激發(fā)高職生學習合唱藝術(shù)興趣的思考

秦遠強

【摘 要】隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，合唱藝術(shù)在高職校園文化建設(shè)中的重要性日益凸顯，成為高職院校開展大學生素質(zhì)教育的重要載體之一，深受學生的喜愛。本文主要從開設(shè)合唱教育課，通過高雅合唱作品陶冶大學生高尚道德情操；利用現(xiàn)代化的教學手段讓學生學習更多的優(yōu)秀合唱作品，更加喜愛合唱藝術(shù)；組織高水平的合唱團，提升學生藝術(shù)修養(yǎng)；積極開展合唱藝術(shù)實踐活動提高大學生的綜合素質(zhì)等方面激發(fā)高職生學習合唱藝術(shù)興趣，提升高職院校合唱教育的整體水平，為培養(yǎng)高技能應用型人才做出更大貢獻。

【關(guān)鍵詞】高職生 合唱藝術(shù) 興趣 思考

隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，用人單位對勞動者的綜合素質(zhì)提出更高的要求，這樣，高職院校不僅要培養(yǎng)高技能應用型人才，更需要全面提高高職生的綜合素質(zhì)。合唱藝術(shù)是人類音樂文化寶庫中的一個璀璨的明珠，合唱以豐富的音色、寬廣的音域、強烈的感染力、震撼的藝術(shù)效果等因素，深受人們的喜愛。同時，合唱作為一種集體展示的歌唱藝術(shù)是高職院校開展藝術(shù)教育的重要載體之一，只要注重激發(fā)高職生學習合唱藝術(shù)的興趣，讓學生在興趣中感悟合唱的魅力，通過科學合理有效的合唱教育，一定能促進高職生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、合唱藝術(shù)有助于提升高職生的綜合素質(zhì)

首先，合唱是一項易于施行，人人都能參與的藝術(shù)活動，學校組織的歌詠活動、歌詠比賽，都吸引愛好者的積極參與。合唱是藝術(shù)教育的主要課程之一，它參與面廣，對于提高高職學生的團隊精神、創(chuàng)新品質(zhì)、協(xié)作和組織能力等職業(yè)綜合素質(zhì)具有很好的作用。因此，有針對性地在高職院校開展合唱藝術(shù)活動，提高學生的綜合素質(zhì)，應該成為我們研究的課題。其次，通過合唱有助于提高學生的音樂素養(yǎng)。合唱作品為多聲部音樂，對于訓練學生的音準、節(jié)奏、視唱等能力幫助很大；通過多種風格的合唱作品以及作曲家的了解，有助于培養(yǎng)學生的音樂感覺；通過合唱發(fā)聲的訓練，有助于合唱隊員掌握科學的發(fā)聲方法，提高歌唱藝術(shù)水平。再次，合唱能陶冶情操，凈化心靈。合唱隊員能從和諧統(tǒng)一合唱訓練中體驗音樂之美；從優(yōu)秀作品中吸取精神食糧，樹立高尚的道德情操，比如合唱作品《太行山上》通過歌曲中所蘊含的愛國主義思想及其美妙的旋律不僅能夠使學生受到情感陶冶，同時還能為學生高尚靈魂和健全人格的鑄造打好基礎(chǔ)，提高學生的思想道德水平。

二、高職院校合唱教育的基本現(xiàn)狀

近年來，社會上各種合唱比賽比較多，給了合唱團有了更多的展示、交流、提高的平臺，高校的合唱團發(fā)展很快，有的學校達到“一校一團”或“一校多團”。但高職院校差距較大，只有少數(shù)院校有合唱團，大部分院校都是為了應付某項比賽或活動而臨時組成的，國內(nèi)有影響力的合唱團可謂鳳毛麟角；有的院校甚至沒有合唱團，合唱教育處于零起點狀態(tài)，基本還是大嗓門、大齊唱的狀態(tài)，高職生無法從中感受到合唱的聲音之美、和諧之美。造成這樣的現(xiàn)狀有四個方面：一是學校管理層不夠重視。高職院校比較重視學生的動手能力，應用能力的培養(yǎng)，在人文教育方面相對缺失，忽視了合唱藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的作用，不肯在人力、財力、物力給予合唱教育大力支持。二是高職院校合唱教育師資力量薄弱。高職院校大多沒有藝術(shù)教研室，音樂教師大多歸屬于社科部，或從事行政工作，專職的音樂老師非常少，合唱教育的老師更少了；另外，高職院校音樂教師能外出進修學習的機會也比較少。因此，師資力量總體薄弱。三是很少有專業(yè)的合唱團，很少開設(shè)有合唱藝術(shù)課程、合唱藝術(shù)講座。這樣學生得到的學習培訓和熏陶的機會就很少；即使有些有合唱團，因為學生到第三年基本上去企業(yè)頂崗實習或就業(yè)，使學生培訓的周期比本科院校短，再加上管理水平不高，因此，使得合唱團的水平提高受到影響。四是學生的音樂基礎(chǔ)薄弱。高職生總體綜合素質(zhì)比本科生低，音樂方面，會識譜、會演唱的學生很少，訓練的難度大、效率不搞，很難完整表達一部成熟的合唱作品。

