我國光電信息工程專業(yè)建設的路線探索

鄧偉念

摘 要：關于我國光電信息工程專業(yè)建設的路線探索，應當遵循穩(wěn)步發(fā)展、科學規(guī)劃、理論與實踐并重的原則，構建并完善相關專業(yè)新課程體系，加強師資隊伍建設力度，更新教學教材內(nèi)容，改善教學環(huán)境，完善教學基礎設施建設，為學生的學習和教師的教學創(chuàng)造良好的教學氛圍與教學條件，從而促進光電信息工程專業(yè)建設不斷進步。因此，文章就我國光電信息工程專業(yè)建設的現(xiàn)狀、問題進行了分析，剖析了光電信息工程專業(yè)建設的正確發(fā)展路線與改革內(nèi)容，提出了對應的路線探索策略，以期能加快推進我國光電信息工程專業(yè)建設工作。

關鍵詞：光電信息工程專業(yè)建設；路線探索；現(xiàn)狀；問題；必要性；策略

我國光電信息工程專業(yè)的起源，可以追溯到二十世紀五十年代，由國家教育部門所創(chuàng)辦的“光學儀器”專業(yè)，在近70年的發(fā)展歷史里，該專業(yè)先后改名為“光學技術與光電儀器”專業(yè)、“信息工程（光電信息工程方向）”專業(yè)、“光電信息科學與技術”專業(yè)，最終形成了包含光學、機械學、電子學及計算機科學的交叉學科專業(yè)，主要為我國培養(yǎng)掌握光電信息工程領域中的光電信號獲取與分析、光電信息處理與傳遞、光電通信應用、光存儲、光顯示等基礎知識、基本技能，且能夠將這些知識、技能充分運用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防軍工、生物醫(yī)療、環(huán)境監(jiān)測、文化娛樂、科學研究等眾多領域中，推動與之密切相關的行業(yè)、部門里從事光電技術與系統(tǒng)相關產(chǎn)品的設計、制造、開發(fā)、應用、研究、教學、管理、營銷各個方面的工作開展，成為德、智、體、美全面發(fā)展的復合型高級專業(yè)性人才。

1. 我國光電信息工程專業(yè)建設的現(xiàn)狀分析

首先，從我國開辦有光電信息工程專業(yè)的高校數(shù)量上來講，包括了清華大學、四川大學、天津大學、重慶大學、上海理工大學、浙江大學等近百所知名高校，光電信息工程專業(yè)作為理工類最為重要的專業(yè)之一，是綜合型大學與理工院校最基礎的專業(yè)。其次，從我國光電信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃工作而言，光電信息工程專業(yè)學生數(shù)量正逐年上漲，開辦光電信息工程專業(yè)的院校也越來越多，已開辦這一專業(yè)的院校也不斷擴充招生規(guī)模與擴展專業(yè)范圍，光電信息工程專業(yè)的人才建設得到了極大的發(fā)展。另外，從我國光電信息工程專業(yè)的師資隊伍建設方面來看，從事這一專業(yè)的教學老師數(shù)量得到了補充，教師的教學能力與專業(yè)素養(yǎng)也取得了一定的提高，對教師的二次培訓與再教育、終身學習工作的開展也比較到位，保障了光電信息工程專業(yè)教訓工作的正常有序開展。最后，從我國光電信息工程專業(yè)的教學教材與教學設施上講，該專業(yè)的教學內(nèi)容不斷更新與完善，高校在對光電信息工程專業(yè)教學上投入的基礎設施建設資金越來越多，豐富了光電信息工程專業(yè)教學的形式，促使該專業(yè)的教學質(zhì)量與教學效率得到了極大的提升。

2. 我國光電信息工程專業(yè)建設過程中出現(xiàn)的問題

結合我國各大高校的光電信息工程專業(yè)建設工作開展的實際情況與發(fā)展路線規(guī)劃，筆者認為當前我國光電信息工程專業(yè)建設過程中出現(xiàn)的問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，光電信息工程專業(yè)的開設呈井噴狀，各地高校熱衷于開辦光電信息工程專業(yè)，導致光電信息工程專業(yè)所輸出的人才數(shù)量大于各行各業(yè)所需的實際數(shù)量，造成了人才過剩的情況；另外，由于某些高校并不是以發(fā)展光電信息工程專業(yè)的目的來開辦此專業(yè)的，而是以順應熱門專業(yè)潮流、提高院校經(jīng)濟收入為目的來開辦此專業(yè)的，所以在教師資源、教學資源上得不到保障，學生在學校里根本就沒有受到高質(zhì)量的光電信息工程專業(yè)教學。第二，光電信息工程專業(yè)建設路線，主要是根據(jù)生產(chǎn)領域、市場方面對光電信息工程技術性人才的需求進行方向選定的，所以在建設路線上會過多的偏向于收入較高的行業(yè)，在教學內(nèi)容上出現(xiàn)“一頭重、一頭輕”的問題，所培養(yǎng)出的專業(yè)人才，只具備光電信息工程專業(yè)中某一方面的基礎知識與技能，并不是復合型、全面型的光電信息工程專業(yè)人才。第三，我國光電信息工程專業(yè)建設對師資隊伍的要求與教學基礎設施的完善依舊存在著較大的問題，一是聘用教師的流程不合理，過分看重教師的學歷與職稱高低，忽略了教師的教學能力與思想道德品質(zhì)；二是對教師的專業(yè)能力再培訓、再教育工作的落實程度不夠，促進教師形成終身學習的思想工作力度也不足；三是對教師進行定期教學工作抽查的工作流于表面形式，運用的教師績效考評與薪資待遇機制不合理，造成教師出現(xiàn)負面情緒，影響教學質(zhì)量與教學效率；四是在建設光電信息工程專業(yè)基礎設施方面雖然投入了一定的資金與人力，但是仍然無法滿足該專業(yè)不斷擴展的實際需求，不能給學生創(chuàng)造良好的實踐條件。

