小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

小學(xué)階段的信息技術(shù)課程是一門年輕的學(xué)科，正處于一個(gè)廣泛探討，不斷更新與高速發(fā)展的階段?！吨行W(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》指出：在現(xiàn)階段中、小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。下面我談?wù)勗谛W(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、聲情并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《計(jì)算機(jī)教學(xué)參考資料》中幾乎每一課的教材分析和教法建議都強(qiáng)調(diào)要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)要點(diǎn)，這雖然是一種教法建議，但確有道理。在《論語(yǔ)·雍也》中，孔丘曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！逼渲械览聿谎远鳌？磥?lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力就在于他們的興趣。而激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就成了當(dāng)務(wù)之急。因此，新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的幾節(jié)電腦課看似簡(jiǎn)單，卻不容忽視。

我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受一件新事物，首先就必須激發(fā)他們對(duì)該事物的興趣，而對(duì)新事物興趣的產(chǎn)生就需要教師慢慢地引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此我建議在本課的教學(xué)中最好能以豐富的圖飾或多媒體手段，再結(jié)合繪聲繪色的講解，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)繽紛的計(jì)算機(jī)世界，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。如何達(dá)到繪聲繪色的程度呢？在此我建議教師結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特征，以講故事的形式融知識(shí)于故事中，將計(jì)算機(jī)各組成部件擬人化并讓學(xué)生分別來(lái)扮演其中角色，將知識(shí)完全融入到故事和游戲中。這樣教學(xué)很容易就把學(xué)生的注意力集中吸引住。如果整堂課都能在這種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的話，我想應(yīng)該會(huì)取得“事半功倍”的效果，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。

二、設(shè)定目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

目標(biāo)是一個(gè)人奮斗的啟明星，只有目標(biāo)明確才會(huì)去努力爭(zhēng)取目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)實(shí)際確立目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取，促使他們自覺(jué)地朝著預(yù)定的目標(biāo)不懈地努力追求。為此我采用遠(yuǎn)景目標(biāo)與近景目標(biāo)相結(jié)合的方法：遠(yuǎn)景目標(biāo)，告訴學(xué)生要使本國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位，就必須把發(fā)展信息技術(shù)作為新世紀(jì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)，而計(jì)算機(jī)是掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的重要工具，隨著社會(huì)的變革，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用將對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)起著十分重要的作用。二十一世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)操作計(jì)算機(jī)，不懂如何獲取和處理信息技術(shù)的人，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性和迫切性。近景目標(biāo)，上課伊始，展示目標(biāo)，在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)進(jìn)取心。

三、利用競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)取，有比賽才有提高。如今的小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽性的活動(dòng)感興趣，而對(duì)于指法練習(xí)和文字輸入練習(xí)這兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到枯燥無(wú)味。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，用“紙上談兵”、“水中望月”的方法教學(xué)是不行的，學(xué)生沒(méi)有足夠的上機(jī)操作訓(xùn)練，就無(wú)法掌握操作方法。于是我便有意識(shí)地組織一些頗具競(jìng)爭(zhēng)性的上機(jī)操作比賽，讓學(xué)生在賽中練。如一分鐘打字，十分鐘文章輸入練習(xí)，比比誰(shuí)的速度又快又準(zhǔn)確。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了學(xué)生對(duì)鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度。在課堂中，我還經(jīng)常讓學(xué)生賽一賽、比一比誰(shuí)的能力強(qiáng)、進(jìn)步快，并讓進(jìn)步快的學(xué)生當(dāng)一回“小老師”，進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，從而使優(yōu)秀者百尺竿頭，更進(jìn)一步，使后進(jìn)者見(jiàn)賢思齊，后來(lái)居上。這樣人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)局面逐步形成，刻苦學(xué)習(xí)也蔚然成風(fēng)。

四、講究實(shí)用，以“玩”促學(xué)

