醫(yī)學博士新生學習生活狀況調(diào)查研究

摘要：醫(yī)學博士新生作為一個特殊的社會群體，他們的最終求學道路是否順利，心態(tài)是否健康？如何更好適應和融入這個博士生活？針對以上問題進行調(diào)查并提出符合實際的建議對策。

關鍵詞：醫(yī)學；博士新生；學習生活；調(diào)查

醫(yī)學教育是一門神圣且漫長的精英教育。因此，當醫(yī)科類學生踏入醫(yī)學這個殿堂的時候，對博士學歷的追求就成了他們心中的無比美好的夢想。隨著過去幾年國家醫(yī)學類博士的擴招，不少醫(yī)學生選擇了博士這條道路。博士新生的思想狀態(tài)以及他們對于學習生活的顧慮貫穿整個博士學習生涯，有報道醫(yī)科研究生存在不同心理健康問題[1，2]。在此，及早的進行調(diào)查分析其中的原因有助于完善對于博士研究生的培養(yǎng)，而關于這些方面的報道目前不多。為此，他們隨機選取某校醫(yī)學博士新生就學習生活進行調(diào)查。

1調(diào)查方法

在廣州市某醫(yī)科大學院校，隨機選取2012級博士生新生第一學期理論課期間展開無記名問卷調(diào)查，回收有效問卷156份，回收率97.5%。由經(jīng)專門培訓的碩士研究生擔任調(diào)查員，受訪者在15 min內(nèi)匿名填寫交回。

2調(diào)查結果與分析

2.1博士新生剛入學學習生活總體感受 在本次調(diào)查中67.3%的博生研究生對于自己的新生活是比較滿意的。究其原因，是因為博士研究生已經(jīng)形成了比較成熟的人生觀和價值觀，明白了個人的追求與取舍。對于博士學習的追求對于大部分同學來說是一個完全自主選擇的過程。因此，他們對于自己的選擇不容易出現(xiàn)反悔不滿。而其少數(shù)的博士生（3.4%）選擇了不滿，原因主要是認為學不到東西，可能是實際的博士培養(yǎng)環(huán)境和方式和他們之前的期待相差比較大，覺得在人生的重要建立家庭和事業(yè)基礎的時候選擇博士攻讀不是很值得。這樣的情況往往需要適當?shù)男睦硎鑼?，幫助他們重新確立自己的人生方向，必要時候果斷放棄現(xiàn)在的學業(yè)。因為興趣對于博士研究生的導向仍顯得非常重要。

2.2博士新生對于理論課程和科研的感受 應當前教育形勢的需要，博士研究生的理論課程逐步縮減。這次調(diào)查中，只有12.3%的同學選擇了\"非常滿意\"，57.4%的同學選擇了\"滿意\"，還有接近1/3的同學選擇了\"不滿意\"（其中4.6%的同學選擇了\"非常不滿意\"）。在\"不滿意的原因\"調(diào)查中，各有近50%的同學分別選擇了\"與以后的學習聯(lián)系不大\"和\"老師上課不生動\"。

博士理論課程的教育仍然是整個博士生培養(yǎng)計劃非常重要的一部分。它有利于新生適應新的校園環(huán)境，結識和產(chǎn)生新的人際交往圈子和科學研究氛圍?，F(xiàn)在大部分醫(yī)學博士的理論課程已經(jīng)由以前的1年調(diào)整至6個月。課程內(nèi)容除了政治思想教育外就是專業(yè)的醫(yī)學英語口語和寫作，實驗課程相對較少，因而顯得相對枯燥。在此，一方面要求馬列思想教育老師做好充分的授課準備。把經(jīng)典的政治思想結合當前的政治經(jīng)濟形勢，并附上個人獨到的見解。此外，最好能夠調(diào)動博士新生這個學生群體本身來參與討論。而另一方面英語理論課程的學習中，多講一些大眾的醫(yī)學英語視頻和學生本人的PPT穿插授課，以學生實例作為教材，做到學生本人就是最主要的老師，授課老師本身就是完全一個引導作用。

2.3博士新生學習生活的顧慮 在對于博士新生的生活調(diào)查中，超過50%（59.8%）的同學選擇了\"科研不順利\"，學業(yè)壓力大。此外，\"個人感情不穩(wěn)定\"、\"經(jīng)濟壓力大\"和\"家庭負擔重\"分別占有12.1%、11.2%、9.5%。而就業(yè)、人際關系等方面顧慮比較少。

以上表明，在博士研究生的學習生活預期中，畢業(yè)是醫(yī)學博士新生最大的顧慮。原因主要有如下幾點：①學校和導師對于學生畢業(yè)的硬性規(guī)定。由于國家對于各高校質量的評估增加了學校發(fā)表文章影響因子這一項目，很多高校將學生的畢業(yè)論文發(fā)表的影響因子作為評價其是否能夠畢業(yè)的最主要的指標。這一政策的引導增加了很多博士畢業(yè)的壓力，短時間內(nèi)的高影響因子文章的發(fā)表就成了他們一踏入校門的主要目標?？陀^上增加了很多博士研究生的學習焦慮。科學研究的連續(xù)性客觀上要求科研作為一個整體研究需要詳實的數(shù)據(jù)和時間保證，但是倉促的結束科研對于醫(yī)學博士來說本身就是一個挑戰(zhàn)。②部分博士研究生基礎不牢。由于各個學校之間的培養(yǎng)方式不盡統(tǒng)一，研究生之間既往的實驗條件和個人努力程度不同。最后攻讀博士學位期間，也是倉促的應試備考，其他如實驗技能等方面等忽視了準備。有些博士研究生還是工作了很多年的大齡考生，許多實驗技能和外語知識都已經(jīng)荒廢了。③個人的自他恐慌。盡管在新的校園環(huán)境，自己已經(jīng)拿到了醫(yī)學博士的門票，但是同周圍優(yōu)秀的在讀博士生比較，容易聯(lián)想到自己的基礎不好，實驗室條件不好，導師經(jīng)費不夠等等原因。在加上部分學生同自己既往的安逸工作比較，落差感自然增大，造成自他的恐慌，自信不足，甚至容易出現(xiàn)放棄繼續(xù)讀博的念想。

