提高初中生物理成績(jī)之初探

一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課的興趣

布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是興趣”。上第一節(jié)物理課，一定要給學(xué)生留下難忘的好印象，使學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生濃厚的興趣。首先老師要給學(xué)生留下良好的第一印象。除了注意自己的衣著言行外，還真誠(chéng)地向?qū)W生宣布：無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，只要勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生老師都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問(wèn)題的同學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候，老師都樂(lè)意回答同學(xué)們的問(wèn)題。讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。其次，上好“前言”課。做為一門(mén)新課的開(kāi)始，“前言”的任務(wù)在于向?qū)W生介紹物理學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱愛(ài)，了解怎樣才能學(xué)好物理。在向?qū)W生介紹物理學(xué)時(shí)，要體現(xiàn)物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧一些曾引起神奇感的自然現(xiàn)象，并通過(guò)簡(jiǎn)單分類(lèi)使學(xué)生粗知物理研究的內(nèi)容。既誘發(fā)學(xué)生的好奇心，又暗示了物理研究的內(nèi)容和物理知識(shí)應(yīng)用的廣泛。通過(guò)一組過(guò)程簡(jiǎn)單、效果明顯的實(shí)驗(yàn)闡明物理是有趣的。力圖通過(guò)這些使學(xué)生感到新奇、意外的實(shí)驗(yàn)，把物理的有趣表現(xiàn)在無(wú)言之中，又使學(xué)生體會(huì)到物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所用實(shí)驗(yàn)，力求貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)就在我們身邊。物理是有用的，運(yùn)用置疑和列舉事例的方法講授。通過(guò)多方面的置疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界蘊(yùn)藏著許多的秘密，有待于我們?nèi)ヌ剿?，而物理知識(shí)是揭開(kāi)這些秘密的基礎(chǔ)，學(xué)好物理非常必要。怎樣學(xué)好物理是通過(guò)一組學(xué)生能夠理解的實(shí)驗(yàn)——物體下落實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)物理的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，體會(huì)應(yīng)如何觀察、實(shí)驗(yàn)。并且在教學(xué)過(guò)程中突出了觀察和實(shí)驗(yàn)中的思維活動(dòng)，既是學(xué)習(xí)方法的熏陶，也能幫助學(xué)生破除對(duì)物理學(xué)習(xí)的神秘感和畏難情緒，樹(shù)立學(xué)好物理的信心。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、智力、能力、情感等個(gè)性因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，更多地為學(xué)生創(chuàng)造研究問(wèn)題的情景以及獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)的條件和場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)造觸景生情、觸景生智的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力就能學(xué)懂。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力

首先，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的能力，理解性的記憶物理知識(shí)。課本是學(xué)生掌握知識(shí)的基本工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以課本為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生推敲概念和定律中的重要字句，掌握課本中用什么物理現(xiàn)象及實(shí)例說(shuō)明概念和規(guī)律。在講評(píng)習(xí)題和試題時(shí)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課文中找出解題的依據(jù)，使學(xué)生明白習(xí)題和試題盡管千變?nèi)f化，但都沒(méi)有離開(kāi)課本的基本知識(shí)，即“萬(wàn)變不離本”。只要認(rèn)真閱讀課文，理解并掌握好課文中的基本概念、基本規(guī)律和基本公式，學(xué)好物理是不難的。

其次，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規(guī)律。物理概念和規(guī)律是打開(kāi)物理知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀察與思考，從物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)等感性知識(shí)中概括出物理概念和規(guī)律。在此基礎(chǔ)上掌握解題方法和步驟，從而避免學(xué)生在解題過(guò)程中張冠李戴，生搬硬套，甚至無(wú)所適從。

最后，在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)方法。解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維，培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。講解習(xí)題時(shí)除了幫助學(xué)生分析理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析理解題意，尋找解題思路和方法的規(guī)律。

四、注重個(gè)別輔導(dǎo)，特別關(guān)愛(ài)“差生”

教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。教師要對(duì)學(xué)生作具體分析，各個(gè)突破。還要注意了解每位差生的情況，在思想上不把他們當(dāng)作包袱，多親近他們、關(guān)心他們、了解他們，對(duì)他們進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，同時(shí)還利用學(xué)生資源，讓優(yōu)生幫助他們，生生掛鉤，共同進(jìn)步。

總之，要大面積提高初中物理學(xué)習(xí)成績(jī)，確實(shí)是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致和需要耐心的工作，還有許多問(wèn)題需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步摸索，還需要師生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。