大學(xué)生黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”的路徑探討

韋耀東　羅艷紅　林之源　趙超群　梁開才　陳瑞玲　劉大志

【摘 要】以右江民族醫(yī)學(xué)院為例，提出大學(xué)生黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”的三條路徑：建立扎實的理論基礎(chǔ)；鼓勵開展創(chuàng)先爭優(yōu)實踐活動；挖掘先進(jìn)，樹立典范。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨員 創(chuàng)先爭優(yōu) 路徑

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）03C-0096-02

在黨的基層組織和黨員中深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，是黨的十七大和十七屆四中全會提出的加強黨的建設(shè)的一項重要舉措。通過在大學(xué)生黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，可以提升學(xué)校黨組織的建設(shè)活力，鼓勵先進(jìn)，提高中間，鞭策后進(jìn)，激發(fā)大學(xué)生黨員的進(jìn)取精神。當(dāng)前，大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動在各大高校正在如火如荼地進(jìn)行著，就該實踐活動展開深入研究對加強黨的建設(shè)具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

本文立足右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實際，結(jié)合在校學(xué)生黨員自身的特點，延伸思考新時期高校學(xué)生黨員教育工作的理論基礎(chǔ)、主要任務(wù)、重要內(nèi)容、有效途徑和方法手段，促進(jìn)高校培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

右江民族醫(yī)學(xué)院是一所位于廣西百色革命老區(qū)的醫(yī)學(xué)院校，是我國唯一的一所培養(yǎng)少數(shù)民族高級醫(yī)學(xué)人才的搖籃，在校生中54.5%是少數(shù)民族。一直以來，右江民族醫(yī)學(xué)院始終把思想政治工作作為學(xué)校深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才的重要任務(wù)來抓。近年來，學(xué)校通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)不斷得到加強和改進(jìn)，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力持續(xù)增強，黨員隊伍整體素質(zhì)得到提高，形成了黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、黨員立足崗位爭優(yōu)秀的濃厚氛圍，學(xué)校黨建工作全面提高一個新的臺階。

一、建立扎實的理論基礎(chǔ)

（一）以先進(jìn)思想引導(dǎo)前進(jìn)方向

通過黨課培訓(xùn)、開展講座、觀看黨員先進(jìn)事跡報告等途徑進(jìn)行教育。右江民族醫(yī)學(xué)院定期召開入黨積極分子黨課培訓(xùn)，多次邀請優(yōu)秀黨員代表開展講座，利用形式多樣的授課方式，使理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉同步進(jìn)行、相互促進(jìn)，增強黨員學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)同感，提高教育效果。觀看黨員先進(jìn)事跡報告是右江民族醫(yī)學(xué)院創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的具體活動載體之一。右江民族醫(yī)學(xué)院以黨支部為單位，先后觀看學(xué)習(xí)了藍(lán)云、韋壽增、楊善洲等的先進(jìn)事跡報告會實況錄像，并組織廣大黨員以小組討論的形式交流觀后感，在各黨支部的黨組織建設(shè)中形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

（二）以賽促教，以賽促學(xué)

為進(jìn)一步調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性，鞏固和擴大學(xué)習(xí)成果，組織相關(guān)黨的基本理論知識競賽和論文征集評比活動是一種有效的做法。例如，右江民族醫(yī)學(xué)院舉辦的“紅五月——馬克思主義中國化知識”競賽，其內(nèi)容包括中國共產(chǎn)黨黨史知識，參考毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教材，并結(jié)合了廣西慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年黨史知識競賽試題等。

（三）利用愛國主義基地，加強大學(xué)生愛國主義教育

廣西百色市是著名的百色起義的發(fā)源地。在這片紅土地上，有著十分豐富的德育資源，如百色起義紀(jì)念碑、百色起義紀(jì)念館、紅七軍軍部舊址、右江民族博物館等愛國主義教育基地。定期組織大學(xué)生黨員到愛國主義基地參觀學(xué)習(xí)，培育和弘揚民族精神，拓展青年學(xué)生的知識面。

二、鼓勵開展創(chuàng)先爭優(yōu)實踐活動

（一）志愿服務(wù)

多年來大學(xué)生志愿服務(wù)活動的實踐充分說明，志愿服務(wù)本來就是教育人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、塑造人的過程，不僅有利于大學(xué)生從實踐中優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，還有利于大學(xué)生在志愿服務(wù)中接觸社會、了解社會，更好地服務(wù)社會。

