淺談初中化學(xué)“五步”學(xué)習(xí)法

【摘要】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。但初中化學(xué)學(xué)科的顯著特點(diǎn)是概念繁多、關(guān)系復(fù)雜，而且有些抽象，依初中學(xué)生的認(rèn)知水平，領(lǐng)會(huì)和完整掌握這些知識(shí)具有一定的難度，學(xué)生只有準(zhǔn)確地掌握了概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，才能靈活應(yīng)用，因此在教學(xué)中就要針對(duì)不同的知識(shí)采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用“五步”學(xué)習(xí)法，才能收到成效。

【關(guān)鍵詞】觀；動(dòng)；記；想；練

化學(xué)的形成和發(fā)展起源于實(shí)驗(yàn)又依賴于實(shí)驗(yàn)，它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。而化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且大量的知識(shí)需要識(shí)記。因此，根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，總結(jié)出了“觀、動(dòng)、記、想、練”的五步學(xué)習(xí)法。

第一步：觀

“觀”就是觀察。初中的學(xué)生覺(jué)得化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有趣、很神秘、很好玩，觀察的時(shí)候只注意明顯的現(xiàn)象，而忽略那些不太明顯的現(xiàn)象。比如我們?cè)谧鲨F絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多學(xué)生只觀察到了“火星四濺”，沒(méi)有注意到還有“黑色固體”生成及集氣瓶中為什么還有少量水或者鋪了一層沙子。我們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要明確觀察什么、為什么觀察。除了眼睛觀察到的以外，還有耳朵聽到的、鼻子聞到的、用手摸到的，因此，在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要在老師的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。不論是否有趣，都要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)提高和發(fā)展觀察能力。絕對(duì)不能只看熱鬧，丟了門道。

第二步：動(dòng)

“動(dòng)”就是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，每個(gè)學(xué)生都有做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“百聞不如一見，百看不如一驗(yàn)”，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固。學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)比只靠老師講和學(xué)生硬記要掌握得快和牢固，因此，我們要在老師的指導(dǎo)和幫助下積極動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)做到人人參與、人人都有收獲。并且在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)知道，耐心解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)及時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考、解答疑難，使他們的注意力更為集中，觀察現(xiàn)象更仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)的興趣更濃厚。

第三步：記

“記”就是記憶?；瘜W(xué)是理科中的文科，記憶是學(xué)好化學(xué)的最基本方法，離開“記憶”學(xué)好化學(xué)就很困難。因?yàn)榛瘜W(xué)本身有著獨(dú)特化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是學(xué)好化學(xué)必備條件，對(duì)于這些瑣碎的知識(shí)怎么樣去記憶呢？我們可以通過(guò)諧音記憶、會(huì)意記憶、歌訣記憶等。如金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡?、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤”；如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣，因此可會(huì)意記作 “氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退”。把過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作概括成歌訣“一帖、二低、三靠”，六個(gè)字包括了整個(gè)操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

第四步：想

“想”就是勤于動(dòng)腦，即多分析、思考。要善于從個(gè)別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要?jiǎng)涌?、?dòng)手，主要是動(dòng)腦，想為什么，想怎么辦。碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細(xì)研，直到豁然開朗；對(duì)似是而非的問(wèn)題，不可朦朧而過(guò)，應(yīng)深入思考，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨(dú)立想，就是會(huì)想。只有會(huì)想，才能想會(huì)。

第五步：練

“練”就是做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)必不可少的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。它也是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能更好地鞏固知識(shí)、掌握知識(shí)，并能檢驗(yàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺陷，采取有針對(duì)性的練習(xí)、講解，把難點(diǎn)知識(shí)個(gè)個(gè)突破，使學(xué)生取得更好成績(jī)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)盡可能地做到設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要有目的性、趣味性和多樣性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課后能更好地起到鞏固、強(qiáng)化和靈活運(yùn)用的作用。

總之，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，“五步”學(xué)習(xí)法是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，能讓學(xué)生更好地抓住概念的內(nèi)涵，把握概念的外延；同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。在“五步”學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，并盡可能地做到學(xué)以致用。因此，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、合理、靈活、高效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)成績(jī)的提高一定會(huì)起到積極的作用。