談?wù)劧Y儀教育在中小學(xué)教學(xué)中的作用和開展

禮儀教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，一個學(xué)?；蛘哒f一個班級對禮儀教育不夠重視，那么素質(zhì)教育也就是一句空談，特別又是在鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生孩子受大人和社會上的惡習(xí)的影響，常常不知不覺就口吐粗話，在這里我決不是嘩寵悅眾，也不是無的放矢，我是一個鄉(xiāng)村教師，對這方面的感觸是很深的。

這些年來，由于經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)，社會的文明程度加深，很多的中國人走出國門，走向世界，對禮儀文化的需要，也就顯得日趨突出。當(dāng)然，改變這一現(xiàn)象不是一朝一夕之事，也不是一個人就能做到的，這必須要全民參與，大家共同努力，來完成這一宏偉工程。作為教育工作者的我們，理所當(dāng)然是首當(dāng)其沖，正如屈原在離騷中所說：“路漫漫其修遠兮也！”

禮儀是人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身，完善自我，尊重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體來說，它就是人際交往中的禮貌、禮節(jié)、儀表，或是某個儀式的程序、場面等。

禮儀是一種世界性的文化現(xiàn)象，世界各國各民族，都有各自的禮儀道德規(guī)范。講究禮儀不僅是一個人內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是一個民族、一個國家文明進步的重要標(biāo)志之一。

《禮記》這本禮儀經(jīng)典開宗明義的第一句話“毋不敬”點出了禮儀的核心。孟子也曾說：“恭敬之心，禮也?！比绻茏龅骄慈酥某４?，處處不失敬于他人，不傷害他人的尊嚴(yán)，就掌握了禮儀的實質(zhì)和靈魂。在現(xiàn)代社會里，禮儀的實質(zhì)，除了“敬”以外，還應(yīng)該有平等待人、言行文雅、表里一致等內(nèi)容，以體現(xiàn)人們之間平等、團結(jié)、友愛互助的新型關(guān)系。

下面我就以一個教者的身份，來具體談?wù)劧Y儀文化在中小學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)為禮儀教育要真正落到實處，必須做到以下幾點。

一、教師的榜樣作用

我國古代教育家孔子強調(diào)：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！逼浯笠馐钦f只重品質(zhì)樸實，而不重儀表禮節(jié)文雅，則顯得粗野；只重儀表禮節(jié)文雅，而缺乏質(zhì)樸的品格，則顯得虛浮。只有兩者結(jié)合，才是一個有教養(yǎng)的人。

在日常生活中，教師和家長同等重要，又特別是中小學(xué)生，他們的模仿能力是相當(dāng)強的，有時教師的角色更大于家長，可以這么說，教師就是學(xué)生的一面鏡子，有怎樣的教師就有怎樣的學(xué)生，這個說法一點也不為過，這是必須承認(rèn)的事實。

我們可以想象，一個吊兒郎當(dāng)，穿著暴露的老師，會給學(xué)生造成什么樣的印象，會教出怎樣的學(xué)生來，這一點是可想而知的，作為教師來說，不光是在教室里要嚴(yán)格要求自己，在日常生活中也要如此。

我國古代禮儀教育特別強調(diào)從小抓起，養(yǎng)成習(xí)慣，做到體貌兼習(xí)，行為美與心靈美相統(tǒng)一?？鬃臃浅Ｖ匾晫W(xué)生在日常行為方面的培養(yǎng)教育，他要求學(xué)生衣冠整齊，走有走姿、站有站相、坐有坐像。

我國是一個具有悠久歷史的文明古國，禮儀文化源遠流長，幾千年形成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范，素有禮儀之邦的美譽。在改革開放的今天，加強對中學(xué)生的禮儀教育，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進學(xué)生個性社會化的發(fā)展，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，是公民道德建設(shè)的需要，是構(gòu)建和諧社會的要求。

二、通過禮儀課或者利用班會課來進行禮儀教育

一方面，在禮儀課或者班會課中，可以利用多種形式進行古今中外禮儀知識的教育；另一方面，師生可以模擬現(xiàn)實生活中具體的禮儀實踐場景，通過角色扮演等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀。

三、通過學(xué)校的日常生活來進行禮儀教育

禮儀教育可以通過學(xué)校日常生活進行滲透。應(yīng)該在學(xué)校日常生活中建設(shè)學(xué)校的禮儀環(huán)境。師生之間，學(xué)生之間的日常交往，課堂教學(xué)、課外活動與娛樂以及整個校園生活都是禮儀教育的課堂。對學(xué)生的禮儀教育，是在學(xué)校的日常生活中，通過師生之間、學(xué)生之間的禮儀互動來實現(xiàn)的。師生之間，學(xué)生之間，日日浸染于禮儀的實踐熏陶之中，必能有助于學(xué)生良好的禮儀修養(yǎng)與道德人格的養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)該建立一套比較完整的禮儀規(guī)范和實施方案，以便師生們在其日常的學(xué)校生活中進行禮儀實踐。

四、通過學(xué)校的重大典禮儀式來進行禮儀教育

在學(xué)校的重大典禮儀式中，蘊涵著豐富的可以進行禮儀教育的資源。學(xué)校應(yīng)該注意利用這些場合對學(xué)生進行禮儀教育。例如利用開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、國慶節(jié)等重大節(jié)日慶典對學(xué)生進行愛國主義、文明禮儀教育。

五、學(xué)校與家庭、村社、社區(qū)的互動

學(xué)校開展禮儀教育，最終目的是希望學(xué)生落實到社會生活中。因此，學(xué)校應(yīng)爭取家庭、社區(qū)的支持與配合，共同加強對學(xué)生的禮儀教育。首先，父母是孩子的第一位“老師”父母平時的言談舉止，禮儀形象，家庭的文明禮儀氣氛以及對子女的要求等，會產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用。因此，學(xué)校應(yīng)加強與學(xué)生家長的溝通，及時向?qū)W生家長通報學(xué)校禮儀教育的情況和要求，爭取家長配合學(xué)校加強對子女的禮儀教育，提高禮儀教育的實效。其次，對學(xué)生進行禮儀教育，也應(yīng)該爭取村社對學(xué)生在社區(qū)中的禮儀實踐予以支持，共同構(gòu)建一個良好的禮儀環(huán)境。