做好教育教學(xué)工作的四項基本原則

在全面深化基礎(chǔ)教育課程改革的新時期，作為一名中小學(xué)教師，要認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，成為一名讓學(xué)生們喜愛的好教師，必須遵循四項教育基本原則：一是對學(xué)生親和友善，二是認(rèn)真上好每一節(jié)課，三是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，四是虛心學(xué)習(xí)，銳意改革。這也可以稱之謂做好教育教學(xué)工作的四件法寶。

一、親切善待孩子們——對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)

就是要樹立正確的學(xué)生觀，要滿懷愛心，親和友善，親切地善待全體孩子，做到對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，這是做好教育教學(xué)工作的基本的前提。這是第一個法寶。

對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要公平、公正地對待每一個學(xué)生，循循善誘，因材施教，促使每一個學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會共處，在德智體美諸方面生動、活潑地發(fā)展，健康成長，成功成才。

教師要親切善待每一個學(xué)生，做到公平公正，滿懷愛心，真誠尊重，親切和善，能夠設(shè)身處地，以學(xué)定教，努力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生全面提高綜合素養(yǎng)，健康成長。

一個教師任教的班級，通常有幾十名乃至上百名學(xué)生。一個群體中的學(xué)生總會有千差萬別，差異是必然的，形成不同的層次是自然的。無論學(xué)生家境是富貴還是貧困，無論他是來自城市還是鄉(xiāng)村，無論他是當(dāng)?shù)貞艏畬W(xué)生還是外來務(wù)工人員子女，無論他身體是健全還是有某一方面缺陷，無論他學(xué)習(xí)成績是優(yōu)秀、中等還是差劣，無論他工作能力是出眾、一般還是低拙，無論他是具備多方面技能還是一無所長，無論他個性是敦品溫順還是桀驁不馴，作為老師，對所有學(xué)生必須一視同仁，公平公正地、真誠地民主地對待每一個學(xué)生，就是說，要用親切的目光面對每一個學(xué)生。

差異本身就是良好的教育資源，教師要善于利用這種教育資源。要尊重和關(guān)心全體學(xué)生，平易近人，樂于與學(xué)生交朋友，通過課堂教學(xué)和課外各種活動，以多種方式多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，深入了解學(xué)生，全面了解學(xué)生的個別差異狀況，仔細(xì)分析其原因，了解學(xué)生心理、情感、智能、學(xué)業(yè)、家庭及生活的多方面需要。然后，針對各自具體情況制定出多元的教育規(guī)劃、方案、措施和辦法，采取個性化輔導(dǎo)、分層教學(xué)、小組交流、團(tuán)隊互助或家校合作等多種方式，因材施教，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生各展所長，取長補短，交流合作，互相幫助，促使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，促進(jìn)整體水平不斷提高，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

要相信學(xué)生，充分信任學(xué)生。多具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點——優(yōu)點、特點、長處和優(yōu)勢，多肯定，多表揚，多鼓勵，善于激勵，指引學(xué)生努力和發(fā)展的方向。要注重愛護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)學(xué)生多看、多問、多說、多寫、多記、多練、多操作，著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和特長，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、動手能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。

要具有寬容之心，同時，不乏嚴(yán)格要求。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在錯誤、缺點、弱點和不足時，要善意地及時、恰當(dāng)?shù)赜枰耘u、教育和幫助，促使學(xué)生及時認(rèn)識錯誤，糾正缺點，彌補不足。必須充分認(rèn)識到，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤、克服缺點，是指導(dǎo)學(xué)生健康成長所不可或缺的重要內(nèi)容，是教師的重要工作責(zé)任。對那些缺點較多、容易犯錯的孩子，不要看不起他們，不要對他們另眼相看，不能橫眉冷對，不能粗暴訓(xùn)斥，不能施以體罰。對這些孩子，更加需要給予尊重關(guān)愛、親切善待、悉心指引，要動之以情，曉之以理，對癥下藥，因勢利導(dǎo)，促使他們順利地向好的方面轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)健康成長。

二、 讓課堂活起來——上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)是教師教書育人的主陣地和主渠道，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是教師的主要工作職責(zé)和工作內(nèi)容，教師的專業(yè)水平、工作能力、工作技巧主要地就體現(xiàn)在其課堂教學(xué)的質(zhì)量、效能和水平上。這是做好教育教學(xué)工作的第二個法寶。

