如何提高小學畢業(yè)班語文教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是檢驗學校工作成效的重要標準，畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是學校向社會展示的一個重要窗口，因此，提高畢業(yè)班的教學成績，顯得尤為重要。作為一名小學畢業(yè)班語文教師，怎樣才能提高畢業(yè)班語文教學成績呢？我認為應(yīng)該做到以下幾點。

一、明確復習方向

由于1～6年級的內(nèi)容太多，而我們的復習時間又有限，因此，我們應(yīng)該明確復習的重點，我們的復習重點應(yīng)放在十一二冊的課文內(nèi)容。

二、明確復習的內(nèi)容及要求

復習的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、閱讀及其習作。

（一）基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音。要求學生能正確認寫聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，能按順序背誦、默寫字母表。

2.漢字。1～6年級漢字太多，如果分年級段系統(tǒng)復習漢字，這樣既費時，又容易讓學生感覺枯燥乏味，達不到實效。作為教師，我們要總結(jié)出易錯字，對學生進行強化訓練。

3.詞語。我認為不用專門對這一模塊進行復習，因為詞語的積累運用在于平時教學的點點滴滴中。

4.句子。要求學生了解常見的句式，了解句式變換的形式，認識句子中所用的修辭手法，正確使用關(guān)聯(lián)詞，會修改病句，會擴句、縮句。

5.標點符號。句號、問號、逗號、感嘆號等常用標點學生基本能用，復習的重點應(yīng)放在省略號、引號的幾種用法上。

（二）閱讀

閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀的復習應(yīng)重點放在十一、十二冊教材內(nèi)容上。教師應(yīng)把十一二冊的重點課文進行歸納，讓學生進行練習。另外，我們可以和其他學校共享資源，集大家智慧，共同擬定復習資料。

學生課外閱讀能力的提高不是一朝一夕能達到的?！缎抡n程標準》指出：“語文課有一項特定的，無可推托的責任，就是教給學生閱讀的方法，進行種種計劃的閱讀訓練，以培養(yǎng)學生較高的閱讀能力。”由此可見，提高課外閱讀能力，首先應(yīng)掌握方法；其次在于平時多讀書，訓練學生的語感，正所謂“三分文章七分讀”“書讀百遍，其義自見”。我平常要求學生做課外閱讀題按以下步驟進行：通覽全文，了解大意；了解問題，帶著問題細讀短文；結(jié)合課文，開始答題；帶著問題答案，深入品讀短文，檢查答案對錯。我采用這樣的方法訓練學生的課外閱讀，達到了很好的效果。

（三）習作

習作是復習的重點，因為它占的分值較高。我認為，要想讓學生的習作在考試中達到理想的效果，做到以下幾點很重要：一是教會學生審題，從習作要求中尋找“題眼”，確定中心。二是利用好教材這個例子，讓學生能夠舉一反三，練成習作的熟練技巧。三是平時多積累好詞佳句。四是讓學生廣泛閱讀，培養(yǎng)語感。《新課標》指出：文字語言訓練，最要緊的是訓練語感，離開了語感，一切說寫都無法進行。五是寫好開頭結(jié)尾，好的開頭結(jié)尾往往起到畫龍點晴的作用。

三、了解學性，抓重點進行復習

由于畢業(yè)班復習的時間有限，因此，我們要力求復習的高效性。怎樣才能達到高效呢？我認為最主要的是老師要了解每一位學生的知識掌握情況，有的放矢，有針對性，抓重點進行復習。例如，我班學生現(xiàn)場習作能力差，我就向教學經(jīng)驗豐富的上一屆畢業(yè)班老師請教，采用每周利用兩節(jié)課進行即興習作，現(xiàn)場點評的方法，堅持了半學期后，孩子們愛上了這種習作形式，習作水平大大提高。

四、注重方法指導

我認為，要想復習達到事半功倍的效果，就應(yīng)注重對學生進行學法指導。語文知識包羅萬象，面對考試復習過的原題很少，只有掌握了正確的學習方法，才能以不變應(yīng)萬變。例如，我根據(jù)平時的教學實際，結(jié)合查閱的資料，歸納了幾種概括文章主要內(nèi)容的方法，孩子們只要靈活掌握了這些方法，遇到這類題型，就有路可循，就能輕松解決這類題。

五、認真批改，及時反饋

我認為，不是復習資料越多越好，而是應(yīng)該少而精。如果復習資料太多，老師一一批改，工作量會很大；如果不批改，又失去了練習的意義。對于少而精的練習題，老師應(yīng)認真批改，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握情況，對于學生掌握不牢的內(nèi)容，對癥下藥，這樣才能達到復習的高效。

當然，教無定法，我們要根據(jù)自己班級學生的實際情況，因材施教，這樣，我們畢業(yè)班語文教學質(zhì)量才能大幅度提高。