中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中融入職業(yè)道德教育的策略

郭名錦

摘 要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在一定程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。中職院校，主要的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，根據(jù)我國(guó)中職院校在職業(yè)道德教育方面的實(shí)際狀況，深入分析了在中職專業(yè)課程中開(kāi)展職業(yè)道德教育的可行性與必要性，將中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程作為中職專業(yè)課程的代表，對(duì)中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探究。主要針對(duì)中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中融入職業(yè)道德教育的策略進(jìn)行了分析，探究了中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中融入職業(yè)道德教育的具體操作流程。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；職業(yè)道德教育

一、前言

職業(yè)教育，實(shí)質(zhì)上就是將就業(yè)作為導(dǎo)向的一種教育。通過(guò)了解與掌握企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的需求，加強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)紀(jì)律、敬業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)責(zé)任感以及勞動(dòng)觀念的教育，使中職學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。將中職學(xué)生培養(yǎng)為專業(yè)技能型人才，是我國(guó)中職院校的主要目標(biāo)?！坝?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，它也是我國(guó)中職院校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。

二、全面滲透職業(yè)道德教育

就目前來(lái)看，我國(guó)傳統(tǒng)的中職院校職業(yè)道德教育，主要的教育形式為單獨(dú)的課程教育，其中還包括中職教師在日常教學(xué)中對(duì)于職業(yè)道德知識(shí)的灌輸，取得了一定的教育成果。但是，隨著我國(guó)中職院校逐漸重視學(xué)生對(duì)于職業(yè)技能的掌握與訓(xùn)練，減少了思想文化課程中的一些課時(shí)，一些中職院校中的班主任對(duì)于班級(jí)的專業(yè)特色的認(rèn)識(shí)處于模糊的狀態(tài)，這在一定程度上制約了中職院校職業(yè)道德教育的發(fā)展。

中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中融入職業(yè)道德教育，能夠促進(jìn)職業(yè)道德教育的發(fā)展。在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中，教師在講解關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的手段引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能型人才。相關(guān)的教育專業(yè)在對(duì)中職院校學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在就業(yè)方面，職業(yè)技能并不亞于其他院校中的學(xué)生，但是在職業(yè)道德方面存在較大的缺陷。有一些中職教師認(rèn)為，開(kāi)展職業(yè)道德教育是班主任的事情，并不在其他教師的任務(wù)范圍內(nèi)。針對(duì)這一實(shí)際情況，中職院校應(yīng)當(dāng)全面貫徹“德育為首”的教育方針，落實(shí)職業(yè)道德教育，各個(gè)中職專業(yè)課教師要充分重視職業(yè)道德教育的作用，在自身進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試、實(shí)踐，融入職業(yè)道德教育，全面滲透職業(yè)道德教育，這樣才能夠更好地將中職學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

三、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中，將職業(yè)道德滲透于每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生遵守實(shí)訓(xùn)規(guī)則、不隨意破壞實(shí)訓(xùn)設(shè)備的良好行為習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的道德思想觀念。

（1）中職計(jì)算機(jī)教室在教學(xué)開(kāi)始之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生作出以下幾點(diǎn)要求：進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前，要保證實(shí)訓(xùn)衣冠、衣帽的整潔；（2）不能隨意吐痰、扔垃圾，禁止在將與實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的物品帶入實(shí)訓(xùn)室，例如：零食、小說(shuō)等；（3）禁止隨意走動(dòng)、大聲吵鬧；（4）禁止隨意對(duì)設(shè)備配置進(jìn)行更改；（5）實(shí)訓(xùn)結(jié)束之后，要正確地關(guān)閉實(shí)訓(xùn)設(shè)備，將工具進(jìn)行合理的整理。雖然這些只是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的一些基本行為習(xí)慣，但是使學(xué)生保持良好的行為習(xí)慣，能夠在很大程度上增加中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)的效率與質(zhì)量，還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)操守觀念。所以，中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)從開(kāi)始到結(jié)束，都要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的要求，而且教師還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的行為表現(xiàn)作為成績(jī)考核的一個(gè)參考依據(jù)。這樣能夠有效地約束學(xué)生的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重他人、重視小節(jié)的良好習(xí)慣。

四、合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)融入職業(yè)道德教育

中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中在融入職業(yè)道德教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重視切入點(diǎn)的選擇。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新，充分利用周?chē)慕虒W(xué)資源、素材，深入分析材料中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，采取合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣能夠加強(qiáng)職業(yè)道德教育在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中的教學(xué)效果。教室與實(shí)訓(xùn)室是中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的重要場(chǎng)地，也是教師講解課程知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的主要位置，如果中職教師能夠有效地將一切條件進(jìn)行充分的利用，對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定能夠提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。例如，教師在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解的時(shí)候，可以讓學(xué)生分析、研究為什么體系劃分必須保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，能夠在這個(gè)問(wèn)題中將做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德思想進(jìn)行滲透；教師在講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課的時(shí)候，可以先引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上安裝防火墻軟件，然后融入誠(chéng)實(shí)守信等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。

對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以通過(guò)網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲、電子郵件收發(fā)、網(wǎng)上瀏覽等一系列知識(shí)，將職業(yè)道德教育融入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中。中職計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)當(dāng)利用一些實(shí)際案例，向中職學(xué)生介紹一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔的學(xué)生發(fā)生的不幸狀況，剖析網(wǎng)癮對(duì)于青少年的重大危害等，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面樹(shù)立一個(gè)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的基本觀念，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)真正應(yīng)用于課程學(xué)習(xí)中。另外，中職計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)一些喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，如果想自己設(shè)計(jì)一款好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并且獲得其他人的認(rèn)可與支持，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，只有這樣才有可能成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程師。這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的職業(yè)心態(tài)。

五、合理布置分組實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與良好的人際關(guān)系

團(tuán)隊(duì)合作精神與良好的人際關(guān)系的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的身心健康，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)中的效率與質(zhì)量。職業(yè)院校中的學(xué)生，如果想要取得成功，就必須學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，要具備協(xié)調(diào)、組織各種力量的能力。團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠形成一種和諧的人際關(guān)系，能夠保證學(xué)生的心理健康。大多數(shù)中職學(xué)生都處于青春期，在思想與行為上容易出現(xiàn)偏激、沖動(dòng)，因此，中職計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視專業(yè)課程內(nèi)容的教學(xué)，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解、包容他人，學(xué)會(huì)與他人之間進(jìn)行良好的交流與溝通，通過(guò)溝通解決存在的矛盾，以此使學(xué)生建立一個(gè)良好的人際關(guān)系。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有一些中職學(xué)生由于沉迷于因特網(wǎng)，與同學(xué)之間缺乏良好的溝通，在感覺(jué)孤單的時(shí)候通常都會(huì)選擇與虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行交流，以至于出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。所以，教師在對(duì)Windows Server AD服務(wù)器搭建課時(shí)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生劃分為不同的小組，然后進(jìn)行分工協(xié)作，使學(xué)生與學(xué)生之間為了同一個(gè)目標(biāo)而努力，在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中相互幫助，增加學(xué)生與學(xué)生交流、溝通的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，從而促進(jìn)學(xué)生與其他人的交往，使學(xué)生擁有良好的職業(yè)道德。

六、結(jié)語(yǔ)

在中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)過(guò)程中融入職業(yè)道德教育，能夠在很大程度上加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，使學(xué)生了解與掌握關(guān)于職業(yè)道德的知識(shí)內(nèi)容，以促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，職業(yè)道德教育在中職專業(yè)課程教學(xué)中的融入，是提高中職院校學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑之一。

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（作者單位 廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校）