一節(jié)好課的課堂應(yīng)該是活的課堂。所謂活的課堂，就是教師結(jié)合實際，采取靈活的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究開展學(xué)習(xí)活動，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的課堂。這里的“活”，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是“靈活”，教師的教學(xué)方法是務(wù)實的、靈活的；二是“鮮活”，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是自然的、動態(tài)生成的、鮮活的；三是“活潑”，整個教學(xué)流程是生動的、活潑的；四是“快活”，教與學(xué)雙方實現(xiàn)師生互動，生生互動，對話交流，快活相伴，教學(xué)相長，整個教學(xué)氛圍是快活有趣的、愉悅的。

構(gòu)建活的課堂宜采用學(xué)習(xí)型教學(xué)的教學(xué)方式。

所謂“學(xué)習(xí)型教學(xué)”，就是教師在先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念指導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)生掌握方法、提高能力、學(xué)會學(xué)習(xí)、全面發(fā)展為目的，以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為教學(xué)手段，以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式而實施課程教學(xué)的教學(xué)形式。也就是說，教師在課堂教學(xué)中，以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，突出“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”。教師的教學(xué)方法，重在指導(dǎo)，就是根據(jù)學(xué)生知識、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)的水平和能力層次等實際情況，結(jié)合具體課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確提出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)適宜有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)。而學(xué)生則在教師的指導(dǎo)下，主要依靠自己的力量，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，通過預(yù)習(xí)、聽課，討論、交流，質(zhì)疑、解答，實驗、練習(xí)，探究、拓展、創(chuàng)新，回顧、總結(jié)、反思等學(xué)習(xí)步驟和環(huán)節(jié)，在文本學(xué)習(xí)、掌握“雙基”、知識應(yīng)用、總結(jié)反思等方面，有序地靈活地開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，掌握終身學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時學(xué)會學(xué)習(xí)，在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面提高綜合素養(yǎng)，達(dá)到全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。這樣去實施教學(xué)，就是實行學(xué)習(xí)型教學(xué)。

實施活的課堂必須抓好一個關(guān)鍵、一個重點。

一個關(guān)鍵是：認(rèn)真落實指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究開展學(xué)習(xí)活動。

通常實施的步驟和方法如下：

1、 布置預(yù)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況、具體教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，提出兩三道指引學(xué)生自學(xué)文本、掌握“雙基”的方法和路徑的預(yù)習(xí)提綱。

2、 文本學(xué)習(xí)。教師提供學(xué)生預(yù)習(xí)所必要的時間、空間和條件，指導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱自覺預(yù)習(xí)，學(xué)會文本學(xué)習(xí)，懂得收集和處理有關(guān)信息。

3、交流探究。引導(dǎo)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)收獲，主動提出學(xué)習(xí)中自然生成的疑難問題，師生互動，生生互動，質(zhì)疑討論，合作探究，尋求解決問題的途徑和辦法。

4、知識應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識和技能進(jìn)行作業(yè)、練習(xí)，實驗、操作，進(jìn)一步掌握“雙基”，形成能力。

5、總結(jié)拓展。指導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)、反思，鞏固記憶，適當(dāng)拓展，探究新的問題，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。

在整個教學(xué)過程中，突出抓好一個重點，就是：注重培養(yǎng)學(xué)生“看、說、聽、讀、寫，記憶、應(yīng)用、創(chuàng)新”等基礎(chǔ)學(xué)力。

看，就是看書，指導(dǎo)學(xué)生懂得文本閱讀，默讀和快速閱讀，并學(xué)會觀察和關(guān)注。

說，就是口頭說述，口語交際，說話表達(dá)、溝通和交流。指導(dǎo)學(xué)生做到言辭達(dá)意，能夠明確表達(dá)要說明的意思和感情。

聽，就是傾聽，指導(dǎo)學(xué)生聽得準(zhǔn)，聽得快，聽得全，能夠把握要點，快速領(lǐng)會。在課堂上，既要聽老師的話，也要聽同學(xué)的回答和同學(xué)提出的問題。

讀，主要指誦讀，朗讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，讀出感情，領(lǐng)悟意義，所謂“讀書百遍，其義自見”。

