淺析繪本意義 開啟語言精髓之門

繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。

一、繪本的概念

繪本就是指圖畫書，英文名稱為Picture Book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。

繪本非常強調情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導演，他必須在有限的篇幅里，把故事講得既好停，又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認字的孩子，“讀”出其中的意思。此外，繪本都比較唯美，版式精到獨特，以封面、扉頁、正文以及封底，構成一個近乎完美的整體。

二、繪本教學的教育意義

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確把閱讀納入語言教育目標：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?！薄吨改稀分兄赋?，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。

三、繪本之魅力

（一）圖文優(yōu)美，激發(fā)幼兒對真善美的感知

許多優(yōu)秀的幼兒繪本，內容短小精悍、文字優(yōu)美、繪畫風格多異，深受幼兒喜愛。孩子們通過多種感官配合進行感知，繪本閱讀熏陶了幼兒對真善美的認識和體驗，激發(fā)了他們對美好事物的喜愛和向往，從而進一步提升他們的審美能力。

（二）拓展思維，激發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造力

繪本故事繽紛多彩，不受文化、背景限制，透過文字與畫面，幼兒開啟了與世界交流的語言之門，通過繪本，他們展開了想象和創(chuàng)造的翅膀，可以恣意暢游與想象不一樣的世界。

（三）多元智能，建構精神樂園的美好世界

繪本不僅僅發(fā)展了幼兒的語言，更多的是開啟了幼兒的多元智能，建構了他們的精神。小故事大道理，繪本的內容是豐富多樣的，有人文、邏輯、科學、自然等等，其中不乏多種領域的知識與思考，讓幼兒以語言為橋梁，更有效地邁向多元智能的精神樂園。

繪本作為一種獨特的文學形式，兒童借由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認識自己、認識世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。