在響應(yīng)號召與體現(xiàn)特色的前提下，右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員多次到百色市各社區(qū)、敬老院、特殊學(xué)校開展黨員志愿者義診活動，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┰\治疾病、按摩、常規(guī)檢查等服務(wù)，弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神?；顒釉诔跻姵尚еH，學(xué)校將進(jìn)一步探索志愿者服務(wù)的有效途徑，完善服務(wù)體系，形成長效機制，將志愿者服務(wù)活動作為右江民族醫(yī)學(xué)院的一項基本服務(wù)，長期、全面、廣泛開展下去。

（二）“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動

在新形勢下，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是大學(xué)生參與社會實踐的重要形式，是學(xué)校教育的延伸，大學(xué)生只有貼近基層，貼近群眾，貼近實際，才能真正堅持學(xué)習(xí)書本知識和投身社會實踐相統(tǒng)一。近年來，右江民族醫(yī)學(xué)院連續(xù)開展暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在校團委的精心組織和學(xué)校各部門的大力支持下，重點結(jié)合右江民族醫(yī)學(xué)院十二五期間的扶貧計劃項目開展暑期“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生，利用醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢資源，深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)開展形式多樣的志愿服務(wù)活動。2013年右江民族醫(yī)學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以“高舉團旗跟黨走，右醫(yī)學(xué)子服務(wù)富民強桂新跨越”為主題，共組建了30個社會實踐服務(wù)隊，奔赴全區(qū)各地開展創(chuàng)先爭優(yōu)實踐活動。

（三）黨建結(jié)對共建

在全國開展創(chuàng)先爭優(yōu)的活動浪潮中，右江民族醫(yī)學(xué)院各黨支部解放思想，創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮高校的技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，通過與基層衛(wèi)生院、鄉(xiāng)村等黨支部開展結(jié)隊共建幫扶活動，切實發(fā)揮校內(nèi)各支部黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，探索了高校服務(wù)新廣西、構(gòu)建“校鄉(xiāng)黨建結(jié)對共建”的有效途徑，系列活動的開展收效顯著，走出了一條富有醫(yī)療與教育專業(yè)特色的新路子。

右江民族醫(yī)學(xué)院各黨支部積極組織開展“結(jié)對共建，先鋒同行”活動，先后到百色市田陽縣百育鎮(zhèn)、坡洪鎮(zhèn)，百色市田林縣利周瑤族鄉(xiāng)，百色市德?？h馬隘鎮(zhèn)，百色市平果縣黎明鄉(xiāng)等地開展黨員義診、捐贈設(shè)備、選派“科技特派員”下鄉(xiāng)技術(shù)幫扶等活動，掀起了校鄉(xiāng)共建的活動高潮。系列活動開展至今，與各縣區(qū)結(jié)對黨支部共同學(xué)習(xí)了黨的先進(jìn)理論和思想路線，并結(jié)合醫(yī)學(xué)知識，傳授消化道防治知識、開展義診活動等，為群眾送溫暖送知識送健康。各院系黨支部結(jié)對共建活動的深入推進(jìn)，為今后進(jìn)一步開展共建交流活動奠定了良好的基礎(chǔ)，有力地推動了學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

三、挖掘先進(jìn)，樹立典范

為確保大學(xué)生黨員數(shù)量不斷增長的同時加強學(xué)生黨員的教育管理，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，是高校學(xué)生黨建工作的主旋律。建立評價激勵機制，是學(xué)生黨員保持蓬勃生機與旺盛活力的有力保證。右江民族醫(yī)學(xué)院制定大學(xué)生黨員評價指標(biāo)體系，從提高自身素質(zhì)和發(fā)揮榜樣帶動作用兩方面，按照自評、支部評議、總支評議三個層次對學(xué)生黨員進(jìn)行年度考評。綜合運用行為激勵、榜樣激勵、精神激勵、物質(zhì)激勵等多種激勵手段，評選出“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“積極分子”等優(yōu)秀學(xué)生黨員，建立大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)激勵機制，營造濃厚的爭創(chuàng)氛圍，達(dá)到以評促改，以評促新，以評促進(jìn)，以評促優(yōu)的目的。

各學(xué)校的實際情況存在差異，對大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的實踐研究也有所不同，高校應(yīng)在堅持自我的同時，借鑒參考其他學(xué)校的可行對策，不斷推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，不斷加強學(xué)生黨員建設(shè)，培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馮曉.在大學(xué)生黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有效途徑研究[J].學(xué)園，2012（13）

[2]金超.高校學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)評價指標(biāo)體系初探[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報，2011（12）

【基金項目】廣西高校黨建立項研究課題（11DJB37）

（責(zé)編 何田田）