寫，就是動筆（包括硬筆和毛筆）寫字，指導(dǎo)學(xué)生練字，練書法，記錄，摘抄，作文，寫作。

記憶，就是指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，記好學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律性的重要的概念、定理、公式、法則和方法等，牢固掌握，不易遺忘。

應(yīng)用，就是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，能夠運用已知的知識、技能和方法解決有關(guān)的知識的、綜合的或工作和生活中的問題。

創(chuàng)新，就是指導(dǎo)學(xué)生開展體現(xiàn)新思維、新發(fā)明、新描述的有所更新、有所改變和有所創(chuàng)造。

實施的做法是：教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能，落實課堂教學(xué)目標(biāo)，在指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)把握、整體感知總體知識架構(gòu)的基礎(chǔ)上，把相關(guān)教學(xué)目標(biāo)要求分解落實到看、說、聽、讀、寫，記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新等基礎(chǔ)學(xué)力上，啟導(dǎo)學(xué)生有步驟地開展預(yù)習(xí)、對話、討論、質(zhì)疑、探究、實驗、練習(xí)、作業(yè)等多種學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生的看、說、聽、讀、寫，記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新等基礎(chǔ)學(xué)力結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)活動逐步地不斷地持之以恒地得到識記、理解、應(yīng)用、演練、提高和強化，從而達(dá)到掌握“雙基”，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高能力，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

這樣實施學(xué)習(xí)型教學(xué)，抓好關(guān)鍵，突出重點，就可以做到認(rèn)真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都成為活的課堂。

在達(dá)成課課清的基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生有計劃地自覺完成每天的基礎(chǔ)學(xué)力目標(biāo)任務(wù)，做到多看、多讀、多練、多寫、多記，多操作，多交流，善于積累和運用，豐富知識和智能，提高綜合素養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

這樣，善于把教學(xué)目標(biāo)小段分解，落實基礎(chǔ)學(xué)力，做到目標(biāo)明，課課清，天天做，重在可行，持之以恒。讓學(xué)生們每節(jié)課都能明晰地學(xué)到新的東西，每一天都能看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而增長信心，培養(yǎng)興趣，形成愛好，掌握方法，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，越學(xué)越會學(xué)。如此日積月累，教學(xué)效果必然是顯著的。

三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣——養(yǎng)成教育

教師要高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，掌握一些重要的學(xué)習(xí)方法。這是做好教育教學(xué)工作的第三個法寶。

良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和重要的學(xué)習(xí)方法，比如：

1、端正寫字姿勢，認(rèn)真寫字，喜歡寫字、練字。

2、喜歡看書，多讀書，多思考，多作筆記，多演算習(xí)題。

3、在課堂上積極發(fā)言，平時喜歡討論交流，敢于發(fā)表意見，樂于傾聽別人的意見和建議。

4、能夠制定適合自身情況的學(xué)習(xí)計劃，做到有計劃地學(xué)習(xí)。

5、懂得預(yù)習(xí)的方法，包括學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)例題、演練習(xí)題的方法，主動進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。

6、做到先復(fù)習(xí)，然后，按時獨立做作業(yè)；完成作業(yè)之后，認(rèn)真自覺檢查、修改。

7、實行同學(xué)之間互相評改作業(yè)，特別是語文學(xué)科，認(rèn)真組織學(xué)生實行自評、互評、小組評審、教師講評的作文評改辦法。

8、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地及時復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)天的新知識當(dāng)天必須復(fù)習(xí)一遍，三天之內(nèi)至少又復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新，舉一反三。

9、指導(dǎo)學(xué)生自覺實行“每天十分鐘百字短文”。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察當(dāng)天所接觸的人、事、物、景、情，思考所見、所聞、所感，在當(dāng)天晚上用十分鐘左右時間，把感觸最深的一點，或記敘、或議論、或說明、或描寫、或抒情，用一兩段話、100字左右，簡練明確地書寫表達(dá)出來。這是觀察能力、思維能力、比較能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力，主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及知識積累等的全方位的素質(zhì)訓(xùn)練。

