如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性

[摘 要]初中歷史新課程實(shí)施以來(lái)，廣大歷史教師圍繞新理念、新課標(biāo)認(rèn)真組織教學(xué)，本文力圖通過(guò)以下幾方面提高歷史教學(xué)的有效性：激發(fā)興趣；學(xué)會(huì)記憶；構(gòu)建體系；優(yōu)化資源；測(cè)試反饋。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，三維目標(biāo)的達(dá)成要重視知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成、實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)、興趣、記憶、反饋、有效性

伴隨著新課改的新理念和新思想，越來(lái)越多的老師不約而同地產(chǎn)生這樣一個(gè)困惑：“現(xiàn)在的歷史該怎樣教才能符合新課標(biāo)的要求?！苯?jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為，要做到既能提高學(xué)生的歷史成績(jī)，又能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，其中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要提高歷史課堂教學(xué)的有效性。那么，什么是歷史課堂教學(xué)的有效性？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在課堂教學(xué)45分鐘內(nèi)，教師采取各種方法、方式和手段，用盡可能少的時(shí)間和精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、興趣的培養(yǎng)是提高課堂教學(xué)有效性的前提條件

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣就是學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇和震驚，在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)作的歡樂(lè)，為人類(lèi)的智慧和意志的偉大感到驕傲?！币虼耍處煴仨毑扇《喾N教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史課的興趣，這是提高歷史課堂教學(xué)的有效性的前提條件。

1、設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，上好導(dǎo)語(yǔ)

上好一堂歷史課，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)非常重要。古人云：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！比缰v授初中歷史（七下）《蒙古的興起和元朝的建立》一課時(shí)，可這樣導(dǎo)入：“兩宋時(shí)期我國(guó)北方先后出現(xiàn)了哪幾個(gè)少數(shù)民族政權(quán)？除契丹族建立的遼、黨項(xiàng)族建立的西夏及女真族建立的金之外，當(dāng)時(shí)北方還生活著一個(gè)少數(shù)民族——蒙古族，由此導(dǎo)入新課?！?/p>

一堂歷史課，如果有個(gè)好的開(kāi)頭，成功的導(dǎo)入教學(xué)，在課堂教學(xué)中有個(gè)先聲奪人的力量，將能抓住學(xué)生的求知心理，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)，提高教學(xué)效率。

2、利用課本插圖，增強(qiáng)直觀性

形象生動(dòng)的插圖，學(xué)生不但感興趣，而且也容易接受。如講授初中歷史（八上）《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》一課時(shí)可用“大躍進(jìn)”的壁畫(huà)，畫(huà)上有一首詩(shī)是“肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年?！庇秩纾ň畔拢抖韲?guó)十月革命》中的漫畫(huà)《列寧同志清掃地球》、《冷戰(zhàn)中的對(duì)峙》一課中的漫畫(huà)《赫魯曉夫和美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的較量》來(lái)讓學(xué)生觀察思考。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用課本插圖、地圖、代表人物畫(huà)像，有利于學(xué)生死記課本歷史人名、地點(diǎn)、年代的枯燥無(wú)味，增強(qiáng)直觀性，欣賞性，幫幫助學(xué)生加深對(duì)教材的理解和記憶。

二、教給學(xué)生一些知識(shí)記憶的規(guī)律和方法，提高學(xué)習(xí)效率

歷史知識(shí)大多屬于陳述性知識(shí)，記憶術(shù)的合理運(yùn)用有助于知識(shí)的識(shí)記。我經(jīng)常在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際的例子，為學(xué)生介紹一些記憶的技巧，如采用諧音形象記憶法、數(shù)學(xué)運(yùn)算記憶法、年代間隔等距記憶法、中外歷史比較法、聯(lián)想推算法、順口溜記憶法等等，并舉一些典型的例子加以說(shuō)明。

三、讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)建歷史知識(shí)體系，以此提高課堂教學(xué)有效性。

按照建構(gòu)主義理論，知識(shí)由個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)，而非消極接受。當(dāng)然，前提是學(xué)生正確理解知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，這除了要求平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)外，也需要經(jīng)常有意識(shí)地為學(xué)生提供多種知識(shí)結(jié)構(gòu)形式，組織有序呈網(wǎng)絡(luò)狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)更便于學(xué)生理解和長(zhǎng)時(shí)間記憶。有些同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了自己的風(fēng)格，如類(lèi)似于電腦程序式的、框架式的等等，而且考試成績(jī)也證明了這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常好的。另外，這種方式也會(huì)暴露學(xué)生知識(shí)理解中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決這些問(wèn)題對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分重要。更重要的是，因?yàn)閷W(xué)生逐步感受到了這種學(xué)習(xí)方法的效果，嘗到了甜頭，只要布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，很多學(xué)生便自覺(jué)地在筆記本上寫(xiě)、畫(huà)起來(lái)。

四、優(yōu)化教學(xué)資源，開(kāi)放教材、充實(shí)教材，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)的有力憑借

歷史教材中的一些內(nèi)容比較抽象或復(fù)雜，教師也難以用語(yǔ)言講清。因此利用多媒體教學(xué)可以使這些蒼白的抽象的歷史事實(shí)以生動(dòng)形象的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)。如講“開(kāi)國(guó)大典“內(nèi)容時(shí)，可播放電影《開(kāi)國(guó)大典》中的幾個(gè)鏡頭：中央領(lǐng)導(dǎo)人登上天安門(mén)城樓，人民群眾歡慶的場(chǎng)面；毛澤東用濃厚的湖南鄉(xiāng)音宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”。短短幾個(gè)鏡頭，不僅形象地再現(xiàn)了中國(guó)革命的勝利給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，人民無(wú)法形容的喜悅之情，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的認(rèn)識(shí)，了解了開(kāi)國(guó)大典的意義，使學(xué)生在接受歷史知識(shí)的同時(shí)，也自覺(jué)地接受了愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)的教育。這樣更好地陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使歷史課堂更有實(shí)效性。

五、注重測(cè)試的反饋，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、反思的習(xí)慣

開(kāi)放的課堂氣氛有利于學(xué)生自我調(diào)控技能的發(fā)展；有利于自我評(píng)價(jià)、自我反思及計(jì)劃的制定。

我在課堂開(kāi)放重視知識(shí)總結(jié)的基礎(chǔ)上，也注重單元測(cè)試的檢查和反饋，適當(dāng)彌補(bǔ)教學(xué)中學(xué)生能力增強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的不足。測(cè)試反饋中，不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況、遷移能力的分析，更要求學(xué)生通過(guò)老師分析結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行自我反思，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的試卷分析和下一步措施和目標(biāo)，使學(xué)生大多能明確自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在，也能制定合理的措施和計(jì)劃。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)提醒學(xué)生與自己的反思和計(jì)劃對(duì)照，督促學(xué)生進(jìn)一步的反思和調(diào)控。學(xué)生和家長(zhǎng)反映效果良好，有些學(xué)生還由此學(xué)會(huì)了做整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)習(xí)效率得到提高。

總之，提高教學(xué)有效性關(guān)鍵在于學(xué)生主體的調(diào)動(dòng)。作為教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，追求每一課的的高效，在歷史教學(xué)中加以強(qiáng)化，達(dá)到事半功倍的效果。