易錯(cuò)十字專欄、哲理文句摘抄欄、詩(shī)詞鑒賞技巧欄等語(yǔ)文方面知識(shí)積累；知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖、要點(diǎn)歸納表、歷史小故事、自繪地圖評(píng)比欄、巧記地名歌、每周要聞?wù)日返胤矫嬷R(shí)；單詞串聯(lián)巧記法展示、語(yǔ)法精粹、推薦范文背誦等英語(yǔ)方面知識(shí)；公式定理匯總、高考重點(diǎn)大題例解、一題多解法、解題技巧點(diǎn)撥、難題巧解、重點(diǎn)歸納總結(jié)等理科方面知識(shí)。

②他山之石——各科學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)介紹

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，及時(shí)介紹切實(shí)有效、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，雖說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但有了符合自己的好方法，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)自信和成功。以課代表為龍頭，以各科尖子生為主力，在老師的指導(dǎo)下，分科總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，張貼在學(xué)法指導(dǎo)欄。這將是最受學(xué)生歡迎的專欄。前十名學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹，除了給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)外，最重要的是樹(shù)立身邊的榜樣，學(xué)習(xí)有了榜樣，努力就有了方向。

③紅色榮耀——優(yōu)秀表?yè)P(yáng)榜和進(jìn)步表?yè)P(yáng)欄

在周測(cè)、月考、期中、期末后，及時(shí)給單科前五名、總成績(jī)前十名、年級(jí)前二十名優(yōu)秀生張貼紅榜。既表彰上榜學(xué)生又激勵(lì)其他學(xué)生，在班級(jí)形成一種“人人爭(zhēng)取上榜為目標(biāo)，以榜上有名為榮耀，有穩(wěn)占榜首為追求”的良好風(fēng)氣，墻壁上形成一道紅色的光榮欄。

“我努力，我進(jìn)步”專欄是專門為雖榜上無(wú)名但有明顯進(jìn)步學(xué)生設(shè)置的。畢竟，能上榜的學(xué)生是有限的，大多數(shù)學(xué)生還需要鼓勵(lì)和激發(fā)。

④榜樣的力量——優(yōu)秀作業(yè)、試卷展示臺(tái)

優(yōu)異成績(jī)來(lái)自平時(shí)的努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)反映在作業(yè)考試上，展示作業(yè)即是告訴學(xué)生功夫下在平時(shí)，成績(jī)不是不勞而獲的；優(yōu)秀試卷展示學(xué)生良好的答題習(xí)慣，認(rèn)真的答題態(tài)度，最重要的是紅對(duì)勾及令人羨慕的得分會(huì)給其他學(xué)生以極大的鼓舞力量。同時(shí)也對(duì)獲得展示資格的學(xué)生的鼓勵(lì)和要求。

例如，班訓(xùn)可張貼在“黑板”正上方，用“黑體紅字”，顯得比較厚重、醒目；世界地圖和中國(guó)地圖可置于黑板的兩側(cè)，要激勵(lì)學(xué)生胸懷祖國(guó)、走向世界；班級(jí)發(fā)展目標(biāo)可貼于教室后墻的上方，用“宋體紅字”，顯得比較莊重、醒目；學(xué)習(xí)園地（或者黑板報(bào)）可布置在后墻上，建議設(shè)計(jì)“時(shí)政要聞”“精品書屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)心得”“書畫作品”“實(shí)踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用；班級(jí)榮譽(yù)，將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng)比的獎(jiǎng)狀張貼在學(xué)習(xí)園地（或者黑板報(bào)）之上；評(píng)比欄和班務(wù)欄分別置于學(xué)習(xí)園地或黑板報(bào)的兩側(cè)，評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、班級(jí)公約、年級(jí)組工作安排、班費(fèi)收支等內(nèi)容，做到班務(wù)公開(kāi)；名人掛像或字畫可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用；心愿墻可置于前后門之間沒(méi)有窗子的墻面上，全班同學(xué)要將自己每學(xué)期的心愿、目標(biāo)和打算，要精心謀劃、認(rèn)真書寫，與全班同學(xué)交流共勉。

2.強(qiáng)化班級(jí)制度

班級(jí)制度文化是根據(jù)班級(jí)教育管理的需要，用以規(guī)范、指導(dǎo)、約束、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的各項(xiàng)制度。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的必要條件。

（1）班級(jí)制度文化建設(shè)的原則

①規(guī)范性原則

規(guī)范性原則指班級(jí)制度要規(guī)范學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等，要給學(xué)生明確班級(jí)管理中倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么，為形成班級(jí)正確的輿論打基礎(chǔ)。

②發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指班級(jí)管理制度要有利于促進(jìn)學(xué)生形成健康的思想、正確的態(tài)度、全面的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格。