10、指導(dǎo)學(xué)生建立各種學(xué)習(xí)或興趣小組，開展小組合作、團(tuán)隊學(xué)習(xí)。指導(dǎo)小組成員制定計劃，明確目標(biāo)、任務(wù)，作好分工，進(jìn)行協(xié)作交流，合作學(xué)習(xí)，開展探究性學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同成長。

以上這十項都是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做到，做好，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，掌握優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，那學(xué)生的成長和發(fā)展就必定會更好、更快。

四、 虛心學(xué)習(xí)，銳意改革——成才之路

虛心學(xué)習(xí)、銳意改革是教師成長、進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。這是做好教育教學(xué)工作的第四個法寶。

教師要成為一個學(xué)習(xí)者、研究者，要在教育教學(xué)實踐中，在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的校本教研以及教育科研的工作和活動中，不斷地學(xué)習(xí)，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”。善于把自身的教學(xué)過程作為一個研究的過程，不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思、總結(jié)、提高。要深入研究教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；更要研究學(xué)生，了解不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗以及不同層次和發(fā)展要求的學(xué)生們的情況，要精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)法決定教法，有效地實施指導(dǎo)，落實因材施教，提高教學(xué)的有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要積極改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，努力創(chuàng)造適合自身條件和學(xué)生實際情況的、富有個性和特色的有效的教學(xué)方法。

不必要把教學(xué)改革看得那么神秘，似乎高不可攀，難以企及。其實，教師從自身教學(xué)實際出發(fā)，針對教學(xué)中存在的突出困難和問題，凡是適合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的方法和做法，都積極進(jìn)行嘗試和改進(jìn)，只要有效，有益于學(xué)生的發(fā)展，就不斷地實踐、反思、完善、總結(jié)、提升，堅持下來，那就是教學(xué)改革。比如，在日常教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生端正寫字姿勢，形成良好習(xí)慣，或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定每月、每周、每日的學(xué)習(xí)計劃，或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，或開展小組合作、交流、探究學(xué)習(xí)，或指導(dǎo)學(xué)生互相評改作文，或互相批改作業(yè)，展示優(yōu)秀作業(yè)，或要求學(xué)生做到“每天十分鐘百字短文”，或引導(dǎo)學(xué)生每天抄寫一兩段優(yōu)美文段，臨摹、書寫十分鐘的字，或每周背誦一首詩或一篇優(yōu)美文章，或記好、用好一個概念、或定理、或公式、或法則等，如此目標(biāo)小，用時少，要求明確，人人可做，擬定計劃，形成系統(tǒng)，切實可行，必有成效。類似這些教學(xué)改革的作法，教師只要積極嘗試，學(xué)生們是可以掌握和運用的，那對學(xué)生提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，肯定會大有幫助。

在開展相關(guān)教學(xué)改革的時候，要積極應(yīng)用教育科研的方法和技術(shù)，要有科學(xué)的態(tài)度。可通過問卷調(diào)查、調(diào)研報告、小型試驗、研究課、座談會、家長會等多種方式和活動，讓學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分了解開展此項教學(xué)改革的目的、意義、方法、步驟、保障條件，以及預(yù)想的成效和風(fēng)險，明確各方相關(guān)的責(zé)任和要求，努力取得學(xué)生的信任、家長的配合和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。在教學(xué)改革的進(jìn)程中，要及時了解個案、總結(jié)典型、反思問題、改進(jìn)方法、修正差錯、探尋規(guī)律，不斷地跟進(jìn)、完善。

要善于把教學(xué)實踐中突出的困難和問題提煉成為教育科研課題，應(yīng)用教育科研的方法和技術(shù)，開展科研課題研究，有效地克服困難，解決問題，探尋教育教學(xué)規(guī)律，得到教育科研成果，既有力地推進(jìn)教育教學(xué)工作，又促進(jìn)教師專業(yè)成長和發(fā)展，促進(jìn)教師成功成才。

實踐、學(xué)習(xí)、研究、成功，這就是廣大教師取得事業(yè)成功，成長為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、教學(xué)明星、特級教師和教育專家的成才之路。教師在教書育人、培養(yǎng)學(xué)生茁壯成才的同時贏得事業(yè)的成功，實現(xiàn)教學(xué)相長，教師與學(xué)生共同成長。按照這樣的路子開展教育教學(xué)工作，教師的工作就會有目標(biāo)、有意義、有動力、有成果、有價值，就會富有成就感，滿懷愉悅，享受教育的幸福，從而創(chuàng)造教育的幸福。這就是理想的教育夢。

