新課程下如何建立新型的師生關(guān)系

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）01-087-01

現(xiàn)象：

我遇到過這么一件事情，一個學(xué)生被老師喊到了辦公室，這位學(xué)生成績原來是不錯的，但這次的測試中卻考的不理想，只聽見老師的第一句話便是：“某某，最近腦袋里壞了是不是？……”沒想到她還是采取陳舊老式、簡單粗暴的方法，為什么那位老師不去了解一下那位學(xué)生今天是不是有什么心事等等呢。也許經(jīng)過這件事后他們之間的那種和睦的師生關(guān)系就會瓦解，就會使那位學(xué)生討厭這個老師而不喜歡上他的課，極有可能影響孩子的健康心理，至于這門課的成績可想而知了。而新型的師生關(guān)系是建立在平等、民主、合作的基礎(chǔ)上，是與傳統(tǒng)的以教師和書本為中心的師生關(guān)系不同的，是一種符合教育改革需要的師生關(guān)系。

問題：

當(dāng)前的新課改正如火如荼地進(jìn)行著，在這個大背景下，這種新型的師生關(guān)系顯示了它勃大的生機(jī)。怎樣才能把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，新型的師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用，因此，讓我們不得不重新審視師生關(guān)系這一古老而嶄新的問題。

診斷：

1、“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學(xué)生，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教，以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間接距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。

2、在教學(xué)成績這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命，不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生，教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對學(xué)習(xí)成績不甚理想，不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯、久而久之師生關(guān)系緊張，尖銳。

3、成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

對策：

1、要理解學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們在家中是“太陽”、“皇帝”，過著“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)裕生活，因而養(yǎng)成了特殊的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣。不能用成人的心理和眼光去看待他們，要正確地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，保持兒童般的心境，正確、及時地調(diào)整自己的教育行為，這樣才容易被學(xué)生接受。

2、要寬容學(xué)生。由于學(xué)生處于身體發(fā)育時期，生理、心理都處于成熟、不穩(wěn)定階段。這個時期，他們?nèi)菀壮雒?，犯錯誤。關(guān)鍵的是在學(xué)生犯錯誤之后，我們怎樣教育的問題，有的教師采取嚴(yán)厲的批評、指責(zé)，甚至體罰，往往造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。相反，有的老師采取寬容、諒解的態(tài)度，通過耐心仔細(xì)的思想工作，結(jié)果不但使學(xué)生承認(rèn)了錯誤，而且還很快地改正了錯誤。

3、要尊重學(xué)生。人都有一各維護(hù)自我尊嚴(yán)的強(qiáng)烈意識，在這一點(diǎn)上，學(xué)生也不例外。有的教師就不理解這一點(diǎn)，在學(xué)生犯錯誤時，常常采取簡單粗暴的方法，甚至采取侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的方式，造成學(xué)生逆反心理。

4、要關(guān)愛學(xué)生。常言道：“人非草木，熟能無情。”教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生，特別是后進(jìn)生，必須從關(guān)愛開始。事實(shí)上，只要我們付出了愛，必將得到一定的情感回報。

當(dāng)前，教育改革正逐步深入，每一個教師都必須從傳統(tǒng)教育觀念中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識。尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，解放學(xué)生，幫助學(xué)生，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新性的時代人才而奮斗！