三、激發(fā)高職生學習合唱興趣的思考

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就需要我們?yōu)榧ぐl(fā)高職生學習合唱藝術(shù)興趣提供必要的條件，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，在合唱的學習中得到良好的音樂教育，陶冶高尚情操，促進身心發(fā)展，培養(yǎng)團隊精神，提高歌唱能力，提升綜合素質(zhì)?；谀壳案呗氃盒５暮铣逃F(xiàn)狀，筆者認為主要從以下幾個途徑去激發(fā)高職生學習合唱的興趣，從而提高高職院校合唱教育的整體水平：

（一）開設(shè)合唱課對培養(yǎng)學生學習合唱藝術(shù)興趣起積極作用

開設(shè)合唱課或合唱選修課，為部分喜愛合唱藝術(shù)的高職生提供學習合唱藝術(shù)，提高音樂素質(zhì)的機會，同時可以獲得一定的學分。

1.選擇學生喜愛的作品和實用知識，編寫合適的校本教材。目前，高校使用的合唱課教材大都過于專業(yè)，基本上以一些世界名曲或者革命歌曲為主，缺乏年輕人喜愛的流行元素，很難吸引學生的學習興趣。因此，首先要選擇好作品。根據(jù)“九零后”年輕人的身心特點，興趣愛好，從他們喜愛的音樂家、流行歌手、明星及其作品入手，選擇學生喜愛的具有流行元素的合唱作品，如《龍的傳人》《南屏晚鐘》等作品；選擇耳熟能詳?shù)慕?jīng)典合唱作品，如《歡樂頌》《藍色多瑙河》《鈴兒響叮當》；選擇由地方特色、民族特色歌曲改編的合唱作品，引領(lǐng)學生感受音樂的本質(zhì)，領(lǐng)略合唱的魅力，如《牧歌》《請你帶走我的歌》；選擇激昂奮進的革命歌曲，讓學生感受音樂的激情，陶冶高尚的情操，珍惜來之不易的學習生活，樹立遠大的理想和目標，如《黃河大合唱》《長征組歌》《太行山上》；選擇描述改革開放以來，我國社會主義建設(shè)取得偉大成就的優(yōu)秀作品，如《走進新時代》《雨后彩虹》《把祖國打扮得更美麗》等等優(yōu)秀作品；其次，要用通俗易懂的語言，對合唱藝術(shù)的發(fā)展歷史、作用進行介紹。對作品、作者的背景進行知識性介紹，拓展學生的視野，激發(fā)學習興趣。第三，要加入簡易實用的樂理知識、發(fā)聲技巧與訓練方法、合唱指揮、合唱活動的組織與開展等知識點，加強學生的音樂理論素養(yǎng)和藝術(shù)實踐的知識和方法。

2.利用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，提高學生的學習興趣。首先，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，構(gòu)建合唱教育和學習的平臺。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師可以充分運用網(wǎng)絡技術(shù)，為學生創(chuàng)造激情愉快的學習環(huán)境和教育氛圍。比如：可以利用校園網(wǎng)絡、教學班級QQ群、教學班級微信群等媒介，圍繞合唱教學的學習主題，把相關(guān)學習內(nèi)容的各種資源有機的組織起來，建立一個合唱藝術(shù)學習網(wǎng)站，無論在課堂還是課后，教師、學生可以查找相關(guān)資料，可以欣賞學習的合唱作品，使學生自然地融入合唱的大環(huán)境之中，享受合唱盛宴，感受大師的風采，讓學生在自覺與不自覺中參與學習，感知合唱藝術(shù)給予他們的美妙與啟迪。其次，要充分運用多媒體手段進行教學，激發(fā)學生的求知欲。多媒體教學手段在合唱教學中具有直觀形象、生動鮮明、逼真具體等特點，能把聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、情感藝術(shù)相結(jié)合，使教學內(nèi)容能夠得以充分表達，提高學生的信息量和擴展學生的知識面，促進學生對合唱作品的理解、感悟和記憶。比如：在學習無伴奏合唱《牧歌》一課時，運用多媒體進行教學，把優(yōu)美和諧的合唱音響，配以相應的文化背景、內(nèi)蒙人民的生活習俗的圖片介紹，還有優(yōu)秀的合唱團精彩演出的視頻等等，極大增強學生的學習興趣，拓展學生的視野，了解了更多的民族文化知識，在感受優(yōu)美音樂的同時，提升了民族自豪感。在學習《黃河大合唱》一課時，運用多媒體課件，把每個樂章、每個情節(jié)都配以相應的畫面。有表現(xiàn)船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的場景，有黃河兩岸欣欣向榮的美麗景象，有被敵人蹂躪之后的凄慘之狀，有千軍萬馬奮起抗戰(zhàn)的壯烈場面等等。通過視聽審美體驗，學生領(lǐng)會了作品內(nèi)涵，感受了音樂之美。

