農(nóng)村社區(qū)老年人的健康教育

摘要：隨著生活水平的提高，我國老年人口數(shù)不斷上升，關(guān)愛老年人的健康成為每個醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任。通過對老年人進(jìn)行多種形式的健康教育，提高健康知識的認(rèn)識，從而提高生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村社區(qū)；老年人；健康教育

由于農(nóng)村老年人文化素質(zhì)偏低、自我保健意識不強(qiáng)、人力和資源缺乏等制約因素，影響健康教育的實(shí)際效果[1]。而隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變以及人們生活方式、行為、習(xí)慣、心理狀態(tài)、人口老齡化等方面存在的問題，以及心腦血管疾病、糖尿病、腫瘤等菲傳染性疾病患者的增加，老人們需要護(hù)理人員給予具體的、可操作性的指導(dǎo)，期望通過護(hù)理干預(yù)改變不良的生活方式，促進(jìn)康復(fù)，提高生活質(zhì)量[2]。采取多種形式、多種途徑、倡導(dǎo)老年人共同參與的健康教育，可以有效的提高健康教育的實(shí)效性。現(xiàn)將具體內(nèi)容介紹如下。

1 臨床資料

資料來源于2010年～2013年對本社區(qū)≥65歲的約7500名老年人進(jìn)行的健康宣傳教育活動。其中男4388人，女3112人，年齡65～80歲，平均71歲。

2 健康教育的過程

2.1宣教前的準(zhǔn)備工作

2.1.1確定宣教的對象 一般每次宣教活動組織30名左右有一定的理解、接受能力的老年人。

2.1.2選擇宣教的地點(diǎn) 以靠近老年人居住地的老年活動中心為宜，要求光線明亮、交通方便、地面平整、環(huán)境整潔安靜、有空調(diào)、衛(wèi)生間、開水設(shè)施，利于老年人活動。

2.1.3確定宣教的內(nèi)容 根據(jù)老年人的身體健康狀況以及需求，選擇1～2個方面的內(nèi)容。

2.1.4選擇宣教的方式 通過評估他們的一般情況，如聽、看、說、認(rèn)知，來選擇方式，有張貼宣傳畫、講座、討論會、放映幻燈片、錄像、VCD等。

2.1.5確定宣教人員 根據(jù)宣教內(nèi)容確定宣教人員，可以是專門做宣教工作的人員，或是在某一方面有經(jīng)驗(yàn)且具有親和力的臨床醫(yī)生，條件許可的情況下還可以請上級專家。

2.1.6宣教時間的安排 以下午14：00～16：00點(diǎn)為主，活動大約進(jìn)行1～2h/次，每2個月進(jìn)行1次，保證本社區(qū)每個行政村的老年人每年健康教育達(dá)到6次。宣教前將時間、地點(diǎn)通知到每一個宣教對象。

2.2進(jìn)行宣教活動

2.2.1語言 由于老年人的聽、說、看、反應(yīng)能力都有一定程度的下降，所以盡量 使用老年人易懂的方言，結(jié)合普通話，將醫(yī)學(xué)知識深入淺出的闡述。

2.2.2語速 盡量用慢語速進(jìn)行宣教，極力反對說教式演講。

2.2.3動作 在宣教過程中配合軀體語言和行為語言，調(diào)動老年人的興趣，使老年人對所講的內(nèi)容留下深刻的認(rèn)識。

2.2.4觀察 在活動中觀察老年人對知識的認(rèn)知反應(yīng)，察言觀色，對老年人有疑問或有爭論的知識點(diǎn)應(yīng)仔細(xì)講解。尊重老年人，讓每一個老年人在活動中都有參與討論、發(fā)表言論的機(jī)會。

2.3宣教后的后續(xù)工作

2.3.1檢測宣教效果 通過活動中的提問、活動后的小測試，直接收集老年人的學(xué)習(xí)效果；通過觀察老年人的生活、行為是否采納正確的生活行為方式，間接地了解學(xué)習(xí)效果。

2.3.2聽取反饋意見 聽取老年人對活動安排的意見，如宣教內(nèi)容是否合適、宣教人員是否宣教到位、宣教活動安排是否合理等的。

2.3.3記錄 將每次活動的所有內(nèi)容都記錄在冊，作為宣教工作的存根，也為以后的宣教工作提供參考，利于健康教育的有序發(fā)展。

3 結(jié)果

通過2010～2013年的宣教活動的開展，本社區(qū)的老年人對健康知識的知曉率達(dá)到了≥85%，行為知曉率達(dá)到了≥80%，高血壓、糖尿病等慢性非傳染性疾病的發(fā)病率下降了2%，在一定程度上提高了老年人的生活質(zhì)量。

4 結(jié)論

綜上所述，開展對農(nóng)村社區(qū)老年人的健康教育活動對促進(jìn)健康、降低發(fā)病率、提高生存質(zhì)量有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙容.農(nóng)村老年人健康教育的現(xiàn)狀及對策[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2011，08.

[2]鐘淑玲，陳敏莉.健康教育在社區(qū)的開展方法方式[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志2012，（9）08.

編輯/哈濤