學校特色與品牌建設

特色是學校發(fā)展的硬道理，是學校的核心競爭力，是教育發(fā)展的永恒主題。那么怎樣理解特色學校？又如何創(chuàng)建特色學校、形成品牌？下面就結合學校八年的慎獨教育實踐談幾點認識。

一、對特色學校的認識

通過理論的學習和實踐的思考，筆者認為特色學校有這樣幾個特點。

第一，它是在先進的辦學理念的指導下，選取適合于本校的突破口、切入點，經(jīng)過長時間的辦學積累，逐漸形成了某方面的教育教學優(yōu)勢和優(yōu)質的辦學風格、辦學成果，并帶動了學校的發(fā)展。

這里有幾個關鍵點：先進的：即要符合教育的客觀規(guī)律，要符合人的成長需要，要符合社會發(fā)展的需要；適合于本校的突破口、切入點：就是要立足于學校實際，要從學校的校情出發(fā)，具有本土化的特點；長時間的積累：教育不是一蹴而就的事情，也不是朝夕之功，是長期堅持的結果，貴在堅持；帶動了學校的發(fā)展：特色發(fā)展就是內涵發(fā)展的一種方式，它最終目標要實現(xiàn)學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展，否則，就失去了特色學校的創(chuàng)建意義。

第二，它是全局的、全校的。它不應該是“一枝獨秀”，而應該是“滿園春色”。

2007年，我校確立了以“慎獨教育”為載體，構建師生個性化主動發(fā)展模式，走規(guī)范化、民主化、人性化的科學之路的辦學思路。慎獨，是儒家思想，是具有我們民族特色的修身自強方法，慎獨是以心治身之法，它既是一個防止和約束“自我非道德性”萌生和出現(xiàn)的過程，也是一個以內省為基礎，以完善自我為目標的過程，所以我們把慎獨的精髓概括為“自律、自省、自強”。那么八年的實踐與探索，我們已不再是僅僅停留在慎獨原有的自律、自省的層面上，而是在傳承中創(chuàng)新，給予她時代特點，突出人的主體性，強調通過慎獨教育使師生從被管理、被發(fā)展走向自主管理和主動發(fā)展。學校構建了實施慎獨教育的隊伍體系，德育體系，課程體系，評價體系四大操作體系，形成了“一條主線、兩項結合、三個步驟、四項建設、七個載體”的立體教育模式。一條主線：以“慎獨”為核心的中華傳統(tǒng)文化教育為主線；兩項結合：國防教育與科技教育相結合；三個步驟：落實自律、自覺、自主三步驟；四項建設：建設以班主任為主力的德育隊伍、建設班級慎獨文化、建設準軍事化的管理模式、建設特色德育活動陣地；七個載體：以課堂教學為主渠道，以校園文化建設為基礎，以教育活動為重點，以常規(guī)監(jiān)督為保障，以專題培訓為突破口，以合理評價為依據(jù)，以家校協(xié)作為合力。

第三，特色學校的特色是有別于其他學校的。

二、特色學校創(chuàng)建要關注的幾個方面

第一，創(chuàng)建特色的基礎條件是要達成共識。人們常講一句話：道不同不相為謀。特色學校的創(chuàng)建能否順利進行不是取決于校長的意愿，一個人的力量，而是取決于教師的認可度，這就需要全校教師的認同和接受。作為校長要將辦學思想，創(chuàng)建的內涵和目標向教師進行深入的解讀和培訓，在確定創(chuàng)建方案之前，要在不同層面開展“會診”，充分聽取教師的意見和建議，要通過積極地溝通和反饋，讓教師認同學校理念，正確理解并達成共識，從而提升創(chuàng)建的執(zhí)行力。

第二，創(chuàng)建特色的核心在課堂教學。創(chuàng)建特色的途徑，載體有很多，我認為，創(chuàng)建特色的重點不能停留在主題活動上，而是應該在課堂。我校在以課堂教學為主要陣地實施慎獨教育的過程中，制定出臺了《課程滲透慎獨教育指導綱要》，將慎獨教育納入教育教學計劃，一方面充分挖掘和利用課本中已有的慎獨教育元素，如《語文》《品德與生活》《品德與社會》等學科，另一方面就是研發(fā)校本課程，比如“自評互評課”“軍體課”，還有班隊會，專題講座等形式，注重從情感、態(tài)度、價值觀三方面達成慎獨教育的目標。

第三，創(chuàng)建特色的過程是研究的過程。特色學校的創(chuàng)建是一個且思且行、且行且思的過程，是一個科學構建的過程，是科學研究。特色學校創(chuàng)建的過程中，校長的角色不僅僅是實踐者，推進者，更是研究者。在研究的基礎上實踐，依托課題解決問題?！叭绾瓮七M特色的形成”“推進中有哪些問題”“問題形成的原因是什么”“從何處入手解決”“如何解決”等。

第四，創(chuàng)建特色的目標是學校文化的形成。學校文化是學校的魂，特色學校最終要形成一種文化的力量。我校的慎獨文化不僅僅是體現(xiàn)在校園環(huán)境的布置上，氛圍的創(chuàng)設上，以慎獨的精髓統(tǒng)率師生員工的思想，規(guī)范師生員工的行為，激勵師生員工的熱情，培養(yǎng)師生的自律、自省、自強意識和能力，“讓自律成為品質，讓自省成為習慣，讓自強成為追求”，才是我們團四小慎獨文化的核心。

“以慎獨教育為核心，以國防教育和科技教育為兩翼”已成為學校的鮮明的辦學特色。國防教育，學校不是停留在簡單的軍事隊列的操練上，而是將學生國史國情教育、準軍事化訓練和日常行為習慣的養(yǎng)成教育以及鍛煉學生的堅韌不拔、自強不息的意志品質結合起來，“全校皆兵”，“齊步走，永向前”，追求“我強、校強、國強”的精神文化，大大豐富了慎獨教育的特色內涵。學校的科技教育，也沒有僅僅停留在小制作、小發(fā)明的操作層面，沒有僅僅為獲得多少獎杯獎牌沾沾自喜，而是面向全體學生，將科學學習、不斷進取的求知精神，孜孜不倦、敢于創(chuàng)新的探索精神以及克服困難、鍥而不舍的奮斗精神等科學精神融入到教育之中，有效的升華了慎獨教育的特色文化。

學校品牌如何建設？以學校這幾年的實踐發(fā)展感悟，就是要著眼于特色發(fā)展，踏踏實實地去做，堅持不懈地做下去，執(zhí)著努力地去追求，這樣，文化得到積淀，品牌就會日益顯現(xiàn)。