淺談初中英語寫作教學(xué)

宋攀

摘 要：以課本為基礎(chǔ)，以話題為主線進行教學(xué)，讓學(xué)生重點掌握詞匯、詞組、句型和語法。作為教師必須長期堅持不懈地對學(xué)生進行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的寫作能力。立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)表達能力；輔導(dǎo)和訓(xùn)練要有針對性、同步性和示范性；教給學(xué)生正確的寫作方法。

關(guān)鍵詞：初中英語寫作；詞匯積累；能力和方法

英語寫作是初中英語的重要內(nèi)容，也是學(xué)生英語水平的集中體現(xiàn)。英語寫作要求學(xué)生必須掌握一定量的英語詞匯、語法基礎(chǔ)和英語語感，做到內(nèi)容連貫、文理通順、沒有嚴重的語法表達或結(jié)構(gòu)錯誤。這使得很多學(xué)生覺得英語作文非常難寫，造成了厭學(xué)心理。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作呢？

一、立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)表達能力

寫作能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的東西，必須堅持從易到難、從簡單到復(fù)雜、從少到多、從課本到課外的循序漸進的原則來激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和積極性，從而加強積累，并能持之以恒。在日常教學(xué)中我非常注重以課本為基礎(chǔ)，以話題為主線進行教學(xué)，讓學(xué)生重點掌握詞匯、詞組、句型和語法。教師教學(xué)時應(yīng)注意它們的綜合性，通過以點帶面、點面結(jié)合，加強對學(xué)生寫的要求，同時注意文章連貫性，具體可從下面幾個方面進行。

1.掌握詞匯

豐富的詞匯是寫作的基礎(chǔ)。我在平時讓學(xué)生堅持每天聽寫、默寫詞匯。在單詞聽寫或默寫過程中，不僅要求學(xué)生寫出所聽到的單詞的拼寫、詞意、詞性及相關(guān)詞組，還要寫出與單詞有聯(lián)系的同義、近義、反義詞等。其次就是要熟讀或背誦課文。在課堂上，我們帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀課文，復(fù)述課文，再到背誦課文。這樣一方面可以鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，還可以增強學(xué)生的自信心。再次我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀講過完形填空和首字母填空，這樣可以增加學(xué)生的閱讀量和擴大詞匯量，培養(yǎng)語感。學(xué)生若沒有一定量詞匯的積累，寫作就無從談起。

2.選詞造句

詞——詞組——句子是構(gòu)成文章的基本元素。通過連詞成句的練習(xí)，讓學(xué)生掌握五種簡單句基本結(jié)構(gòu)以及therebe的句型還有八種基本時態(tài)的運用。然后，對學(xué)生進行由簡單句發(fā)展到并列句和復(fù)合句連詞成句的訓(xùn)練，最后到連句成段、成篇的訓(xùn)練。

二、輔導(dǎo)和訓(xùn)練要有針對性、同步性和示范性

教學(xué)中我和同學(xué)們認真分析近年來中考書面表達命題的特點，總結(jié)、歸納其命題的規(guī)律，在平時的書面表達中有意識地針對中考題型對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實戰(zhàn)的氣氛。然后認真批改學(xué)生的習(xí)作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時講評，根據(jù)具體情況，集體講評或單獨輔導(dǎo)。無論何種方式，都要保證每一個學(xué)生有收獲。我在批改學(xué)生的習(xí)作時，選出優(yōu)秀的習(xí)作在班上宣讀、推廣，或整理后打印出來發(fā)給學(xué)生，或張貼在墻上，以此鼓勵那些寫得好的同學(xué)，同時，其他同學(xué)也會從中受到啟迪，學(xué)到有用的東西。另外還要找出學(xué)生習(xí)作中的錯詞、病句，指導(dǎo)學(xué)生如何不再犯同樣的錯誤或少犯類似的錯誤。

三、指導(dǎo)學(xué)生多背范文

讓學(xué)生多背范文，注意句語句之間的連接詞，段與段之間的連接句，這也是提高學(xué)生書面表達能力的一種行之有效的方法。首先我們每做一篇書面表達，都會打出范文，著重圈出中間的連接詞和連接句。然后印出來發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生背誦這些范文。在其后的默寫講義上會有針對性的寫出一段中文，然后要求學(xué)生用上連接詞來完成句子，這樣學(xué)生寫出來的東西就有層次感。

其次我們會圈出范文中的好句型，讓學(xué)生去體會，對比這些句型好在哪里，領(lǐng)悟范文的妙處。通過閱讀，背誦這些范文，學(xué)生一方面可學(xué)習(xí)如何布局謀篇，另一方面可學(xué)習(xí)范文中重點詞語、句型及時態(tài)和語態(tài)的運用技巧等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在書面表達中使用多樣化的句型，讓學(xué)生真正重視并掌握，運用這些好的句型。

四、教給學(xué)生正確的寫作方法

1、仔細審題：每一道寫作題都會有一定的要求，有的通過文字給予說明，有的通過圖畫給予提示。因此，開始寫作時應(yīng)教育學(xué)生通過審題，對所寫內(nèi)容的體裁、格式、采用的主要時態(tài)做到心中有數(shù)。例如，有的要求用對話形式表達，有的要求寫e-mail等。如果沒有按照規(guī)定的體裁、數(shù)字和格式去寫，記事文字表達再完美，也會大打折扣。

2、靈活表達：寫作應(yīng)抓住要點，靈活敘述。不管任何形式的寫作題，都要求做到要點齊全。組織語言上不妨采用“用詞有疑，另尋替代”的方法。例如，在翻譯“他是一位中年人”時，許多學(xué)生可能對“中年”有疑問，此時可用Heisoverthirtyyearsold.來表達這個意思。還有在一句多譯時盡量用簡單的句子表達最完整的意思，避免使用冗長、漢語式的句子，否則會造成句子結(jié)構(gòu)混亂、錯誤百出和表達不清的現(xiàn)象。如翻譯“那個名叫凱蒂的女孩是我的同班同學(xué)”這個句子時可有如下兩種譯法：①ThegirlnamedKettyismyclassmate.②ThegirlwhoisnamedKettyismyclassmate.最好選用句①?？傊谡Z言使用上我讓學(xué)生記住一個原則：能恰當表達思想的語言就是最好的語言。

3、書寫工整，卷面整潔：絕大多數(shù)學(xué)生在寫作時往往不注意大小寫，亂用、錯用標點符號現(xiàn)象較為普遍，有的甚至中文和英文的符號混合在一起，句號不用實心圓點，而是用漢語的小圓圈，再就是不能潦草，看起來龍飛鳳舞，事實上字母與字母勾連嚴重，或者涂涂改改，導(dǎo)致卷面看起來非常混亂、潦草。等。因此寫作時我嚴格要求學(xué)生書寫工整規(guī)范。平時讓學(xué)生用英語練習(xí)本書寫，嚴格按照英語的書寫筆順，該占幾格就占幾格，還有就是強調(diào)他們一定要注重大小寫和標點符號等等。

綜上所述，英語寫作是初中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是很多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。要想提高學(xué)生的英語寫作水平，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)方法，注重寫作訓(xùn)練和寫作技巧的培養(yǎng)，將英語寫作教學(xué)滲透在聽說讀的訓(xùn)練中進行，在日常教學(xué)中進行潛移默化的熏陶，才能夯實學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語寫作能力，讓學(xué)生的英語寫作水平更上一個臺階。