（二）組建學生合唱團，提升高職生的藝術(shù)修養(yǎng)

根據(jù)高職院校校園文化建設(shè)的要求以及高職學生中一部分合唱愛好者的需求，組建合唱團，為大學生提供一個學習合唱，提高藝術(shù)修養(yǎng)的平臺。第一，科學建立合唱團。在合唱團的組建方面，建立梯隊制。學院每個二級學院都設(shè)有合唱團，訓練以普及合唱基本技能為主，為合唱水平的初級階段，興趣高、水平高者可以選拔，升入學校級合唱第二合唱團，經(jīng)過一段時間的嚴格訓練，經(jīng)過選拔再升入校級合唱第一團（學校最高水平合唱團），訓練水平比較高，可以完成一定難度的曲目，能代表學校參加各類合唱比賽，給隊員不但得到更多的藝術(shù)實踐，而且，還可以用高水平的合唱表演來滿足更多合唱愛好者的需求，形成良性循環(huán)；此外，還可以個性化的組織男聲小組唱、女聲小組唱、八重唱、四重唱、二重唱等小型演唱組合，吸引學生的學習興趣。第二，科學管理合唱團。合唱團必須有專門的部門負責管理，配備專業(yè)的合唱指揮教師，各聲部設(shè)立聲部長；在場地、經(jīng)費等方面給予大力支持；建立完善的管理制度，在隊員選拔、團籍管理、訓練要求、演出安排、獎懲機制等方面都有明確可行的規(guī)定；參加各級合唱團都給予一定的素質(zhì)學分，被選拔為學校一級合唱團成員，給予一定的選修課學分，充分調(diào)動隊員參與的積極性；第三，科學訓練合唱團。首先，注重聲音的和諧統(tǒng)一訓練，讓學生快速掌握科學的發(fā)聲，建立輕柔美的合唱聲音理念；其次，把“律動”引入合唱訓練?？梢耘浜献髌返墓?jié)奏韻律特點，針對腹肌、面部、頭部、、頸部、肩部、腰部等歌唱所運用的部位配以相應的練習。比如：在學習合唱《掀起你的蓋頭來》時，全體隊員根據(jù)節(jié)奏進行一段“走路”律動之后，對作品的節(jié)奏感覺有了很好的把握。這時，再配以簡單的新疆維吾爾族舞蹈動作，學生更容易領(lǐng)會作品的基本內(nèi)涵，也學得很開心有趣。另外，還要注意在訓練中穿插基本樂理，視唱練耳的學習，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。

（三）積極開展合唱藝術(shù)實踐活動提升大學生的學習興趣

開展合唱藝術(shù)實踐活動是培養(yǎng)學生學習合唱藝術(shù)興趣的很好載體。同時，通過實踐活動，可以檢驗學習的成果，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)組織能力和協(xié)調(diào)能力，提升團隊精神和奉獻精神，增強自豪感、榮譽感和責任感。首先，要通過校園文化藝術(shù)節(jié)或重大節(jié)日、慶典，開展合唱比賽或合唱節(jié)；其次，運用去企業(yè)頂崗實習的機會，積極參加企業(yè)的各種演出活動，了解企業(yè)文化；第三，加強校際之間的交流，增加演出機會，提高演出水平。

總之，合唱藝術(shù)在高職音樂教育中占很重要地位，作為高職一名音樂教師，必須以培養(yǎng)學生學習興趣為前提，建立學習平臺，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新訓練手段，加強大學生社會藝術(shù)實踐，努力將學生培養(yǎng)成為既有專業(yè)技能又有良好素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

【參考文獻】

[1]朱名燕. 歌唱藝術(shù)與名曲賞析[M]. 四川美術(shù)出版社，2005.

[2]張科海. 高職院校針對性開展合唱藝術(shù)活動的探討[J]. 中國成人教育，2011，30（6）.