巧用數(shù)學課堂的“成語故事”教學

剛升入初一的學生仍喜歡用涂改液、修正帶，把作業(yè)本、試卷涂得慘象萬千，想了好多辦法來制止他們，可是卻收效甚微。

有天恰巧上課內(nèi)容是“直方統(tǒng)計圖”，講完以后我讓學生畫圖，他們一邊畫，我一邊巡視，不看則已，這一看，那些涂改液、修正帶在各張紙上“耀武揚威”的景象讓我火冒三丈。我忽然心生一計，喊了聲：“停！”笑吟吟地就給大家講起了成語故事。

“從前有一個人特別會畫竹子。他在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃瘛４蠹叶疾恢浪趺茨墚嫷媚敲春?？?/p>

“那是因為他平時注意觀察，注意積累?！睂W生們都搶著回答我的問題。

我笑著說“是啊，做事之前先做好準備，對事情的成功已有了十分的把握，這就是‘胸有成竹’的故事。那我們做作業(yè)能不能也跟畫竹子一樣呢，在心里有個全盤的打算，再動筆也不遲呀！比如我們今天的作業(yè)，大家是不是應該在心里先想好標題的位置，確定兩條射線的位置和長短，分配好直條的位置和大小……這樣心里就有了大體的輪廓，畫起來就不會錯漏百出了，也就用不著老是涂涂改改的啦?！?/p>

“可是老師，錯誤是難免的。不可能有了全盤的打算就沒有了錯誤呀！錯了怎么辦？不改嗎？”

“當然不是。但是錯誤是可以減少的，也是可以避免的?！庇谑俏医o學生講了“破釜沉舟”的故事：“那是一場以少勝多的戰(zhàn)斗，面對著強大的敵人，楚軍主將項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令：把渡河的船（古代稱舟）鑿穿沉入河里，把做飯用的鍋（古代稱釜）砸個粉碎，把附近的房屋放把火統(tǒng)統(tǒng)燒毀。這就叫‘破釜沉舟’。項羽用這辦法來表示他有進無退、一定要奪取勝利的決心。楚軍士兵見主帥的決心這么大，退路都沒有了，要想活命只能取勝，所以個個英勇無畏，在項羽親自指揮下，他們以一當十，以十當百，拼死地向秦軍沖殺過去，經(jīng)過連續(xù)九次沖鋒，把秦軍打得大敗?！?/p>

講到這里，我停下來笑著看著我的學生：“試問各位，你們每人手里都拿著涂改液、修正帶，心里老惦記著它，老想著它，錯了就用它改改涂涂，焉有不出錯的道理？只有拋開它們，沒有了退路，才能勇往直前，大獲全勝。”

故事講到這里，我還放寬了要求：“今天的作業(yè)不用急著交，什么時候‘胸有成竹’了，再去做?！?/p>

下課鈴響過，我剛走出教室，便聽到身后學生們在嚷嚷：“破釜沉舟嘍！”劈里啪啦一片涂改液、修正帶扔進垃圾桶的聲音。

十二三歲的孩子正處于青春發(fā)育期，比較自由散漫，同時又特別叛逆，做任何事都是一時興起，沒有意志力。于是我跟他們講起了少年毛澤東的故事。

“少年毛澤東在湖南長沙讀師范的時候，為了鍛煉自己的抗干擾能力，經(jīng)常在周末的時候，選擇長沙最熱鬧的茶館，去喝一杯茶，在那里看書，可謂‘鬧中取靜’。后來在長期的戎馬生涯中，無論走到哪里，在如何艱難的條件下，他都能坐下來專心致志地看書，與這種主動挑戰(zhàn)自己的鍛煉應該有關系?！?/p>

沒有鐵的紀律的軍隊不可能取得勝利，沒有堅強的意志控制自己的人同樣不可能獲得成功。生活中的誘惑太多了，小說、電視、游戲、網(wǎng)絡……每一件都可能浪費無數(shù)寶貴的時間，不能抵制這些誘惑的人，是不可能有效地利用時間的。

升入初三的學生，功課個個抓得緊，壓力大。很多學生每天的學習采取“朝五晚十二”式。但殊不知這樣做的后果是：課堂上昏昏入睡，學習效率并不高。于是我又和他們聊起了邱吉爾首相的“勞逸結合”的故事。

“邱吉爾活了九十歲，參加過五次戰(zhàn)爭，擔任過海軍大臣、財政大臣、貿(mào)易大臣、殖民地事務大臣，兩次擔任首相，領導英國人民取得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，還做過新聞記者，一生寫下了《河上的戰(zhàn)爭》《馬爾巴羅傳》等數(shù)百萬字的著作，獲得了諾貝爾文學獎，此外他的油畫也堪稱一絕。有人問他如何能保持如此旺盛的精力，取得如此多不可思議的成就。他的回答很簡單：‘能坐著的時候我決不站著，能躺著的時候我決不坐著’。”如果你在“不該”睡覺的時候覺得困了，就馬上小睡一會兒，不要認為這是一種浪費時間的表現(xiàn)，它將使你在別的時候能夠保持精力充沛和高效工作。

在迎接中考的那個大半年，我發(fā)現(xiàn)部分學生和家長對成績比較著急上火，而采取的方式常常是“胡子眉毛一把抓”。這時我跟學生講了紅軍在第二次“大圍剿”中是如何集中優(yōu)勢兵力的故事。

我順勢誘導：集中優(yōu)勢兵力和“專心致志”，其間的道理是一樣的。人的大腦構造非常復雜，但實際上它在同一時間內(nèi)只能做好一件事。中考要考很多科目，每個科目都有好幾本書，每本書都有好多章，要想學好，唯有集中優(yōu)勢兵力，一個一個解決。你想中考成績提高八十分，那么不妨先把主要精力集中到某一門科目上，比如數(shù)學，在一個合理的時間內(nèi)全力補習數(shù)學，爭取把數(shù)學成績提高二十分。然后再把精力轉移到另一門，再爭取提高十到二十分，這樣做的效果，肯定比你同時惡補所有科目的效果要好得多。當然，你要選擇你覺得最容易提高的科目開始突破，突破了一科，你的信心會倍增。

在數(shù)學的課堂教學中適時地穿插一個或兩個“成語故事”，既避免了“老生常談”話題的枯燥無味，又增強了學生學習數(shù)學的積極主動性，很好地活躍了課堂氣氛，使學生的思維得以集中，且還能促進師生關系的和諧。寓德育教育于無形，既讓學生學到了知識，又使學生提高了自身的品德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，真是“一舉多得”！