影響學(xué)校傳染病疫情報(bào)告的因素調(diào)查分析

摘要：目的 調(diào)查影響學(xué)校傳染病疫情報(bào)告的相關(guān)因素。方法 抽樣選取某地4所院校出現(xiàn)的5例疫情，采用調(diào)查問(wèn)卷的方式調(diào)查分析傳染病疫情報(bào)告的相關(guān)情況。結(jié)果 疫情發(fā)現(xiàn)時(shí)間，從快到慢分別為專職校醫(yī)、衛(wèi)生院臨床醫(yī)生、教師以及鄉(xiāng)防保醫(yī)生，病情發(fā)現(xiàn)時(shí)間為甲校（5d）、乙校（8d）、丙校（11d）、丁校（15d），集中于校醫(yī)室更容易發(fā)現(xiàn)疫情。結(jié)論 做好學(xué)校傳染病疫情的報(bào)告，可有利于實(shí)施及時(shí)有效的處理措施，有利于保證學(xué)生的生命健康。

關(guān)鍵詞：學(xué)校傳染病；疫情報(bào)告；因素

學(xué)校為一個(gè)人口密集區(qū)域，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病疫情，具有較嚴(yán)重的危險(xiǎn)性。但學(xué)校疫情防治具有相對(duì)滯后性，會(huì)影響傳染病情的控制處理[1]。如何有效縮短疫情報(bào)告時(shí)間，是有效控制疫情傳播的重要方法。本文重點(diǎn)分析學(xué)校傳染病疫情報(bào)告的相關(guān)影響因素，并以此為依據(jù)，提高疫情防治效果。

1 臨床資料

抽樣選取某地4所院校出現(xiàn)的5例疫情（分別為甲乙丙丁4所學(xué)校），對(duì)學(xué)校疫情情況進(jìn)行分析研究。5例疫情為細(xì)菌性痢疾，其中2例為福氏1a型，3例為福氏2b型。同時(shí)由相同調(diào)查人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象包括個(gè)體診所有關(guān)人員、村衛(wèi)生所、鄉(xiāng)衛(wèi)生院、學(xué)校以及縣疾病預(yù)防控制中心。

2 結(jié)果

2.1疫情發(fā)現(xiàn)者以及發(fā)現(xiàn)時(shí)間 疫情發(fā)現(xiàn)時(shí)間，從快到慢分別為專職校醫(yī)、衛(wèi)生院臨床醫(yī)生、教師以及鄉(xiāng)防保醫(yī)生，病情發(fā)現(xiàn)時(shí)間為甲校（5d）、乙校（8d）、丙校（11d）、丁校（15d），見(jiàn)表1。

2.2就診地點(diǎn)與就診時(shí)間 見(jiàn)表2。

從表2中可以看出，疫情發(fā)現(xiàn)較早的甲乙兩所學(xué)校的就診人數(shù)為23、55例，但有52.2%、52.7% 患者在同一地點(diǎn)接受治療；而病情發(fā)現(xiàn)較晚的丙丁兩組患者，就診人數(shù)為80、120例主要集中在個(gè)體診所中，表明影響疫情治療效果的是就診地點(diǎn)。其中甲校疫情發(fā)現(xiàn)時(shí)間明顯早于乙校，表明集中于校醫(yī)室更容易發(fā)現(xiàn)疫情。

3 討論

傳染病是病原體在人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病。病原體中主要為微生物，少數(shù)為寄生蟲(chóng)。在對(duì)傳染病進(jìn)行防治時(shí)，防疫部門應(yīng)制定明確的疫情報(bào)告，并針對(duì)具體傳染病的傳播，實(shí)施有針對(duì)性的治療[2]。在發(fā)現(xiàn)疫情后應(yīng)及時(shí)向防疫部門報(bào)告，將其稱為法定傳染病。傳染病的傳播需要具備傳染源、傳染途徑以及易感人群。若其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)斷裂，即可切斷傳染病傳播。學(xué)校作為一個(gè)人口密集的場(chǎng)所，一旦出現(xiàn)傳染疫情，會(huì)迅速傳播蔓延，產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心健康，同時(shí)嚴(yán)重疫情還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，導(dǎo)致不能正常授課。學(xué)校作為一個(gè)特殊的公共場(chǎng)所，其具有相對(duì)獨(dú)立性以及社會(huì)性，這與學(xué)校的傳染疫情密切相關(guān)[3]。本文選擇4所一般情況相同的發(fā)生疫情的學(xué)校，對(duì)學(xué)校傳染病疫情的報(bào)告因素進(jìn)行分析。從研究中可以看出，本次研究中學(xué)生疫情的發(fā)現(xiàn)，其中發(fā)現(xiàn)快慢學(xué)校分別為甲校（5d）、乙校（8d）、丙校（11d）、丁校（15d），發(fā)現(xiàn)病情人員從早到晚分別為專職校醫(yī)、衛(wèi)生院臨床醫(yī)生、教師以及鄉(xiāng)防保醫(yī)生，集中于校醫(yī)室更容易發(fā)現(xiàn)疫情。調(diào)查研究結(jié)果表明，應(yīng)建議學(xué)生實(shí)施寄宿制，同時(shí)建議學(xué)生在看病就診時(shí)，以校醫(yī)為主。若在1d內(nèi)發(fā)現(xiàn)相同病例異常增多，應(yīng)立即報(bào)告上級(jí)部門，采取有效措施控制患者疾病。同時(shí)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)不斷提高診斷治療水平，采取有效防控措施，防控疫情的惡化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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