③激勵(lì)性原則

激勵(lì)性原則是指班級(jí)制度要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)表現(xiàn)不良的學(xué)生，要及時(shí)批評(píng)、指正和警示。并將結(jié)果應(yīng)用到表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)選優(yōu)秀、發(fā)放助學(xué)金等方面，發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用。

④公平性原則

公平性原則是指在落實(shí)制度的過(guò)程中，要一視同仁，嚴(yán)格執(zhí)行，不能徇私舞弊。

（2）班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容

從內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)制度應(yīng)包括請(qǐng)假考勤制度、課堂學(xué)習(xí)制度、自習(xí)紀(jì)律制度、衛(wèi)生打掃制度、家校聯(lián)系制度、競(jìng)賽活動(dòng)制度、班團(tuán)會(huì)制度、獎(jiǎng)懲制度、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等。

（3）班級(jí)制度文化建設(shè)的方法

制度制定要根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)學(xué)生教育管理的各項(xiàng)要求。班主任要給學(xué)生講清楚制定各項(xiàng)制度的目的意義和要求，但不能包辦代替自己確定。具體內(nèi)容制定過(guò)程要由班委會(huì)主持、學(xué)生參與制定，這樣才具有制度的約束力、學(xué)生的認(rèn)同感和班委會(huì)的執(zhí)行力。

二、班級(jí)文化核心建設(shè)

班級(jí)文化的核心是精神文化，是班主任創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的前提，是班主任對(duì)教育的理解、實(shí)踐的前提基礎(chǔ)，是引領(lǐng)學(xué)生思想情感，追求核心價(jià)值取向的“催化劑”。

1.樹(shù)立正確向上的班級(jí)思想

（1）制定班訓(xùn)

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)學(xué)校要有校訓(xùn)，一個(gè)班級(jí)要有班訓(xùn)，用以指導(dǎo)或警示師生的言談舉止、學(xué)習(xí)行為。高一新生進(jìn)班后，班主任可以和同學(xué)們共同討論制定。內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的理解、感受和期待。我校部分班主任確定的班訓(xùn)：“勤慎誠(chéng)毅，求真務(wù)實(shí)”“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息”“想，要壯志凌云；干，須腳踏實(shí)地”“學(xué)習(xí)因自覺(jué)而快樂(lè)，課堂因展現(xiàn)而精彩”“不一樣的精彩，從這里開(kāi)始”，這些從不同角度闡釋教育追求的班訓(xùn)，傾注著班主任對(duì)學(xué)生的期待，閱讀之后鼓舞人心，促人奮進(jìn)。

（2）確定班歌

古人云：“樂(lè)者樂(lè)也”。音樂(lè)用于娛樂(lè)心身，圖個(gè)快樂(lè)，讓疲憊的身心放松放松。處于青春期的高中生，喜歡通過(guò)經(jīng)典傳統(tǒng)與時(shí)尚流行的音樂(lè)，用來(lái)陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。班主任要抓住學(xué)生的心理需求，把積極進(jìn)步、健康向上的歌曲，如《眾人劃槳開(kāi)大船》《再過(guò)二十年我們來(lái)相會(huì)》《相信自己》《不再猶豫》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》等歌曲確定為班歌，讓學(xué)生在課間、集會(huì)等場(chǎng)合齊唱，可以起到振奮人心、凝聚人心的作用。

（3）設(shè)計(jì)班徽

發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽，制作班徽，不僅可以讓學(xué)生了解班徽的意義、徽章設(shè)計(jì)的方法技巧，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情操、豐富的想象力和發(fā)散思維能力。給不同的色彩、不同的圖案、不同的符號(hào)賦予特定的教育涵義，既可以體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，又可以發(fā)揮特別的育人功能。在教室布置、宿舍美化、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班刊班報(bào)、學(xué)習(xí)園地、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中使用班徽，起到展示特色和教育學(xué)生的作用。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型班級(jí)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主要有以下幾方面：良好學(xué)風(fēng)的形成主要靠的是學(xué)生的自覺(jué)；學(xué)風(fēng)的建設(shè)離不開(kāi)考勤；可以開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；定期的開(kāi)班會(huì)，表彰學(xué)習(xí)努力認(rèn)真的人。

3.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力

同學(xué)們之間的彼此交流，彼此理解信任是增強(qiáng)凝聚力和向心力的保證，同時(shí)一些集體活動(dòng)也是必要的，這樣每個(gè)人才能有機(jī)會(huì)和班級(jí)同學(xué)相互溝通，相互了解，整個(gè)班級(jí)才會(huì)更加凝聚，更加團(tuán)結(jié)。