3建議與對策

3.1堅定人生理想 由于時代環(huán)境的變遷，目前社會環(huán)境中物質主義、實用主義、功利主義盛行，作為在讀的博士研究生受到不同程度的影響[3]。當基本的物質生活捉襟見肘的時候，當實驗過程異常艱難的時候，當周圍的同學朋友們物質生活出現(xiàn)富足炫耀的時候，當部分社會人士對于社會精英不再那么認可的時候，博士研究生們?nèi)菀讓韧拿篮米非蟀l(fā)生動搖。而對學術的崇尚、對真理的追求出現(xiàn)反復的懷疑，甚至直接想到了放棄。這就需要強大的信念，多想想當初自己選擇這條道路的動力是什么？堅信自己是為崇高的追求而來，堅信興趣和愛好對于自己的引導作用，堅信物質不等于生活的全部。適時翻閱一些人文書籍提升自己的精神理想，避免浮躁。

3.2堅持體育運動 無論是否處于醫(yī)學博士這個階段，適當?shù)捏w育鍛煉總是能夠讓人更加堅強地面對各種生活的挑戰(zhàn)。既往研究也證明，體育鍛煉能夠有效地緩解研究生的過分焦慮的情緒[4]。博士期間，實驗經(jīng)常波折不斷，并且常常需要加班、熬夜等。容易出現(xiàn)自身免疫力的下降，輕則容易發(fā)燒感冒，重則需長時間住院治療，不能連續(xù)實驗。體育鍛煉一方面能夠增強個人的機體免疫力，另一方面通過鍛煉的過程有助于增加和同學的聯(lián)系，深化友情。單調(diào)乏味的實驗室環(huán)境中，很多的同學甚至包括同門之間的靜下心的聯(lián)系本身就少，再加上容易因為實驗的結果出現(xiàn)負面情緒，彼此之間的真心交流就少。但是適時的體育鍛煉，如相約慢跑、打羽毛球等往往能夠成為拉近彼此之間距離的重要窗口。擬出一個長期的計劃，按時參加某些體育鍛煉，增強了體質也自他調(diào)整擺脫了枯燥單一的實驗環(huán)境。

3.3參加集體活動 每個人的感情都是需要一個宣泄的窗口，選擇自他封閉還是敞開傾訴會影響著他們以后的學習生活。讀博期間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和理想之間的巨大差距、枯燥看不到盡頭的科研任務、仿佛和整個社會隔離的人際關系網(wǎng)絡，這些都需要承受。因而大家都需要一個平臺，能夠傾訴能夠交流，更快的化解自己的壓力的平臺，無論是簡單的飯桌論壇、爬山運動，還是歡騰的相邀K歌等。但是研究生的學習時間大多數(shù)是由個人安排的，隨意性相對比較強。學校或者培養(yǎng)單位很難經(jīng)常組織文娛活動，所以集體歸屬感就比較淡，有的甚至自己隔壁宿舍的相處3年都不熟悉。積極參與集體活動，會讓大家覺得自己不是一個人在奮斗，自己遇到的一時的挫折都是正常的，其他人也必須經(jīng)歷這個過程。他們是一個群體，正在經(jīng)歷蚌磨珍珠。集體活動能夠增加枯燥生活的樂趣并稀釋各自的壓力。認識到這一點，博士研究生們應當多多主動組織或者積極參與實驗室，科室甚至班級學校的各項活動，而不是經(jīng)常以實驗任務重為理由動不動就忽視這些活動。

3.4重視學術交流 作為在讀的博士研究生，學術活動將伴隨他們整個博士生活的始終。他們面對的是這個世界上的某一領域的研究者。在實驗的創(chuàng)新性方面必然要立足于前人的研究成果，需要他們參加各種學術會議和講座不斷更新自己的知識成分。在實驗技術方面更是需要向周圍的師兄師姐們學習，向不同實驗室的老師和同學們學習，向在線的浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)學習。這些都是學術交流不可或缺的一部分。這些交流將減少實驗設計和實驗實施的曲折，便于以一個高效的方式方法進行科學研究。

4結論

總之，通過本次調(diào)查，醫(yī)學博士新生的確遇到了不少問題。這些都將影響著他們以后的學習和生活，而健康的思想，強健的體魄，有效的學習方法和適當?shù)纳钫{(diào)節(jié)是完成他們學業(yè)的重要組成部分。

參考文獻：

[1]楊文翰，靜進，盧錦華，等.廣州市某高校在讀醫(yī)科研究生心理健康狀況分析[J].中國學校衛(wèi)生，2008，29（7）：596-598.

[2]史廣玉，王曉燕，楊霞.醫(yī)學研究生心理健康狀況調(diào)查[J].河北醫(yī)科大學學報， 2007，28（3）：206-208.

[3]李瑾.研究生的焦慮現(xiàn)狀調(diào)查及其對策[J].四川師范大學學報（社會科學版）， 2011，38（5）：95-101.

[4]徐波，季瀏，胡章萍，等.體育鍛煉緩解研究生抑郁和焦慮的研究[J].廣州體育學院學報，2002，22（3）：42-43.編輯/申磊