計(jì)算機(jī)說(shuō)到底是一種工具，要鼓勵(lì)學(xué)生把這種工具應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，“學(xué)以致用”是學(xué)生進(jìn)行成功體驗(yàn)的最好方式。許多學(xué)過(guò)電腦的人都曾感慨地說(shuō)：“電腦是‘玩’會(huì)的。”學(xué)電腦的目的是為了用電腦。因此，小學(xué)電腦教學(xué)不宜對(duì)小學(xué)生空談枯燥的理論或他們難以掌握的命令，而是應(yīng)從“玩”字上下工夫，選好切入點(diǎn)，讓他們?cè)凇巴妗敝薪佑|電腦、感知電腦，即讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，在學(xué)中“玩”。

五、注重巧練，以“練”促學(xué)

練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分。有效的練習(xí)不僅鞏固知識(shí)、形成技能，而且啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識(shí)是在反復(fù)、大量的使用中才能熟悉、體會(huì)、掌握的。因此，會(huì)用之后，還要多加練習(xí)。但這里講的“練”，并不是簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)，而應(yīng)該是經(jīng)過(guò)精心挑選的、能啟發(fā)學(xué)生思維的，同時(shí)也應(yīng)是能喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)電腦積極性的練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地領(lǐng)悟一些深刻的道理?！熬殹钡倪^(guò)程中，應(yīng)注意一要扶放結(jié)合。電腦是一門綜合性的學(xué)科，它與各個(gè)學(xué)科都有聯(lián)系，應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。因此，教學(xué)生學(xué)電腦，培養(yǎng)的是其駕馭電腦的能力，而不應(yīng)是一種或幾種具體的操作，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的方法。更關(guān)鍵的是讓他們?cè)谑褂秒娔X的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己思考問(wèn)題，自己分析問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。如果學(xué)生實(shí)在不能獨(dú)立解決問(wèn)題或有疑問(wèn)，教師再給予必要的、關(guān)鍵性的指點(diǎn)。二要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。教師可在課前設(shè)計(jì)多組練習(xí)，每組練習(xí)各有側(cè)重，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，要有選擇地提供練習(xí)題。對(duì)學(xué)生不易掌握的內(nèi)容可以多練，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容就可以少練，對(duì)那些特殊學(xué)生教師也可以提供特殊練習(xí)。這樣既照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，又保證了訓(xùn)練效果。三要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練。如在打字練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生輸入自己寫的一段話，比輸入書本上的一段話興趣更濃。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)時(shí)的興趣，又能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中將書本理論知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高操作技能。

六、自編兒歌，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生往往對(duì)直接接觸計(jì)算機(jī)興趣很大，樂(lè)意動(dòng)手操作，操作時(shí)的隨意性很大。而對(duì)于要他們記住操作中的一些注意點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些干巴巴的語(yǔ)言往往不易記住，也不感興趣，甚至根本就不愿意記。但是他們又渴望能學(xué)到新的知識(shí)。針對(duì)這一情況，在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)和認(rèn)知能力，采用自編兒歌的形式以淺顯易記、流暢順口的兒歌來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們記住計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中的注意點(diǎn)，以及一些知識(shí)點(diǎn)就不是什么難事了。

例如教低年級(jí)學(xué)生開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)，他們往往不易記住先開(kāi)什么，后開(kāi)什么，先關(guān)什么，后關(guān)什么，而是按自己的愛(ài)好隨意地開(kāi)關(guān)。于是我就自編了這樣四句兒歌：“電腦開(kāi)關(guān)有順序，首先打開(kāi)顯示器，關(guān)機(jī)開(kāi)機(jī)正相反，最先關(guān)閉是主機(jī)?！边@樣一來(lái)，學(xué)生就能記住開(kāi)關(guān)的順序了。又如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍵盤指法練習(xí)時(shí)，我又自編了這幾句：“操作電腦心有數(shù)，字母位置要記住，人人養(yǎng)成好習(xí)慣，不看鍵盤看屏幕。鍵盤練習(xí)方法對(duì)，J和F來(lái)定位，頭正身正眼平視，基本鍵位先學(xué)會(huì)，手指彎曲要自然，養(yǎng)好習(xí)慣最可貴。”