小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新之我見(jiàn)

【摘 要】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)的重要時(shí)期。數(shù)學(xué)，作為小學(xué)階段重要的一門(mén)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有十分重要的作用，所以作為一名農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，一定要考慮到農(nóng)村的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，這對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力都有莫大的作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂創(chuàng)新 課堂教學(xué)有效性

一、為何要實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新

不可否認(rèn)在傳統(tǒng)教育模式下，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了驕人成績(jī)，但另一方面，卻是學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)能力。造成這一結(jié)果的主要原因是，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重，從而磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心、考試和習(xí)題答案的唯一性，磨滅了學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。所以在新課改的指導(dǎo)下，我們要開(kāi)展創(chuàng)新性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育主體性，以學(xué)生能力發(fā)展為重點(diǎn)的教育質(zhì)量觀(guān)。想要提高教學(xué)的有效性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)教學(xué)就要具有創(chuàng)新性。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性的建議

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)科學(xué)性、客觀(guān)性和可操作性對(duì)教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)作用。教師在進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)前，要制定合理的目標(biāo)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生按預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。為了提高教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性，教學(xué)目標(biāo)除了要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基本知識(shí)和能力的外，還要突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，即注重制定一個(gè)讓學(xué)生“怎么學(xué)”的目標(biāo)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和提問(wèn)

古語(yǔ)云：“學(xué)而不思則罔”，唯有具有質(zhì)疑精神才有形成創(chuàng)新思維。具有問(wèn)題意識(shí)，敢于對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)提出疑問(wèn)，才能不迷信權(quán)威、才有可能形成創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)造明主、和諧的課堂氛圍，多要求學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。如在1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11、1+3=？ 1+3+5= ？ 1+3+5+7= ？1+3+5+7+9= ？的計(jì)算時(shí)，先要求學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，待學(xué)生得出答案后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生回答自己的計(jì)算方法，接著組織學(xué)生進(jìn)行討論有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，待學(xué)生討論結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行觀(guān)察、分析、組合，得出這幾道題的最佳解決方法。

（三）倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神

倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有助于發(fā)揮學(xué)生發(fā)揮集體智慧，讓學(xué)生主動(dòng)參與、相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。在課堂上，想提高教學(xué)的創(chuàng)新行，除了老師要提高自身教學(xué)能力外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、給學(xué)生較多討論分析的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的知識(shí)能相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，鍛煉相互合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（四）將課堂教學(xué)方法生活化

在很多小學(xué)生的印象中，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)家演算稿中的枯燥無(wú)味的數(shù)字，毫無(wú)樂(lè)趣可言。但其實(shí)數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏著諸多生動(dòng)有趣的東西。所以，老師在上課時(shí)，要注意將教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。比如，運(yùn)用生活化的語(yǔ)言。由于小學(xué)生的認(rèn)知能力還比較弱、主要以形象思維為主，一些枯燥、正規(guī)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生缺乏感染力，無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，所以教師要在不影響知識(shí)的前提下，將教學(xué)語(yǔ)言生活化、使其通俗易懂、富有情趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)、接受數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。其次，運(yùn)用生化話(huà)的游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)“蘊(yùn)藏”在生活常見(jiàn)的游戲中，這種方法符合小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，運(yùn)用多種的感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)，能達(dá)到意料之外的教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)于平時(shí)的課堂作業(yè)，老師也要改變方法，增加作業(yè)的情趣、使知識(shí)能活學(xué)活用，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。

（五）在課堂上要恰當(dāng)、巧妙地提問(wèn)

巧妙地提問(wèn)最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望、促使學(xué)生積極、主動(dòng)地思考、達(dá)到鍛煉學(xué)生的思維能力的目的。因此，教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題、盡量避免提問(wèn)的隨意性，不要提較淺析的問(wèn)題，這樣學(xué)生不需思考便能回答上來(lái)，達(dá)不到提問(wèn)的目的。要設(shè)計(jì)新穎而富有吸引力的問(wèn)題。在上新課時(shí)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能促進(jìn)新舊知識(shí)的過(guò)渡，突出新知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)，能讓學(xué)生易于區(qū)分知識(shí)點(diǎn)的易混淆處的地方。如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“半個(gè)蘋(píng)果用什么樣的數(shù)表示呢”，這使得學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在出現(xiàn)了用原有的知識(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題，便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，這對(duì)于從舊知識(shí)到新知識(shí)的學(xué)習(xí)具有莫大的作用；又如，在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，先問(wèn)1/2+ 1/3 能直接計(jì)算嗎，為什么，如果不能直接計(jì)算那又該怎么算呢，這樣一步步地提問(wèn)、引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)異分母分?jǐn)?shù)加法的法則。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生前途發(fā)展的大事，農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在工作中要做有心人，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本，要根據(jù)農(nóng)村當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，不斷更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，在教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能，唯有如此才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。