淺議在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俞艷英

摘 要：學(xué)英語是時代的必然趨勢，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)鍵在于教師。一個語言幽默、能力全面、感情豐富的老師是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：英語；幽默；全能；感情化；學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)英語教學(xué)在基礎(chǔ)教育里扮演的角色越來越重要，作為英語老師的我們肩負的任務(wù)也日益增加。然而，英語對大多數(shù)學(xué)生來說，卻是一大難題。原因有三：（1）大多數(shù)學(xué)生在課外接觸英語機會少，對英語了解不多，底子??；（2）傳統(tǒng)的教學(xué)方法強調(diào)死記硬背，使得學(xué)生認為學(xué)英語枯燥無味，了無生趣；（3）大多數(shù)家長都不懂英語，不知道該如何督促和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。因此，作為一名英語教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，成為首當(dāng)其沖的一大任務(wù)。我認為，可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、做個“搞笑”的老師，營造幽默的課堂

當(dāng)學(xué)生經(jīng)常對別人說“某某老師上課很搞笑，我們很喜歡上他的課”時，證明你已經(jīng)成功了一半，作為老師，我們都知道“親其師，信其道”，學(xué)生是在喜歡某個老師才去喜歡上某一學(xué)科的。所以，要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，首先就要培養(yǎng)他們對英語老師的興趣。上課時能搞氣氛的老師，能逗得學(xué)生開心地去學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生必定會喜歡，從而也會喜歡該門學(xué)科。如，在復(fù)習(xí)單詞“wet”時，可以這樣說的“If you drop a white hat into the Red Sea， what does it become？” “Wet”。教師也可以通過自己的言行傳遞給學(xué)生親切、鼓勵的情感信息，使得學(xué)生敢于開口說英語。

二、做個“全能”的老師，讓學(xué)生對你感興趣

給學(xué)生一碗水，老師只準備一桶水是遠遠不足的。我個人認為，老師要準備好幾桶水。最好是好幾個不同的桶，那樣才有吸引力。教師要具有廣博的知識面，做個“全能”的老師，在課堂上不時穿插地給學(xué)生講一些課外的知識，讓學(xué)生佩服你的能力，覺得你是個無所不能的老師，想從你身上學(xué)東西。作為英語老師，可以多看一些外國電影，從中了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣和趣聞軼事，上課時講給學(xué)生聽，他們會很感興趣，每次都聚精會神地聽。

三、做個感情充沛的老師，善于渲染課堂氣氛

良好的開端是成功的一半。老師有了個人的魅力，還要在課堂教學(xué)中注意氣氛的渲染。在上課的前十分鐘，可以唱一些英語歌曲，開展如“Chant”“Do the actions”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，或者講些外國的幽默以活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。上課時，教師盡可能用豐富的、抑揚頓挫的語調(diào)，風(fēng)趣幽默、充滿誘因的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。

四、做個智慧的老師，把課堂交給學(xué)生

在教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時，合理地運用實物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。例如，在學(xué)習(xí)完一個單元的單詞時，可以采用一些單詞卡片玩“拍卡片”“舉卡片”“獵人捕狼”的游戲，通過全體學(xué)生都能參加的有趣的游戲不但檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、做個活躍的老師，善于組織開展多種英語課外活動

教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語板報，解決疑難問題、分析常見錯誤等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、趣聞等；可以成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇，還可開展English Corner， English Party，English Speech等小組活動；結(jié)合實際組織英語競賽。此外，還可以讓學(xué)生更多地注意身邊的英語，如，路標、宣傳語、廣告牌等等。

六、做個“馬屁精”老師，善于賞識激勵，開發(fā)內(nèi)力，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

針對不同學(xué)生的不同內(nèi)在需求和個性特點進行賞識激勵，力求最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在平凡中捕捉閃光點，極度夸獎，把常態(tài)因素轉(zhuǎn)化成積極因素；在進步提高中評價賞析成功因素，強化欲望，激勵內(nèi)力，揚長補短；在成功卓越中品位，贊揚其特點，以促進形成個性特色；在失誤挫折中尋找正確和有利因素，增強自信，開發(fā)內(nèi)力。這是新課標提倡的，也是新形勢下的新教學(xué)理念。課堂上一個激勵的眼神，一個示意的微笑足以讓失去興趣的學(xué)生重新振奮。學(xué)生的課上提問有時很幼稚，甚至問的問題是其他學(xué)生早就已經(jīng)掌握的知識，但教師能說“你真笨，連這還不會?！钡戎惖脑拞?？當(dāng)然不能。如，學(xué)生在學(xué)冀教版七年級下冊Lesson 12 前，有學(xué)生提出：“老師，我查詞典would是‘將，會的意思； like 是‘喜歡的意思，那Would you like a cup of tea？ 不就是‘你將喜歡一杯茶嗎？”這是一名英語連二十六個字母都記不清楚的學(xué)生，其他同學(xué)都會了，說明他忘了，否則，他不會提出這種類似的問題。我向他翹了翹大拇指，并幫他解答了問題，他自始至終很興奮。而且以后還會主動預(yù)習(xí)了。教師千萬不要吝嗇表揚、夸獎、賞識和激勵。這也是賞識教學(xué)策略的特點。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。而學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣又是建立在學(xué)生對教師的興趣之上。所以，作為英語教師，在向?qū)W生傳授語言知識的同時，一定要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語老師的興趣，從而對英語感興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。這也向英語教師提出了要求：做個幽默、全能、感情豐富的老師。

（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區(qū)東洞學(xué)區(qū)）