要認(rèn)真遵循以上的四項基本原則開展教育教學(xué)工作，教師必須具備五項教育教學(xué)素養(yǎng)，即：愛心、尊重、指導(dǎo)、研究、成功。這是教師做好教育教學(xué)工作的底蘊和內(nèi)功。

第一是“愛心”，就是熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛全體學(xué)生的拳拳之心。

教育的基礎(chǔ)首先是愛。教師從事教育工作，首先必須高度熱愛教育事業(yè)，然后才能全心全意地傾情投入，滿腔熱忱地對全體教育對象負(fù)責(zé)，真誠關(guān)愛每一個學(xué)生，想方設(shè)法地把教育工作做好。這就是教師的愛心所在。這是教師做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。

第二是“尊重”，就是尊重學(xué)生，平等民主，與學(xué)生共同成長。

教師在教育教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，視學(xué)生如同親人和朋友，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。尊重學(xué)生的人格與自尊，多付出自己的愛心、細(xì)心與耐心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受愉悅、安全和尊嚴(yán)，享受健康成長的快樂和幸福。尊重每一個學(xué)生的生命和價值，傾情關(guān)愛每一個學(xué)生的心靈成長，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生取得的每一點進(jìn)步和成績，并和學(xué)生一同去品嘗與分享放飛夢想的快樂、幸福和成功。善待和寬容學(xué)生，學(xué)會運用寬容、理解來善待學(xué)生的不足，善于喚醒學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激勵學(xué)生，以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生通過自尊心得到尊重和滿足來產(chǎn)生認(rèn)識并改正不足的動力，從而達(dá)到“我給你自信，你給我成功”的目的。

第三是“指導(dǎo)”，就是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地自主、合作、探究開展學(xué)習(xí)，掌握方法，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，實行學(xué)習(xí)型教學(xué)。

第四是“研究”，就是積極參加校本教研和教育科研工作和活動，努力把自身的教學(xué)過程作為一個研究的過程，善于把突出的疑難問題提煉成為教育科研課題，學(xué)習(xí)應(yīng)用教育科研的方法和技術(shù)開展課題研究。

第五是“成功”，就是教師在教書育人辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)精彩和年華的教育教學(xué)工作中收獲成果，贏得成功，體驗愉悅，享受幸福的教育。

這里談到的“愛心”、“尊重”、“指導(dǎo)”、“研究”、“成功”這五個方面的教育教學(xué)素養(yǎng)，可以匯成一個有機的整體。“愛心”是樹立先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念的基礎(chǔ)，“尊重”是對待他人和教學(xué)工作的態(tài)度，“指導(dǎo)”是實施教學(xué)的方法，“研究”是教師工作的方式，“成功”是教師工作的目標(biāo)追求和人生價值的體現(xiàn)。這是新世紀(jì)新時期教師教育思想、工作態(tài)度、教學(xué)方法、工作方式、工作追求諸方面教學(xué)素養(yǎng)的集中的綜合的體現(xiàn)。具備這些內(nèi)功，教師對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)、認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好教育教學(xué)工作，在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時取得自身的專業(yè)成長和事業(yè)成功，就有了豐碩的底蘊和強勁的綜合能力了。

相對于教育教學(xué)的四項基本原則而言，“愛心”必須踐行于教育教學(xué)的全部工作，貫穿于教育教學(xué)工作的全過程；“尊重”必須涵蓋全體學(xué)生，全體教育對象，貫徹于所有教育教學(xué)工作之中；“指導(dǎo)”必須體現(xiàn)在構(gòu)建活的課堂和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上；“研究”著重體現(xiàn)在教育教學(xué)過程和虛心學(xué)習(xí)、銳意改革方面；“成功”則體現(xiàn)在教育教學(xué)的工作目標(biāo)、工作價值和理想追求上。

可以看到，任何一個教師，只要具備了這些教育教學(xué)素養(yǎng)，努力貫徹教育教學(xué)四項基本原則，他就一定可以實現(xiàn)超越自我，追求卓越，出色做好教育教學(xué)工作，不斷取得可喜的成功。