4.充分利用新媒體的作用

隨著科技的不斷發(fā)展，各種新媒體也不斷的出現(xiàn)。對(duì)于建設(shè)班級(jí)文化，我們可以借用一些新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)打造班級(jí)特色文化。我們班有一個(gè)QQ群，同學(xué)們可以在群中討論學(xué)習(xí)，討論廣告。當(dāng)然我們每人還申請(qǐng)了新浪的微博賬號(hào)，我們可以創(chuàng)造一種微博文化，在論壇上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以向同學(xué)推薦一些好的廣告案例，相互學(xué)習(xí)，把新媒體的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

三、班級(jí)文化活動(dòng)建設(shè)

活動(dòng)是育人的重要載體。班級(jí)活動(dòng)文化就是在學(xué)生參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，能感受到的思想、價(jià)值和要求。主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)文化活動(dòng)，對(duì)形成團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，展示個(gè)人特長(zhǎng)、樹(shù)立學(xué)生的自信心，濃厚節(jié)日氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的親和力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性等具有重要意義。精心設(shè)計(jì)的班級(jí)文化活動(dòng)是展示班主任教育魅力，體現(xiàn)班級(jí)管理特色的重要手段?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面做起：

1.主題班會(huì)活動(dòng)

班主任要通過(guò)召開(kāi)班會(huì)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生面臨的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展正面的主題班會(huì)教育活動(dòng)，及時(shí)動(dòng)員學(xué)生、解決問(wèn)題、明確要求。例如在“邁好高中第一步”“正確對(duì)待早戀問(wèn)題”“凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)”“我和手機(jī)的故事”“崇尚科學(xué)精神，展示青春風(fēng)采”“珍惜自然資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”“誠(chéng)信做人，理性處事”“喚醒良知，學(xué)會(huì)感恩”“奮斗成就未來(lái)夢(mèng)想，努力點(diǎn)燃大學(xué)夢(mèng)想”“真情獻(xiàn)母親，真心獻(xiàn)他人”等主題教育活動(dòng)，可以從不同角度教育學(xué)生、疏導(dǎo)心理、解決困惑。

2.小組合作評(píng)比活動(dòng)

小組合作評(píng)比活動(dòng)是根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，班主任為診斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而組織的活動(dòng)。在日常的小組學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，形成互幫互助、爭(zhēng)取雙贏以及多贏的和諧氛圍，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們一幫一，比學(xué)趕超，班級(jí)的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)就變成了團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，形成了整體積極向上的局面。

3.展示個(gè)人風(fēng)采活動(dòng)

為活躍班級(jí)文化生活，營(yíng)造健康向上班級(jí)氛圍，展示學(xué)生們的個(gè)人風(fēng)采，讓同學(xué)們輪流開(kāi)展每周歌唱一首歌（可選紅色革命歌曲或英文經(jīng)典歌曲），吟誦一首古詩(shī)詞，背誦一句名人名言、格言、警句等，講一個(gè)名人勵(lì)志故事，書寫一頁(yè)鋼筆字等“五個(gè)一”為內(nèi)容的提升素質(zhì)活動(dòng)?？此坪?jiǎn)單，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)形成表演特長(zhǎng)、錘煉個(gè)人內(nèi)功、提高人文素質(zhì)大有好處。還可利用組織學(xué)生參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽、拔河比賽、演講比賽、辯論賽、征文比賽、棋類競(jìng)賽、歌詠比賽、電腦創(chuàng)作比賽等活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生正確的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)。

4.節(jié)慶聯(lián)誼活動(dòng)

就是要利用元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，挖掘節(jié)日活動(dòng)的文化內(nèi)涵，圍繞熱愛(ài)祖國(guó)國(guó)、牢記黨史、尊敬師長(zhǎng)、尊重勞動(dòng)、感恩父母、誠(chéng)信做人等主題，開(kāi)展師生聯(lián)誼活動(dòng)。在不同形式、不同素材的聯(lián)誼節(jié)目表演中，培養(yǎng)學(xué)生“熱愛(ài)班級(jí)大家庭，建設(shè)文明班集體”的責(zé)任心。

5.創(chuàng)辦班報(bào)

高中班主任可以創(chuàng)辦一份班報(bào)，給班報(bào)一個(gè)有深刻含義的報(bào)名，由學(xué)習(xí)小組輪流承辦，全班同學(xué)供稿，每月印制一期，設(shè)置“時(shí)事縱橫”“黨團(tuán)知識(shí)”“心理表白”“學(xué)海導(dǎo)航”“法制內(nèi)外”“走近高考”“習(xí)作精品”“成長(zhǎng)生活”“班級(jí)故事”“書畫展覽”等欄目，為全班學(xué)生了解時(shí)政、溝通思想、交流學(xué)法、展示特長(zhǎng)搭建有效的平臺(tái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，上傳到班級(jí)QQ群的空間，可以反映全班學(xué)生的心路歷程，記錄全體學(xué)生的成長(zhǎng)故事。