3. 我國光電信息工程專業(yè)建設路線探索的合理策略

3.1通過國家教育政策及地方教育部門的有效監(jiān)管，科學合理的規(guī)劃光電信息工程專業(yè)建設內(nèi)容

從上文中提到的各地高校大肆開辦、擴展光電信息工程專業(yè)的情況來看，必須及時對這一現(xiàn)象進行整頓，要通過我國教育部在這方面所制定的教育政策，以及地方教育部門對本地區(qū)所轄高校的監(jiān)管作用，對高校光電信息工程專業(yè)的招生工作、規(guī)模擴展、專業(yè)開辦申請等進行有效監(jiān)管，防止人才過剩問題的發(fā)生。另外，要科學合理的規(guī)劃光電信息工程專業(yè)建設的內(nèi)容，不可盲目的依照市場需求上急需的專業(yè)技術來進行片面的光電信息工程專業(yè)教學工作，造成培養(yǎng)出的人才對光電信息工程片面化看待，在實際工作中出現(xiàn)重大失誤。

3.2加強高校光電信息工程專業(yè)的師資隊伍建設工作

高校光電信息工程專業(yè)的學生人數(shù)上去了，但是教師的數(shù)量與質(zhì)量卻沒有跟上，導致教學工作效率不增反減，根本就談不上對人才的有效培養(yǎng)。因此，針對這一問題，筆者認為要完善教師聘用與晉升制度，在重視教師學歷水平與職稱高低的同時，也要對教師的個人教學能力與思想道德品質(zhì)進行檢驗；還要改進教師的績效考評機制與薪資待遇機制，促使績效考評工作可以具體落實，公平公正公開的進行教師業(yè)務能力考評，合理調(diào)整教師的薪資待遇，減緩教師薪資差距過大的現(xiàn)象；要對本校教師進專業(yè)能力的再培訓與再教育工作，提高教師的專業(yè)知識水平、工作意識與責任意識，促使教師將最新的專業(yè)知識傳遞給學生。

3.3針對光電信息工程專業(yè)國際范圍內(nèi)的最新知識，不斷完善專業(yè)內(nèi)容

在技術發(fā)達的國家，與光電信息技術相關的產(chǎn)業(yè)，有的已經(jīng)達到了其國民生產(chǎn)總值的一半，很多知識與技術都要領先于我國。而我國光電信息工程專業(yè)的教學，由于教學教材實行的幾年一次的整改與制定，所以不能及時的對最新光電信息技術與專業(yè)知識進行更新，學生學到的基礎知識與基礎技能在參與到實際工作中后，經(jīng)常會覺得自身專業(yè)能力還不足，需要進一步的加強學習與提高。因此，我國光電信息工程專業(yè)建設的路線探索，應當注意對教學內(nèi)容的更新與完善，加深對國內(nèi)外有關專業(yè)最新技術、知識、技能的交流與合作，普遍提升教學的工作質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多的具有專業(yè)性光電信息工程技術的人才，使其更好的作用于社會各行各業(yè)的光電信息工程建設工作中。

4.總結

綜上所述，我國光電信息工程建設的路線探索，要充分結合有關專業(yè)建設的實際情況，積極面對人才過剩、教學偏向、師資力量不足、專業(yè)設施不完善等問題，通過國家教育政策及地方教育部門的有效監(jiān)管，科學合理的規(guī)劃光電信息工程專業(yè)建設內(nèi)容，加強高校光電信息工程專業(yè)的師資隊伍建設工作，并針對光電信息工程專業(yè)國際范圍內(nèi)的最新知識，不斷完善專業(yè)內(nèi)容，從而正確合理的規(guī)劃我國光電信息工程專業(yè)建設的路線，促使光電信息工程專業(yè)教學工作為我國輸送高質(zhì)量的專業(yè)性人才，推動相關光電信息技術應用工程的發(fā)展。

參考文獻

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